Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起） 四年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為外研版三起四年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？的內(nèi)容，以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，圍繞“參加比賽”這一情境展開。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型；其次，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；最后，結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)際場景，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育文化的理解和尊重。

2.語言能力：通過聽說讀寫技能的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過參與活動(dòng)，提升解決問題的能力。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握“run,jump,play,win”等與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用“Areyougoingto...?Yes,Iam./No,Iamnot.”詢問和回答參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。

-核心語法：正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)描述未來的活動(dòng)計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分“run”和“jump”等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯的用法，避免混淆。

-難點(diǎn)句型：正確理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和肯定/否定回答，尤其是在不同時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換中的運(yùn)用。

-難點(diǎn)語法：理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)變化，例如“Arenot...?”和“Isnot...?”的轉(zhuǎn)換。

-難點(diǎn)情境：在真實(shí)的情境中，如何將所學(xué)詞匯和句型自然地應(yīng)用于對(duì)話中，進(jìn)行有效的交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版四年級(jí)上冊(cè)Module9的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和比賽場景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小型運(yùn)動(dòng)器材，如跳繩、接力棒等，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬比賽。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志，營造運(yùn)動(dòng)會(huì)的氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（一）師生問好

1.老師和學(xué)生用英語進(jìn)行問候，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（二）展示主題

1.老師展示運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofsportsday?Doyoulikesports?”

2.學(xué)生回答，引出本節(jié)課主題：“Areyougoingtorunonsportsday?”

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.老師提問：“Whatsportscanyouplay?”學(xué)生回答，引出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯卡片，如：run,jump,play,win等。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師展示一般將來時(shí)態(tài)疑問句和肯定/否定回答的例句。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問：“Areyougoingto...?”學(xué)生用所學(xué)句型回答，如：“Areyougoingtorun?Yes,Iam.”

五、情景對(duì)話

1.老師創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如：“Areyougoingtorunonsportsday?Yes,Iam.Iamgoingtorunthe100-meterrace.”

六、練習(xí)鞏固

1.老師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

七、游戲環(huán)節(jié)

1.老師組織“運(yùn)動(dòng)知識(shí)競賽”，考察學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯和句型的掌握情況。

2.學(xué)生積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

八、總結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

九、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，加強(qiáng)記憶。

2.學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)小故事，描述自己參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程。

十、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史：介紹不同國家或地區(qū)的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如中國的武術(shù)、美國的棒球、英國的足球等，讓學(xué)生了解世界各地的體育文化。

-體育健康知識(shí)：提供一些簡單的運(yùn)動(dòng)健康小貼士，如正確的跑步姿勢、運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-運(yùn)動(dòng)英雄故事：收集一些體育明星的故事，特別是那些克服困難、取得優(yōu)異成績的運(yùn)動(dòng)員的故事，激發(fā)學(xué)生的體育熱情和拼搏精神。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的書籍或雜志，了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的背景知識(shí)和歷史發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看體育節(jié)目或比賽，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小型的運(yùn)動(dòng)比賽或接力活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句型。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如體育新聞網(wǎng)站、體育論壇等，讓學(xué)生了解最新的體育動(dòng)態(tài)和體育新聞。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的運(yùn)動(dòng)夢”主題寫作活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述自己理想的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和未來的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

-邀請(qǐng)?bào)w育老師或?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員來校進(jìn)行講座，分享他們的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和心得，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在學(xué)校的圖書館或教室設(shè)置一個(gè)“體育角”，放置與體育相關(guān)的書籍、雜志和視頻資料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“run,jump,play,win”以及一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和肯定/否定回答。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們分享自己的收獲和困惑。

3.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，如：“Iamgoingtoplaysocceronsportsday.”

-老師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語描述自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.句型檢測：

-老師提問：“Areyougoingto...?”學(xué)生用所學(xué)句型回答，如：“Areyougoingtorunonsportsday?Yes,Iam.”

-學(xué)生兩人一組，互相提問并回答，練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)的疑問句和肯定/否定回答。

3.情景對(duì)話檢測：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-老師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.寫作檢測：

-學(xué)生用英語寫一段短文，描述自己參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的心情和期待的項(xiàng)目。

-老師評(píng)估學(xué)生的寫作能力，包括語法、詞匯和表達(dá)。

5.課堂總結(jié)檢測：

-老師提問：“Whatdidyoulearntoday?”學(xué)生回答，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：run,jump,play,win

-一般將來時(shí)態(tài)：will+動(dòng)詞原形

-運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)短語：onsportsday,takepartin,wintherace

②重點(diǎn)詞匯：

-run：跑步

-jump：跳

-play：玩，參加

-win：贏得

-sportsday：運(yùn)動(dòng)會(huì)

-takepartin：參加

-therace：比賽

③重點(diǎn)句型：

-Areyougoingto...?(你將要...嗎？)

-Yes,Iam./No,Iamnot.(是的，我將要./不，我不會(huì)。)

-Iamgoingtorun/jump/play/win.(我將要跑/跳/玩/贏得。)

-Areyougoingtotakepartintherace?(你將要參加比賽嗎？)典型例題講解1.例題：

-Whatareyougoingtodoonsportsday?

-Answer:Iamgoingtoruninthe100-meterrace.

解析：這是一個(gè)詢問某人計(jì)劃在運(yùn)動(dòng)會(huì)上做什么的問題。學(xué)生需要使用一般將來時(shí)態(tài)來回答，描述他們將參加的具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.例題：

-Areyougoingtojumponsportsday?

-Answer:Yes,Iam.Iamgoingtojumpthehighjump.

解析：這是一個(gè)一般將來時(shí)態(tài)的疑問句，詢問某人是否計(jì)劃在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高。學(xué)生需要用肯定或否定的回答，并說明他們將參加的具體項(xiàng)目。

3.例題：

-Whatsportsdoyouliketoplay?

-Answer:Iliketoplaysoccer.

解析：這是一個(gè)詢問個(gè)人喜好的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問題。學(xué)生需要回答自己喜歡玩哪種運(yùn)動(dòng)。

4.例題：

-Areyougoingtoplaywithyourfriendsonsportsday?

-Answer:Yes,Iam.Wearegoingtoplaytag.

解析：這是一個(gè)詢問是否計(jì)劃在運(yùn)動(dòng)會(huì)上和朋友們一起玩的問題。學(xué)生需要用一般將來時(shí)態(tài)回答，并描述他們將一起進(jìn)行的游戲。

5.例題：

-Whoisgoingtowinthe100-meterrace?

-Answer:Ithinkthefastestrunnerwillwin.

解析：這是一個(gè)預(yù)測比賽結(jié)果的問題。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)自己的看法，預(yù)測誰會(huì)贏得比賽。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時(shí)，老師可以強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何根據(jù)上下文選擇合適的動(dòng)詞形式。

-對(duì)于詞匯的講解，老師可以