2025人教版語文一年級（下）《小公雞和小鴨子》教案設(shè)計二

人教版語文一年級（下）《小公雞和小鴨子》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與能力認識“塊、捉”等12個生字，掌握“提土旁”“足字旁”兩個偏旁；會寫“他、河、說”等7個漢字。正確、流利地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對話，注意“不”的變調(diào)。理解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的用法，體會動作描寫的生動性。2. 過程與方法通過角色扮演、情境朗讀，體會人物情感。借助插圖和生活經(jīng)驗，理解小公雞和小鴨子的不同習(xí)性。3. 情感態(tài)度與價值觀感受伙伴間互幫互助的美好情感，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識。二、教學(xué)重難點重點：識字寫字；分角色朗讀課文，體會對話情感。難點：理解“偷偷地、飛快地”等修飾詞的作用；感悟友誼與互助的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖、角色頭飾、多媒體課件。四、教學(xué)過程第一課時1.激趣導(dǎo)入（5分鐘）謎語激趣：出示謎語“腳穿紅襪子，春來它先知”（公雞）、“扁嘴劃水快”（鴨子），引出課題。觀察插圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，描述場景（草地、小河），初步感知故事背景。2.初讀課文，隨文識字（20分鐘）范讀聽讀：教師范讀，學(xué)生圈畫生字詞。識字方法：偏旁歸類：提土旁（塊）、足字旁（捉、跟）。字源識字：“身”（象形字）、“死”（會意字）。語境造句：如“一塊兒”“急得直哭”。3.指導(dǎo)書寫（10分鐘）重點指導(dǎo)“他、河、說”：“他”左窄右寬，注意“也”的筆畫穿插?！昂印比c水呈弧形，“可”口字稍小。第二課時1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）游戲鞏固生字：“小鴨子過河”（認讀生字卡）。2.精讀課文，感悟情感（25分鐘）草地捉蟲（第2段）：對比朗讀：“吃得很歡”VS“急得直哭”，體會心情差異。河邊戲水（第3-4段）：角色扮演：師生分角色讀對話，關(guān)注語氣（小公雞調(diào)皮、小鴨子擔(dān)心）。動作詞賞析：對比“小公雞偷偷地跟”與“小鴨子飛快地游”，體會修飾詞的作用。主題升華：討論“為什么小公雞和小鴨子能互相幫助？”聯(lián)系生活分享互助經(jīng)歷。3.拓展活動（7分鐘）句子仿寫：用“偷偷地、飛快地”描述其他場景（如“樹葉______落下來”）。兒歌創(chuàng)編：結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)編友誼主題的短兒歌。五、板書設(shè)計小公雞和小鴨子互幫互助草地：捉蟲→公雞幫鴨子河邊：戲水→鴨子救公雞關(guān)鍵詞：偷偷地、飛快地、急得直哭生字框：他河說（標(biāo)紅偏旁）六、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）通過角色扮演和對比朗讀，學(xué)生能深入體會人物情感，但需關(guān)注