第20課清朝君主專制的強(qiáng)化 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

第20課清朝君主專制的強(qiáng)化公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）部編版七年級歷史下冊第3單元第20課

《清朝君主專制的強(qiáng)化》教學(xué)設(shè)計

課題第20課清朝君主專制的強(qiáng)化

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他

1.課程標(biāo)準(zhǔn)通過軍機(jī)處的設(shè)置與文化專制的措施，認(rèn)識君主專制在清朝的極端強(qiáng)化。通過清代中期以來的腐敗現(xiàn)象和閉關(guān)鎖國政策，了解中國開始落后于世界發(fā)展潮流。

2.教學(xué)內(nèi)容《清朝君主專制的強(qiáng)化》是部編版七年級歷史下冊第三單元的內(nèi)容，是整個歷史教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。該單元的主題是“明清時期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展"。本課主要學(xué)習(xí)四個子目的內(nèi)容：軍機(jī)處的設(shè)立、文字獄與文化專制政策、不斷加劇的社會矛盾和閉關(guān)鎖國政策，這四個子目之間關(guān)系密切。軍機(jī)處的設(shè)立、文字獄與文化專制政策、閉關(guān)鎖國政策是不斷加劇的社會矛盾的根源。軍機(jī)處的設(shè)立、文字獄與文化專制政策、閉關(guān)鎖國政策體現(xiàn)了清朝君主專制的強(qiáng)化；在君主專制統(tǒng)治下，貪腐之風(fēng)在官場、軍隊蔓延，社會矛盾不斷加劇，社會危機(jī)重重。同時，社會矛盾日益尖銳，也使統(tǒng)治者認(rèn)識到只有強(qiáng)化君主專制制度，才能鞏固其統(tǒng)治。閉關(guān)鎖國政策導(dǎo)致清朝脫離世界潮流，進(jìn)一步導(dǎo)致了閉塞、停滯、倒退，使中國在世界上逐漸落伍。

3.學(xué)情分析經(jīng)過將近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了老師的教學(xué)風(fēng)格，能夠積極思考、大膽發(fā)言。另外學(xué)生已經(jīng)初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法，能夠研讀一些簡單的史料，具備了一定的歸納、分析和概括的能力，但初一學(xué)生還處在形象思維向抽象思維過渡的階段，因此在教學(xué)過程中需要通過時間軸、圖片、歷史敘述等學(xué)習(xí)情境，以及生活情境，并通過對教材的整合和生動語言的講述，幫助學(xué)生感受、認(rèn)識和理解歷史。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）根據(jù)教材，能夠說出清朝中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)演變的基本史實(shí)以及清朝為了鞏固統(tǒng)治加強(qiáng)思想控制的具體措施。（2）結(jié)合材料，分析清朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的原因以及其實(shí)施過程。（3）通過對清朝實(shí)施“閉關(guān)鎖國"政策后果的分析，體會以史為鑒，擁護(hù)今天改革開放政策，珍惜改革開放的成果，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

5.評價任務(wù)（1）動手繪制時間軸，梳理清朝中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的演變過程以及這種變化的實(shí)質(zhì)是什么？（2）結(jié)合18世紀(jì)中英發(fā)展?fàn)顩r對比圖，分析清朝落后于英國的原因是什么？清朝為什么要實(shí)行此項政策？并談?wù)剬裉熘袊l(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大對外開放的啟示。

6.學(xué)習(xí)活動教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師活動1播放《上新了故宮》視頻中的《神秘的軍機(jī)處》節(jié)選：①視頻中“袁弘、吳尊他們所到的地方什么地方？②視頻中所述這個神秘的機(jī)構(gòu)是在怎樣的背景下設(shè)立的呢？學(xué)生活動1觀看視頻結(jié)合課本思考視頻中所展示的“未開放區(qū)域”是什么地方活動意圖說明：通過學(xué)生們熟知的綜藝節(jié)目視頻，引起學(xué)生的興趣，迅速進(jìn)入課堂。環(huán)節(jié)二：君主專制·空前絕后——軍機(jī)處的設(shè)立教師活動2過渡：馬戛爾尼對清朝的第一印象是君主至高無上，他好奇清朝統(tǒng)治者采取什么措施強(qiáng)化君權(quán)？1.自主學(xué)習(xí)：閱讀書本101-102頁，歸納軍機(jī)處設(shè)立的過程。2.根據(jù)圖片介紹“議政王大臣會議、南書房、軍機(jī)處"的基本信息及沿革變化。3.出示軍機(jī)處的圖片并結(jié)合教材102頁相關(guān)事實(shí)，總結(jié)軍機(jī)處的特點(diǎn)。4.順治保留議政王大臣會議、康熙設(shè)立南書房、雍正設(shè)立軍機(jī)處，分別說出這些機(jī)構(gòu)的設(shè)置讓君權(quán)擴(kuò)大還是縮??？進(jìn)而說明清朝中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)變化的實(shí)質(zhì)是什么？學(xué)生活動21.閱讀教材，找出相關(guān)信息并回答。2.理解清朝中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的變化。3.觀察圖片和閱讀材料，總結(jié)軍機(jī)處的特點(diǎn)。4.思考并回答問題?；顒右鈭D說明通過自主學(xué)習(xí)、閱讀教材及圖片等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲取關(guān)鍵信息的能力，讓學(xué)生了解任何事物的發(fā)展都是一個循序漸進(jìn)的過程，從議政王大臣會議到軍機(jī)處，不是一蹴而就的。再通過時間脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解清朝中樞機(jī)構(gòu)權(quán)力變化的實(shí)質(zhì)是“君主專制的強(qiáng)化，權(quán)力的集中”。環(huán)節(jié)三：思想失控·萬馬齊喑——文字獄與文化專制政策教師活動3過渡：馬戛爾尼看到一位至高無上的君主，想凌駕于各國之上，但目光如豆，只知道防止人民智力進(jìn)步。他采取什么措施防止“人民智力的進(jìn)步"呢？1.出示徐駿的詩：“清風(fēng)不識字，何故亂翻書?！薄祢E同學(xué)們你覺得這詩句有沒有意境？但雍正知曉后認(rèn)為他這些詩句是對朝廷的大不敬，將他斬首。如果你生活在清朝，你能夠隨意吟詩作詞嗎？請同學(xué)們結(jié)合教材用自己的語言說說什么是“文字獄"？2..根據(jù)《清朝前期文字獄統(tǒng)計表》，思考清朝大興文字獄的目的是什么？3.閱讀下列材料，用簡潔的語言指出文字獄產(chǎn)生了怎樣的危害？材料一：今之文人，一涉筆唯恐觸礙于天下國家?！饲橥L(fēng)看景，未必太甚……消剛正之氣，長柔媚之風(fēng)。此與世道人心，實(shí)有關(guān)系?！钭嫣铡哆~堂文集》材料二：在清朝殘酷的文化壓迫下中華文化受到嚴(yán)重的摧殘。雍正十一年，清政府下詔征舉士人，誰知相應(yīng)寥寥，只得作罷。4.結(jié)合思考：除了文字獄之外，清朝還通過什么方式來加強(qiáng)思想控制？學(xué)生活動31.解讀詩句，感受文字獄的恐怖氣氛，自己闡釋何為“文字獄”。2.思考并回答問題。3.閱讀并分析材料，指出文字獄帶來的危害。4.結(jié)合教材思考，清朝加強(qiáng)思想控制的另一種方式?；顒右鈭D說明結(jié)合教材相關(guān)信息以及補(bǔ)充材料，培養(yǎng)學(xué)生史料解讀和提取關(guān)鍵信息的能力，再通過問題串的形式，層層深入了解清朝為了加強(qiáng)思想控制所采取的一系列措施以及這些措施帶來了怎樣的危害。環(huán)節(jié)四：盛世危機(jī)·逆流而行——對外：閉關(guān)鎖國____________內(nèi)部：不斷加劇的社會矛盾教師活動4過渡：君主專制后果不僅使得國家內(nèi)部矛盾加劇，也影響到對外政策的制定。1.清對外實(shí)行什么政策？這個政策的內(nèi)涵是什么？（嚴(yán)格限制≠完全禁絕）2.根據(jù)教材105頁，分別找出順治、康熙、乾隆實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的具體表現(xiàn)。3.小組討論：根據(jù)材料，用簡潔的語言概括清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的原因。材料一：“天朝富有四海，豈需爾小國些微貨物"——嘉慶帝的敕諭材料二：浙民習(xí)俗易囂，洋商錯處，必致滋事。___--《清高宗圣訓(xùn)》材料三：你耕田來我織布，我挑水來你澆園，寒窯雖破能避風(fēng)雨。——《天仙配》（盲目自大、自我防衛(wèi)、自給自足）4.播放馬戛爾尼使團(tuán)請求的視頻。思考：如果你是乾隆的大臣，面對英國的請求，你支持哪種做法？請說明理由。過渡：軍機(jī)處的設(shè)立、文字獄和文化專制政策的實(shí)行以及閉關(guān)鎖國政策強(qiáng)化了清朝的君主專制，那么在這種情況之下，清朝社會是怎樣的呢？5.根據(jù)教材和材料思考，當(dāng)時的清朝面臨什么樣的困境？材料：乾隆帝時期大貪官和珅，貪污的現(xiàn)金資產(chǎn)折合人民幣約268億！坐擁21.5億的豪宅！“和珅跌倒，嘉慶吃飽”?！烤幇嫫呦隆吨袊鴼v史》學(xué)生活動41.思考并回答問題。2.根據(jù)教材，圈點(diǎn)勾畫閉關(guān)鎖國政策的具體表現(xiàn)。3.以小組為單位進(jìn)行討論，并組織語言回答。4.思想并提示回答。___5.閱讀教材和材料，思考并回答。（官腐、軍弛、財困、民貧——社會危機(jī)重重）活動意圖說明通過小組活動和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白清朝實(shí)施閉關(guān)鎖國政策是盲目自大、自我防衛(wèi)、自給自足眾多因素促使的。在這個政策之下，使得清朝逐漸落后于世界歷史潮流。環(huán)節(jié)五：以史推今·不進(jìn)則退——感悟·反思教師活動5過渡：中華帝國只是一艘破敗不堪的舊船，只是幸運(yùn)地有了幾位謹(jǐn)慎的船長才使它沒有沉沒……只需幾艘三桅戰(zhàn)艦，就能將其擊潰。_________——馬戛爾尼1840年，英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，清朝開始淪為半殖民地半封建社會，從此開啟了近代屈辱的歷史。1.對比唐、宋、明、清的對外政策，談?wù)剬裉熘袊l(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大對外開放的啟示。學(xué)生活動51.從歷史上的對外政策來思考今天英國如何擴(kuò)大對外開放?；顒右鈭D說明以史鑒今，通過歷史上對外政策分析，提高學(xué)生以史為鑒，擁護(hù)今天改革開放政策、珍惜改革開放成果的自覺性。使學(xué)生明白，只有與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，才能保持自己的好成績。

7.板書設(shè)計

8.作業(yè)設(shè)計1.清朝雍正年間，朝廷設(shè)立軍機(jī)處輔助皇帝處理政務(wù)，軍機(jī)大臣照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達(dá)給中央各部和地方機(jī)構(gòu)去執(zhí)行。這一做法的終極目的是A．適應(yīng)軍務(wù)需要___B．保證決策機(jī)密C．提高辦事效率___D．強(qiáng)化君主專制2.清朝時期，文人大多埋頭于古籍，不敢過問社會現(xiàn)實(shí)，考據(jù)之風(fēng)大盛，形成為考據(jù)而考據(jù)的現(xiàn)象。這反映了清朝A．文化專制加強(qiáng)___B．閉關(guān)鎖國政策實(shí)行C．科舉制的創(chuàng)立___D．儒家學(xué)說地位提高3.閱讀材料，完成下列要求：（1）圖示內(nèi)容反映了清朝實(shí)行怎樣的對外政策？（2）根據(jù)圖示內(nèi)容，小歷同學(xué)認(rèn)為清朝的這一政策有效地抵御了外來侵略。你是否同意他的觀點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識，請簡要說明理由。

9.教學(xué)反思與改進(jìn)亮點(diǎn)：1.本課突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升求知的欲望。在過程中滲透了時空觀念、史料實(shí)證、家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。2.基于歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)有機(jī)械分離，但在教學(xué)過程中，值得肯定的是五個方面都涉及，可操作性強(qiáng)不足：1.對于課程的整體設(shè)計還有待進(jìn)一步提升，教學(xué)過渡語言還有待打磨,課堂教學(xué)中的師生互動偏理想，實(shí)際教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行調(diào)整。2.對于軍機(jī)處的設(shè)立強(qiáng)化了君主專制；閉關(guān)鎖國使中國開始落后于世界發(fā)展潮流，學(xué)生理解起來比較抽象，這一部分還要以更加簡單易懂的方式來加深學(xué)生的理解，并學(xué)會將知識遷移到古今文明交流的大發(fā)展潮流中來。

作業(yè)設(shè)計

【課標(biāo)要求】

通過軍機(jī)處的設(shè)置與文化專制的措施，認(rèn)識君主專制在清朝的極端強(qiáng)化。通過清代中期以來的腐敗現(xiàn)象和閉關(guān)鎖國政策，了解中國開始落后于世界發(fā)展潮流。

【作業(yè)目標(biāo)】

作業(yè)目標(biāo)1：了解清朝加強(qiáng)君主專制的表現(xiàn)以及帶來的危害。

作業(yè)目標(biāo)2：了解清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的原因和影響。

【必備知識】

清朝加強(qiáng)君主專制的表現(xiàn)和危害

（一）表現(xiàn)

1.軍機(jī)處的設(shè)置

順治帝保留“議政王大臣會議”，導(dǎo)致皇權(quán)受到限制；康熙帝設(shè)立“南書房”，直接為皇帝草擬諭旨和處理奏章，擴(kuò)大了皇權(quán)；雍正帝設(shè)立“軍機(jī)處”，軍機(jī)大臣跪受筆錄，成為輔助皇帝處理政務(wù)最重要的中樞機(jī)構(gòu)；乾隆帝撤銷“議政王大臣會議”，使得皇帝獨(dú)攬大權(quán)。

2.文字獄和文化專制政策

文字獄：康用錢三朝，經(jīng)常從知識分子的文章、詩詞中摘取只言片語、加以歪曲解釋，在借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。

文化專制政策：一方面大力提倡尊孔讀經(jīng)，組織人力大規(guī)模進(jìn)行整理文獻(xiàn)和編纂書籍的活動；另一方面，對全國書籍進(jìn)行曲面檢查，把認(rèn)為是對清楚哦啊不利的書籍列為禁書，收繳并銷毀。

3.閉關(guān)鎖國政策

順治時期，頒布“禁海令"和“遷海令”；康熙時期實(shí)行“四口通商"；乾隆時期實(shí)行“一口通商”。開放“廣州十三行"。

危害

1.貪腐之風(fēng)在官場、軍隊蔓延。

2.社會貧富分化日益嚴(yán)重。

二、清朝實(shí)施閉關(guān)鎖國政策的原因和影響

（一）原因

1.清朝統(tǒng)治認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，不需要同外國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流。

2.清朝統(tǒng)治者擔(dān)心國家領(lǐng)土主權(quán)受到侵犯以及懼怕沿海居民同外國人交流危及自己的統(tǒng)治。

3.中國自給自足的自然經(jīng)濟(jì)不需要外來商品也可以自我供給。

（二）危害

1.積極方面：面對西方殖民者的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作用。

2.消極方面：閉關(guān)自守，使中國逐漸落伍于世界歷史發(fā)展進(jìn)程。

【作業(yè)內(nèi)容】

1.清朝雍正年間，朝廷設(shè)立軍機(jī)處輔助皇帝處理政務(wù)，軍機(jī)大臣照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達(dá)給中央各部和地方機(jī)構(gòu)去執(zhí)行。這一做法的終極目的是（）

A．適應(yīng)軍務(wù)需要___B．保證決策機(jī)密

C．提高辦事效率___D．強(qiáng)化君主專制

2.下表為不同史籍關(guān)于軍機(jī)處設(shè)置一事的歷史記述，根據(jù)“孤證不立”（只有一個例子不能證明某件事情成立）的史學(xué)研究方法，能夠被認(rèn)為的共同事實(shí)是軍機(jī)處（）

記述出處

“雍正十年，用兵西北……始設(shè)軍機(jī)房，后改為軍機(jī)處。"《清史稿》

“雍正七年六月始設(shè)軍機(jī)房，十年三月改稱辦理軍事處?！薄盾姍C(jī)大臣年表》

A.因戰(zhàn)事而設(shè)B.設(shè)于雍正十年C.強(qiáng)化了君權(quán)D.設(shè)于雍正年間

3.“他們的長腿不能彎曲，因而他們不能奔跑和跳躍；他們碧藍(lán)的眼睛畏懼陽光，甚至在中午不敢睜開．"就連林則徐也相信“只要斷絕了對西方人茶葉和大黃的供應(yīng)，他們就會因為消化不良而死”．造成鴉片戰(zhàn)爭前夕國人這種認(rèn)識誤區(qū)的根源是()

A.中西文化的差異B.閉關(guān)鎖國政策的實(shí)行

C.中西人種的差異D.華夷偏見的存在

4.清朝初年開放四個港口進(jìn)