第六單元 科技文化與社會(huì)生活【大單元公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)】

第六單元科技文化與社會(huì)生活【大單元公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)】

第六單元科技文化與社會(huì)生活

（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）

本單元在中國(guó)現(xiàn)代史中的時(shí)空定位

一：目錄：

單元課標(biāo)解讀

單元教材分析

學(xué)生學(xué)情分析

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元情境任務(wù)設(shè)計(jì)

單元課時(shí)安排（三課時(shí)）

課時(shí)教案

單元跨學(xué)科學(xué)習(xí)

單元背誦清單

單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

單元大事年表

單元評(píng)價(jià)

二、具體內(nèi)容

【單元課標(biāo)解讀】

1、2022年課標(biāo)要求：

〖導(dǎo)論〗

中國(guó)現(xiàn)代史自中華人民共和國(guó)成立至今，敘述全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行社會(huì)主義革命、建立社會(huì)主義制度、推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)、進(jìn)行改革開(kāi)放、走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的歷程，展現(xiàn)了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。

〖內(nèi)容要求〗

認(rèn)識(shí)新中國(guó)取得的科技成就及其重大意義；通過(guò)新中國(guó)在文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域取得的成就，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的意義及對(duì)世界的貢獻(xiàn)。

2、2022年課標(biāo)解讀：

①歷史解釋：知道“兩彈一星"的內(nèi)涵，了解“雙百”方針，認(rèn)識(shí)錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、屠呦呦等優(yōu)秀科學(xué)家對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)；了解新中國(guó)成立以來(lái)人民日常生活發(fā)生變遷的原因、表現(xiàn)和影響。

②時(shí)空觀念：通過(guò)改革開(kāi)放前后的圖片對(duì)比，了解新中國(guó)成立以來(lái)人民日常生活的變遷和交通通信的發(fā)展?fàn)顩r。

③史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)“兩彈一星"神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"這一精辟論斷；指導(dǎo)學(xué)生利用教材圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，從中提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理歷史資料、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力及具體分析歷史問(wèn)題的方法，提高歸納知識(shí)的能力；利用多媒體展示一些數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生用視頻、圖片等資料分析對(duì)比的能力。

④家國(guó)情懷：認(rèn)識(shí)到科技文化成就背后老一輩科學(xué)家的艱苦奮斗歷程，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；了解人民生活的巨大變化，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的信念。

⑤唯物史觀：通過(guò)分析新中國(guó)成立后科技文化發(fā)展的原因，認(rèn)識(shí)科技是第一生產(chǎn)力；通過(guò)改革開(kāi)放前后，在交通、通信方面的不斷發(fā)展、人們?cè)谝隆⑹?、住、行、用等各方面的不同，認(rèn)識(shí)提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)于人們改善生活所起的決定性作用，用聯(lián)系的觀點(diǎn)辯證看待國(guó)家發(fā)展與社會(huì)生活變化之間的關(guān)系。

【單元教材分析】

1.本單元教材主要內(nèi)容：

1）科技文化

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：兩彈一星與航天技術(shù)；雜交水稻；信息化技術(shù)的發(fā)展；普及義務(wù)教育。

學(xué)習(xí)提示：初步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

學(xué)習(xí)延伸：初步理解教育與國(guó)家現(xiàn)代化的關(guān)系。

2）改善國(guó)計(jì)民生

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：衣食住行水平不斷提高；公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大發(fā)展。

學(xué)習(xí)提示：從人民生活的巨大變化了解改革開(kāi)放的重大意義。

2.單元大概念架構(gòu)

單元時(shí)空背景：

1）國(guó)際：①美蘇冷戰(zhàn)；②70年代中美關(guān)系緩和，逐漸建立外交關(guān)系；③1991年蘇聯(lián)解體，社會(huì)主義發(fā)展受挫；④經(jīng)濟(jì)全球化，政治格局出現(xiàn)多極化趨勢(shì)。

2）國(guó)內(nèi)：中國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。

本單元的核心內(nèi)容：

中華人民共和國(guó)成立70多年來(lái),在黨和政府的大力扶持和科研人員的努力下,我國(guó)科學(xué)技術(shù)取得重大成就,如“兩彈一星”、載人航天工程、雜交水稻、青蒿素等。文化事業(yè)也不斷發(fā)展,呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的繁榮景象,極大地豐富了人們的文化生活。

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,我國(guó)人民的生活水平不斷提高。衣、食、住、行、用等各方面發(fā)生了翻天覆地的變化,見(jiàn)證了時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步。

第18課《科技文化成就》是部編版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課，本課學(xué)習(xí)主要分為兩大板塊，一是科技成就，二是文化事業(yè)的發(fā)展。科技成就方面主要分為這個(gè)幾個(gè)方面：從“兩彈一星"到漫步太空、雜交水稻與青蒿素；而文化事業(yè)的發(fā)展，教材則主要圍繞“雙百”方針、優(yōu)秀文化成果、文化自信展開(kāi)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握較為容易。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)取得的科技文化成就，理解科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展的重要性，知道教育是人才培養(yǎng)的主要途徑，更好地理解“科教興國(guó)"的深刻含義。

第19課為第六單元（最后單元）的第二課，在本學(xué)期的第二單元所學(xué)知識(shí)對(duì)新中國(guó)成立后、改革開(kāi)放前時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)上的重大變化作出了介紹，為本課程學(xué)習(xí)的“變遷”之前部分內(nèi)容提供了歷史背景；第三單元、第五單元以及第六單元的第18課為改革開(kāi)放后所做出的政策變化、科技變化，為“變遷"后的內(nèi)容提供了時(shí)代背景，為本課難點(diǎn)“變遷的原因”提供部分答案。同時(shí)，本課分為“日常生活的變化"和“交通、通信的不斷發(fā)展”兩個(gè)子目，從衣、食、住、行和通訊幾個(gè)方面展現(xiàn)改革開(kāi)放后中國(guó)人民生活和“潮流"的變化，反映了人民生活水平提高、國(guó)家綜合實(shí)力增強(qiáng)的歷史事實(shí)。

3、整體教學(xué)流程透視

1）.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)以科學(xué)性、趣味性、靈活性和啟發(fā)性原則，通過(guò)視頻、圖片等方式，采用設(shè)疑、懸念導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、開(kāi)門見(jiàn)山法、直接破題法、溫故知新等方法導(dǎo)學(xué)激趣。

2）.導(dǎo)入新課后，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科核心素養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和要求，明晰地讓學(xué)生知道通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，形成何種能力，從而進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

3).自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生整體感知教材，對(duì)基本史實(shí)有一定了解，再對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)預(yù)習(xí)，標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生大單元、大概念、大主題的歷史學(xué)科素養(yǎng)，提高整合歷史知識(shí)的能力。

4）.小組合作，問(wèn)題探究要圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，教師要把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題交給學(xué)生去小組討論、合作探究。教師可先提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究。

5）.課堂總結(jié)，以時(shí)空觀念為指引，梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系；明確該知識(shí)點(diǎn)在單元、教材乃至整個(gè)中國(guó)歷史中的地位。

6）.當(dāng)堂檢測(cè)，著重在于以各種形式檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，可以通過(guò)口答、自背、做題等方式完成。根據(jù)課堂情況，靈活掌控教學(xué)環(huán)節(jié)，每節(jié)課至少留出2至4分鐘進(jìn)行測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，進(jìn)行反思，以便于后期調(diào)整教學(xué)策略。

4.本單元教材體例

以“科技文化與社會(huì)生活”這一大概念統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的時(shí)序性，理解歷史事件之間的聯(lián)系。本單元共二課，通過(guò)對(duì)三個(gè)專題的學(xué)習(xí)：①科技成就；②文化事業(yè)；③社會(huì)生活。講述了我國(guó)在科學(xué)技術(shù)、文化事業(yè)方面取得的成就，以及人們的衣、食、住、行等社會(huì)生活方面的發(fā)展變遷。

（1）設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)興趣，引出重點(diǎn);

（2）設(shè)計(jì)插圖增強(qiáng)感染力;

（3）設(shè)計(jì)正文宋體內(nèi)容明確基本知識(shí);

（4）設(shè)計(jì)正文楷體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明;

（5）設(shè)計(jì)相關(guān)史事教會(huì)學(xué)生提煉有效信息;

（6）設(shè)計(jì)“問(wèn)題思考"欄目，引起探究興趣，激發(fā)學(xué)生思考;

（7）設(shè)計(jì)“材料研讀”培養(yǎng)學(xué)生研讀材料的能力，活學(xué)活用;

（8）設(shè)計(jì)“課后活動(dòng)"培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力;

（9）設(shè)計(jì)“知識(shí)拓展”，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

【學(xué)生學(xué)情分析】

八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年半的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，對(duì)人類歷史的延續(xù)和發(fā)展產(chǎn)生認(rèn)知興趣，感悟到中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感。

通過(guò)電視等媒體的反復(fù)追蹤播報(bào),八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)我國(guó)近幾年來(lái)取得的科技文化成就有所了解,這為學(xué)習(xí)《科技文化成就》打下了基礎(chǔ)。但是,由于學(xué)生處于21世紀(jì),他們對(duì)20世紀(jì)的“兩彈一星"、神舟系列載人飛船、秈型雜交水稻、青蒿素等重大科學(xué)技術(shù)只有模糊的認(rèn)識(shí),對(duì)老一輩科學(xué)家默默無(wú)聞、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神也不夠理解。教師應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn),充分補(bǔ)充一些資料,培養(yǎng)學(xué)生用歷史發(fā)展的眼光分析、比較、歸納、概括歷史知識(shí)的能力,在獲得基本歷史知識(shí)和能力的同時(shí),養(yǎng)成良好的品德和健全的人格?！渡鐣?huì)生活的變遷》一課涉及人們的日常生活方面,都是學(xué)生能夠切身感受到的。教師要充分利用身邊的材料作為教學(xué)資源,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,幫助學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì),從而得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.總體目標(biāo)：通過(guò)大單元教學(xué)、中外聯(lián)系、單元概述等環(huán)節(jié)，在大單元主題下整合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)歷史的橫向聯(lián)系，落實(shí)時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)；

2.了解“兩彈一星”與載人航天事業(yè)的偉大成就；知道雜交水稻技術(shù)及青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)中國(guó)乃至世界的貢獻(xiàn)，了解“雙百"方針，知道我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展成就。

3.了解新中國(guó)成立以后人民生活發(fā)生根本變化、生活水平不斷提高的狀況，知道改革開(kāi)放前后人們?cè)谝隆⑹?、住、行、用等方面發(fā)生的變化，理解產(chǎn)生這一變化的原因。

4.理解中華人民共和國(guó)成立以來(lái)我國(guó)科技文化迅速發(fā)展的原因及重要意義。了解我國(guó)交通、通信事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)我國(guó)人民生活的影響。

二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：“兩彈一星”、載人航天工程、雜交水稻、青蒿素等史實(shí)。

難點(diǎn)：理解“兩彈一星"精神的含義；我國(guó)科技成就取得的原因；社會(huì)生活變遷的原因。

【單元情境任務(wù)設(shè)計(jì)】

情境1、學(xué)會(huì)計(jì)算歷史年代，知道新中國(guó)采用公元紀(jì)年，制作科技文化與社會(huì)生活的歷史發(fā)展時(shí)間軸，編寫(xiě)簡(jiǎn)要的歷史大事年表，掌握這一時(shí)期歷史發(fā)展的基本線索，認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代史發(fā)展的總體趨勢(shì)，明晰中國(guó)現(xiàn)代史教學(xué)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——時(shí)空觀念。

情境2、通過(guò)解讀圖片《我國(guó)第一顆原子彈爆炸》、人物掃描--錢學(xué)森、人物掃描--鄧稼先、圖片《東方紅一號(hào)》、《神舟五號(hào)載人飛船成功著陸，楊利偉走出艙門》、《神舟七號(hào)載人飛船，翟志剛太空漫步》、《袁隆平在田間觀察水稻》、《屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室工作》、知識(shí)拓展--科教興國(guó)；圖片《20世紀(jì)70年代的衣著》、《美麗鄉(xiāng)村》、《上海的居民小區(qū)》、《我國(guó)生產(chǎn)的大型客機(jī)C919》、《行駛證的復(fù)興號(hào)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車組》、《昔日的“自行車王國(guó)”》、《如今汽車進(jìn)入千家萬(wàn)戶》、知識(shí)拓展--群眾體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，獲取有效信息，通過(guò)材料研讀，學(xué)會(huì)論從史出的史學(xué)方法，認(rèn)識(shí)圖文資料是了解歷史的第一手資料，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀及學(xué)科核心素養(yǎng)——唯物史觀、史料實(shí)證。

情境3、搜集科技文化與社會(huì)生活相關(guān)的圖片，將歷史圖片進(jìn)行分類，配上文字說(shuō)明。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展“圖說(shuō)歷史"的活動(dòng)，以黑板報(bào)、手抄報(bào)、歷史圖集等方式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證。

情境4、搜集、整理科技文化與社會(huì)生活相關(guān)的人物事跡的史料，如鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、屠呦呦等，為他們立傳，敘述他們的嘉言懿行和精神風(fēng)貌。在此基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展故事會(huì)，學(xué)習(xí)體會(huì)杰出人物的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——家國(guó)情懷。

情境5、搜集、整理有關(guān)科技文化與社會(huì)生活等方面的逸聞趣事，舉行故事會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種方式，宣傳并交流。——家國(guó)情懷。

情境6、搜集這一時(shí)期的影視作品，開(kāi)展以：“雙百”方針下影視作品欣賞與“科技文化與社會(huì)生活"為主題的影視作品欣賞活動(dòng)，如《英雄兒女》、《林則徐》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》、《國(guó)家命運(yùn)》、《鄧稼先》、電視劇《渴望》等；培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證、家國(guó)情懷。

情境7、搜集新中國(guó)成立以來(lái)的經(jīng)典歌曲《歌唱祖國(guó)》《翻身農(nóng)奴把歌唱》《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國(guó)》《英雄贊歌》《春天的故事》《我的中國(guó)心》等等，查找相關(guān)資料，學(xué)唱歌曲，從歌曲中感受歷史。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——家國(guó)情懷。

情境8、搜集、閱讀在“雙百”方針指導(dǎo)下涌現(xiàn)出來(lái)的代表性的文藝作品，如《紅巖》、《青春之歌》、話劇《茶館》、大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》等，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)——史料實(shí)證、家國(guó)情懷。

情境9、開(kāi)展口述史的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)老師、長(zhǎng)輩進(jìn)行訪談，搜集社會(huì)生活的變遷（衣食住行等方面）的老照片和老物件，查閱相關(guān)的歷史記載，形成口述史的材料集。在此基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)主題，撰寫(xiě)口述史文章——史料實(shí)證、家國(guó)情懷。

情境10、查閱資料，了解我國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略下取得了許多重大科技成果，陸續(xù)興建完成了許多重大工程。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館、博物館等，搜集科技文化與社會(huì)生活有關(guān)的重大科技成果與重大工程，如天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、打飛機(jī)、西氣東輸、南水北調(diào)、三峽大壩、青藏鐵路等，繪制成統(tǒng)計(jì)表，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)說(shuō)明現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的情況——史料實(shí)證、歷史解釋。

情境11、進(jìn)行專題研究。選定研究的主題，如“新中國(guó)科技的發(fā)展"新中國(guó)文化事業(yè)成就”“新中國(guó)的交通”等，通過(guò)搜集、整理相關(guān)的圖文、影視材料，撰寫(xiě)研究報(bào)告，舉辦專題論壇，交流研究成果——史料實(shí)證、唯物史觀。

【單元課時(shí)安排】3課時(shí)（見(jiàn)本專輯課時(shí)同步教案）

第1課時(shí)：第18課科技文化成就（科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科技強(qiáng)國(guó)、文化自信）

第2課時(shí)：第19課