2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 8.2 敬畏生命教學實錄 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命8.2敬畏生命教學實錄新人教版主備人備課成員教材分析2024-2025學年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命8.2敬畏生命教學實錄新人教版。本課內(nèi)容緊扣生命主題，引導學生認識生命的寶貴和脆弱，培養(yǎng)學生對生命的敬畏之心。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深刻理解生命的價值，樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生命的尊重與敬畏，提升學生的道德認知和情感體驗。通過探究生命的意義，引導學生樹立正確的生命觀，增強責任感與使命感。發(fā)展學生的批判性思維和合作能力，提高學生運用法律知識保護自身和他人的生命安全的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解生命的不可替代性和脆弱性，認識到每個人的生命都是獨特的。

②掌握尊重生命、關愛生命的基本原則，能夠在生活中體現(xiàn)對生命的敬畏。

③運用法律知識，了解如何保護自己和他人生命的安全和權益。

2.教學難點，

①幫助學生深刻認識到生命的寶貴，克服對生命價值的淡漠態(tài)度。

②引導學生將生命的敬畏轉(zhuǎn)化為實際行動，形成積極的生活態(tài)度和行為習慣。

③培養(yǎng)學生面對生命困境時的心理承受能力和應對策略，提升學生的生命韌性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、互動白板。

-課程平臺：道德與法治教學平臺、班級微信群。

-信息化資源：生命教育相關視頻、案例庫、網(wǎng)絡文章。

-教學手段：實物展示（如種子、花朵）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然界的美麗景色和生命的多樣性，如動物、植物等圖片或視頻，提問學生：“你們?nèi)绾慰创@些生命？它們在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

-回顧舊知：引導學生回憶上節(jié)課所學關于生命的基本特征，如生長、繁殖、適應環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹生命的寶貴性，強調(diào)每一個生命都是獨一無二的，是不可替代的。

-講解生命的脆弱性，通過講述生命的有限性和脆弱性案例，如自然災害中對人類生命的影響。

-舉例說明：

-選取幾個與學生生活緊密相關的案例，如家庭中成員的生日、節(jié)日慶典等，引導學生思考這些事件與生命的關系。

-通過故事或案例，讓學生感受生命的寶貴，培養(yǎng)對生命的敬畏之心。

-互動探究：

-設置小組討論，讓學生分享自己對生命的理解和感悟，引導他們思考如何尊重和保護生命。

-設計一個模擬活動，如“生命的接力”，讓學生通過實際行動體驗生命的傳承和珍惜。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生分組進行角色扮演，模擬生命救助的場景，如溺水、交通事故等，加深對生命安全的認識。

-讓學生制作關于生命的海報或手抄報，展示對生命敬畏的理解和態(tài)度。

-教師指導：

-在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確?；顒拥捻樌M行。

-針對學生制作的成果，給予點評和鼓勵，引導學生從不同角度思考生命的價值。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考如何將生命敬畏融入到日常生活中，如節(jié)約資源、保護環(huán)境、關愛他人等。

-分享一些生命教育的名言警句，讓學生銘記于心，形成積極的生活態(tài)度。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴和敬畏生命的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)思考生命的價值，并在生活中實踐對生命的尊重和保護。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學生撰寫一篇關于生命的感悟，分享自己的看法和體會。

-布置調(diào)查作業(yè)，要求學生調(diào)查并記錄家人或朋友對生命的看法，進行對比分析。

教學過程結(jié)束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解生命的不可替代性和脆弱性，認識到每個人的生命都是獨特的，具有無可替代的價值。

-學生掌握了尊重生命、關愛生命的基本原則，能夠在生活中體現(xiàn)對生命的敬畏。

-學生了解了法律知識，知道如何保護自身和他人的生命安全，以及如何維護生命權益。

2.思維能力：

-學生通過案例分析、小組討論等活動，提升了批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題，形成自己的觀點。

-學生在互動探究中，鍛煉了邏輯推理和解決問題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R應用于實際情境。

3.情感態(tài)度：

-學生在課程學習中，培養(yǎng)了關愛生命、尊重生命的情感態(tài)度，對生命充滿敬畏之心。

-學生在角色扮演和模擬活動中，學會了換位思考，理解他人的感受，提升了同理心。

4.行為習慣：

-學生將生命的敬畏轉(zhuǎn)化為實際行動，形成積極的生活態(tài)度和行為習慣，如節(jié)約資源、保護環(huán)境、關愛他人等。

-學生在日常生活中，注重自身安全，避免危險行為，提高了自我保護意識。

5.價值觀：

-學生樹立了正確的生命觀，認識到生命的寶貴和意義，形成了積極向上的人生觀。

-學生在課程學習中，增強了責任感與使命感，立志為社會、為國家貢獻自己的力量。

6.社會實踐：

-學生在課后積極參與生命教育實踐活動，如植樹造林、關愛流浪動物等，將所學知識應用于實際。

-學生在活動中，學會了與他人合作、溝通，提升了組織協(xié)調(diào)能力。

7.心理素質(zhì)：

-學生在面對生命困境時，能夠保持冷靜，運用所學知識進行應對，提升了心理承受能力和生命韌性。

-學生在課程學習中，學會了調(diào)整心態(tài)，積極面對生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了樂觀向上的心理素質(zhì)。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對生命知識掌握的程度。設計開放式和封閉式問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。例如，提問：“你如何看待生命的脆弱性？”或“你如何在自己的生活中體現(xiàn)對生命的敬畏？”

-觀察評價：在課堂上觀察學生的參與度、互動情況、表情變化等，評估學生對課堂內(nèi)容的興趣和接受程度。注意觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的觀點。

-測試評價：設計隨堂小測驗，如選擇題、簡答題等，檢驗學生對生命知識的記憶和理解。測試內(nèi)容應與課本知識點緊密結(jié)合，確保評價的有效性。

-反饋評價：在課堂教學中，及時給予學生反饋，表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，指出不足之處，幫助學生改進。例如，對于正確回答問題的學生，可以給予口頭表揚或小獎勵；對于回答錯誤的學生，可以耐心解釋，引導他們找到正確答案。

-行為評價：觀察學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀律、是否積極參與活動等，作為評價學生課堂表現(xiàn)的參考。對于表現(xiàn)良好的學生，可以給予口頭或書面的表揚；對于違反紀律的學生，可以進行適當?shù)奶嵝鸦蚣m正。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改的基礎上，給予學生具體的點評和建議。點評應針對學生的作業(yè)內(nèi)容，指出優(yōu)點和不足，并提出改進方向。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。反饋方式可以是口頭、書面或電子形式。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是對于進步明顯的學生，要給予充分的肯定和鼓勵。

-家校溝通：通過作業(yè)評價，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

3.課堂評價的實施

-課堂評價應貫穿于整個教學過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-評價方式應多樣化，結(jié)合提問、觀察、測試等多種手段，全面了解學生的學習情況。

-評價結(jié)果應及時反饋給學生，幫助他們改進學習方法，提高學習效果。

-教師應根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學設計，提高課堂教學質(zhì)量。

4.教學評價的反思

-教師應定期反思自己的課堂評價方式，確保評價的有效性和公正性。

-教師應關注學生的個體差異，制定個性化的評價標準，避免一刀切。

-教師應鼓勵學生參與評價過程，提高他們的自我評價能力。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，我想說的是導入環(huán)節(jié)。我通過展示自然界的美麗畫面和生命的多樣性來激發(fā)學生的興趣，這個方法看來還是挺有效的，因為學生們在看到那些動植物的時候，眼神中充滿了好奇和敬畏。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于生命的理解還不夠深入，他們更多地是從直觀感受出發(fā)，而不是從理性思考的角度來看待生命。這可能需要在今后的教學中，更加注重引導學生進行深入的思考。

然后，新課的呈現(xiàn)部分，我盡量用了一些案例和故事來幫助學生理解生命的不可替代性和脆弱性。我覺得這樣的方式比較貼近學生的生活實際，他們更容易接受。不過，我也注意到，有些學生在討論時，還是顯得有些拘謹，可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是擔心自己的觀點不被接受。所以，我可能在今后的教學中，要更加鼓勵學生表達自己的看法，營造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們通過角色扮演和制作海報來加深對生命的理解。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有意思的，學生們參與度很高，而且他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實踐過程中遇到了困難，比如不知道如何將生命敬畏的理念融入海報設計中。這可能說明我在教學設計上還需要更加細致，提前準備一些具體的指導和建議。

說到教學效果，我覺得學生們在知識方面有了明顯的收獲。他們對生命的理解更加深刻，知道如何尊重和保護生命。在技能方面，他們的表達能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們展現(xiàn)出了對生命的敬畏之心，這讓我感到非常欣慰。

當然，也有不足之處。比如，我在課堂上的提問可能還不夠深入，有些學生回答問題時，我只能得到一些表面的答案，而無法挖掘他們更深層次的思考。此外，我也意識到自己在課堂管理上還需要更加細致，尤其是在一些小組討論環(huán)節(jié)，如何更好地調(diào)動每一個學生的積極性，是需要我繼續(xù)探索的問題。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試設計一些更具啟發(fā)性的問題，引導學生從不同角度思考生命。

-在新課呈現(xiàn)和鞏固練習環(huán)節(jié)，要更加注重引導學生深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

-在課堂管理上，可以采用更加靈活的方法，如分組討論、角色扮演等，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

-加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的指導。內(nèi)容邏輯關系1.生命的獨特性

①生命是獨特的，每個生命都有其不可替代的價值。

②生命的多樣性體現(xiàn)在生物種類、形態(tài)和功能上。

2.生命的脆弱性

①生命是脆弱的，容易受到外界因素的影響。

②生命的短暫性提醒我們要珍惜每一刻。

3.生命的尊重與敬畏

①尊重生命意味著承認生命的價值和尊嚴。

②敬畏生命要求我們在生活中體現(xiàn)對生命的關愛和保護。

4.生命權的保護

①了解法律對生命權的保護規(guī)定。

②在生活中運用法律知識保護自身和他人的生命安全。

5.生命的傳承與發(fā)展

①生命的傳承是文化、文明延續(xù)的重要途徑。

②每一代人都有責任為生命的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》——介紹自然界中各種生命現(xiàn)象的科普文章，如生物的適應環(huán)境、物種的演化等，幫助學生進一步了解生命的奧秘。

-視頻資源：《地球脈動》系列——BBC自然紀錄片，通過高清鏡頭展示地球上各種生命的生存狀態(tài)，激發(fā)學生對生命的興趣和保護意識。

-法律知識學習：《中華人民共和國憲法》中關于公民基本權利和義務的相關條款，讓學生了解生命權在國家法律中的地位和保護。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《生命的奇跡》一文，思考文章中提到的生命現(xiàn)象，嘗試用自己的話總結(jié)生命的多樣性和適應性。

-觀看《地球脈動》系列紀錄片，記錄下自己對某一生命現(xiàn)象的觀察和感想，并撰寫觀后感，分享對生命意義的理解。

-在學習《中華人民共