精神科護(hù)理學(xué)教案

精神科護(hù)理學(xué)教案 課程名稱(chēng)精神科護(hù)理學(xué)年級(jí)成本專(zhuān)業(yè)、層次護(hù)理學(xué)授課教師李玲職稱(chēng)講師課型(大、小)大學(xué)時(shí)2授課題目（章、節(jié)）精神科護(hù)理緒論、病因及癥狀學(xué)基本教材或主要參考書(shū)《精神科護(hù)理學(xué)》李樂(lè)之主編人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目的與要求：了解精神醫(yī)學(xué)及精神科護(hù)理學(xué)發(fā)展史。了解精神科護(hù)理學(xué)的基本概念。了解精神疾病的病因?qū)W。掌握精神疾病常見(jiàn)的臨床癥狀。內(nèi)容與時(shí)間安排，教學(xué)方法：組織教學(xué)，引入新課。3分鐘講解、舉例1.了解精神醫(yī)學(xué)及精神科護(hù)理學(xué)發(fā)展史。5分鐘講解2.了解精神科護(hù)理學(xué)的基本概念。5分鐘講解3.了解精神疾病的病因?qū)W。10分鐘講解、示意圖4.掌握精神疾病常見(jiàn)的臨床癥狀。55分鐘講解、視頻小結(jié)2分鐘總結(jié)、提問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：精神疾病常見(jiàn)的臨床癥狀。難點(diǎn)：精神疾病常見(jiàn)的臨床癥狀。精神疾病的病因?qū)W。教研室審閱意見(jiàn)：教研室主任簽名：年月日基本內(nèi)容手段課堂設(shè)計(jì)和時(shí)間分配組織教學(xué)，引入新課。第一章緒論第一節(jié)精神醫(yī)學(xué)及精神科護(hù)理學(xué)發(fā)展史第二節(jié)精神科護(hù)理的概念應(yīng)用護(hù)理學(xué)和精神病學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，從生物、心理、社會(huì)三方面研究，并幫助精神病人恢復(fù)健康，以及研究和幫助健康人群維持健康（尤其是保持心理健康）和預(yù)防疾病的護(hù)理學(xué)和精神病學(xué)共同的專(zhuān)業(yè)分支。第二章精神疾病的病因與癥狀學(xué)第一節(jié)精神疾病的病因一、遺傳因素二、器質(zhì)性因素三、心理因素四、社會(huì)因素第三章精神障礙癥狀學(xué)第二節(jié)精神疾病常見(jiàn)的臨床癥狀一、感知覺(jué)障礙（一）感覺(jué)障礙1、感覺(jué)過(guò)敏2、感覺(jué)減退3、內(nèi)感性不適（二）知覺(jué)障礙1、錯(cuò)覺(jué)對(duì)客觀事物的歪曲感知。2、幻覺(jué)沒(méi)有現(xiàn)實(shí)刺激作用于感覺(jué)器官時(shí)出現(xiàn)的知覺(jué)體驗(yàn)，是一種虛幻的知覺(jué)。3、感知綜合障礙指對(duì)事物的總體屬性能感知，但對(duì)其個(gè)別屬性卻產(chǎn)生歪曲的感知。二、思維障礙（一）思維形式障礙（二）思維內(nèi)容障礙妄想三、注意障礙四、記憶障礙五、智能障礙六、定向力障礙七、情感障礙八、意志障礙九、動(dòng)作與行為障礙十、意識(shí)障礙十一、自知力小結(jié)講解提問(wèn)啟發(fā)總結(jié)講解示意圖舉例講解板書(shū)視頻討論病例介紹圖片總結(jié)提問(wèn)3分鐘，由無(wú)家可歸的流浪漢引入（★－重點(diǎn)，☆－難點(diǎn)）5分鐘5分鐘☆10分鐘★☆55分鐘多見(jiàn)于癲癇強(qiáng)調(diào)妄想的特征遺忘癡呆和精神發(fā)育遲滯★焦慮和情感淡漠木僵判定表情輕重、進(jìn)行診斷等的標(biāo)準(zhǔn)2分鐘小結(jié)了解精神醫(yī)學(xué)及精神科護(hù)理學(xué)發(fā)展史。了解精神科護(hù)理學(xué)的基本概念。了解精神疾病的病因?qū)W。掌握精神疾病常見(jiàn)的臨床癥狀。復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題精神障礙癥狀分為幾類(lèi)，各有哪些癥狀？1、病人原先無(wú)任何精神癥狀，某一次看電視時(shí)，突然堅(jiān)信節(jié)目主持人在講他，但是他的生活經(jīng)歷與當(dāng)時(shí)的節(jié)目?jī)?nèi)容沒(méi)有明顯聯(lián)系。這個(gè)癥狀可能是：A、錯(cuò)聽(tīng)B、原發(fā)性妄想C、幻聽(tīng)D、繼發(fā)性妄想E、以上均不正確2、病人覺(jué)得有人在跟蹤他，經(jīng)常被誹謗，家中有竊聽(tīng)器和攝影機(jī)，沒(méi)有安全感，伴有害怕焦慮。這是什么癥狀？A、