2 陽光下物體的影子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 教科版

2陽光下物體的影子（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《陽光下物體的影子》是三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中的一課，以生活中的影子現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究影子的形成原因。本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和科學(xué)思維，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解影子形成的原因：重點(diǎn)在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到影子是由于光的直線傳播被物體阻擋而形成的。

-掌握影子變化規(guī)律：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析影子隨物體位置和光源角度變化而變化的規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-影子形成原理的抽象理解：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，理解光的直線傳播這一物理現(xiàn)象較為抽象，需要通過具體實(shí)例和直觀演示來幫助理解。

-影子大小和方向變化的規(guī)律：學(xué)生可能難以理解影子大小和方向如何隨著物體與光源的相對(duì)位置變化而變化，需要通過實(shí)際操作和多次實(shí)驗(yàn)來逐步掌握。

-實(shí)驗(yàn)操作的精確性：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何精確地調(diào)整光源和物體的位置，以及如何觀察和記錄影子的變化，這對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入影子概念，解釋光的直線傳播原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)，觀察影子變化，加深對(duì)影子形成和變化規(guī)律的理解。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論影子變化的可能原因，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻展示影子形成的過程，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實(shí)物演示：使用透明物體和光源，直觀展示影子形成原理。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在教室前，面帶微笑，用輕松的語氣）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的現(xiàn)象——陽光下物體的影子。你們?cè)谏钪杏袥]有注意到影子呢？比如，當(dāng)太陽高高掛起，我們走在路上，地上就會(huì)出現(xiàn)我們的影子。那么，你們想知道影子是怎么形成的嗎？今天我們就一起來探索這個(gè)奧秘。

（學(xué)生紛紛舉手，表達(dá)對(duì)影子現(xiàn)象的好奇）

二、新課講授

1.影子的形成原因

（教師拿起一塊透明的塑料板，在陽光下進(jìn)行演示）

同學(xué)們，請(qǐng)看，我手中這塊透明的塑料板在陽光下，沒有形成影子。這是因?yàn)樗芰习迨峭该鞯?，光線可以穿過它。那么，如果我們換成一塊不透明的板，會(huì)發(fā)生什么呢？

（教師將不透明的板放在陽光下，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

同學(xué)們，看，不透明的板在陽光下就形成了影子。這是因?yàn)椴煌该鞯陌遄钃趿斯饩€，光線只能從板的背后通過，形成了影子。

2.影子的變化規(guī)律

（教師引導(dǎo)學(xué)生在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的光線路徑圖，并標(biāo)注光源、物體和影子）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了影子是由物體阻擋光線形成的。那么，影子的大小和方向會(huì)受到哪些因素的影響呢？

（教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論影子變化的原因）

3.影子實(shí)驗(yàn)

（教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

同學(xué)們，接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟，觀察并記錄影子的大小和方向的變化。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將不透明的物體放在陽光下，觀察并記錄影子的大小和方向；

（2）改變物體的位置和光源的角度，重復(fù)觀察并記錄；

（3）比較不同情況下影子的大小和方向的變化。

（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

三、課堂總結(jié)

（教師回到講臺(tái)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

同學(xué)們，通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，影子的大小和方向會(huì)受到物體與光源的相對(duì)位置和角度的影響。當(dāng)物體離光源越近，影子越大；當(dāng)物體與光源的角度越大，影子越短。

四、課后作業(yè)

（教師布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行思考）

同學(xué)們，今天的課就到這里。請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，用自己的話解釋影子形成的原因；

2.觀察家中或校園中的影子，記錄下它們的大小和方向變化；

3.嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究影子變化的規(guī)律。

五、課堂反思

（教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思）

今天的課，我們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解了影子形成的原因和變化規(guī)律。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)影子現(xiàn)象非常感興趣，積極參與實(shí)驗(yàn)和討論。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有趣、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察過程中的細(xì)節(jié)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《光與影的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了光的基本性質(zhì)和影子形成的原因，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解光的行為和影子的形成。

-《太陽、地球和月亮》：通過介紹太陽、地球和月亮之間的關(guān)系，學(xué)生可以了解到太陽光是如何照射到地球上的，以及不同時(shí)間太陽光角度的變化對(duì)影子的影響。

-《生活中的物理現(xiàn)象》：這本書收集了日常生活中常見的物理現(xiàn)象，包括影子、反射、折射等，通過實(shí)際案例幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的戶外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如，在不同時(shí)間觀察同一物體的影子變化，記錄不同時(shí)間段影子的長(zhǎng)度和方向。

-觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，記錄他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)的影子現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后的物理原理。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論影子在不同文化中的象征意義，如在中國文化中，影子常被用來象征人影和命運(yùn)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)利用影子原理的簡(jiǎn)單裝置，如手影戲或影子投射裝置，通過實(shí)際操作加深對(duì)影子形成原理的理解。

-科學(xué)探究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)探究報(bào)告，總結(jié)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和觀察過程中的發(fā)現(xiàn)，以及他們對(duì)影子現(xiàn)象的理解和解釋。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)記錄

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一天中不同時(shí)間（如早上、中午、下午）同一物體在陽光下形成的影子長(zhǎng)度和方向。

-答案示例：早上影子最長(zhǎng)，方向偏向西；中午影子最短，方向接近垂直；下午影子又變長(zhǎng)，方向偏向東。

2.觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇觀察日記，描述你在不同天氣條件下觀察到的影子現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。

-答案示例：今天天氣晴朗，我在陽光下觀察到影子隨著太陽的移動(dòng)而變化。當(dāng)太陽升起時(shí)，影子朝西；當(dāng)太陽升高時(shí)，影子變短；當(dāng)太陽接近地平線時(shí)，影子再次變長(zhǎng)。

3.影子游戲設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的影子游戲，如“影子捉迷藏”，并說明游戲規(guī)則。

-答案示例：游戲規(guī)則：在戶外，兩人一組，一個(gè)人在陽光下做各種動(dòng)作，另一個(gè)人嘗試根據(jù)影子的形狀猜測(cè)動(dòng)作。

4.影子與藝術(shù)

-作業(yè)內(nèi)容：查找資料，了解影子在藝術(shù)中的應(yīng)用，如手影戲、影子畫等，并寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-答案示例：手影戲是一種古老的表演藝術(shù)，通過在燈光下用手或物塊投射出各種影子形象，講述故事。

5.影子與科學(xué)

-作業(yè)內(nèi)容：思考影子現(xiàn)象在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如電影、攝影等，并舉例說明。

-答案示例：電影中的特技鏡頭常常利用影子原理，如《哈利·波特》中的魔法光影效果，就是通過精確控制光源和物體位置來實(shí)現(xiàn)的。

6.影子與日常

-作業(yè)內(nèi)容：思考影子在日常生活中的應(yīng)用，如如何利用影子來計(jì)時(shí)，或如何利用影子來設(shè)計(jì)家居裝飾。

-答案示例：在室內(nèi)，可以通過調(diào)整家具的位置，利用窗戶的光線投射出有趣的影子圖案，為家居增添藝術(shù)感。

7.影子與數(shù)學(xué)

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試用數(shù)學(xué)方法計(jì)算在不同角度和距離下，影子的長(zhǎng)度變化。

-答案示例：假設(shè)光源高度為h，物體距離光源的距離為d，物體高度為H，根據(jù)幾何關(guān)系，可以計(jì)算出影子長(zhǎng)度L=H*d/h。教學(xué)反思今天上了《陽光下物體的影子》這一課后，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在的一些問題。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)影子現(xiàn)象非常感興趣，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和觀察過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。這讓我意識(shí)到，生活中的現(xiàn)象往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重將抽象的科學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

其次，我在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上投入了較多的精力。通過讓學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)，他們不僅能夠直觀地看到影子的形成，還能夠通過自己的觀察和思考，理解影子變化的規(guī)律。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在操作不規(guī)范、記錄不詳細(xì)的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和記錄的準(zhǔn)確性，確保每個(gè)學(xué)生都能從實(shí)驗(yàn)中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

再次，我在課堂討論環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和想法。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

此外，我在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，嘗試了多種題型，如實(shí)驗(yàn)記錄、觀察日記、影子游戲設(shè)計(jì)等。這些作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象，這說明我在作業(yè)批改和反饋方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.豐富教學(xué)手段，利用多媒體、實(shí)物演示等多種方式，提高教學(xué)效果。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，鼓勵(lì)他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在《陽光下物體的影子》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)中，我采取了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題。

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)影子形成原因和變化規(guī)律的理解。例如，我問道：“為什么影子會(huì)隨著太陽的位置變化而變化？”這樣的問題不僅能夠檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還能夠激發(fā)他們的思考。

（2）觀察環(huán)節(jié)：我仔細(xì)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中的表現(xiàn)，注意他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。例如，在實(shí)驗(yàn)過程中，我注意到有些學(xué)生能夠主動(dòng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，而有些學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)。

（3）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我評(píng)價(jià)學(xué)生的討論參與度和貢獻(xiàn)度。我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

（4）課堂測(cè)試：為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試題，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。這些測(cè)試題覆蓋了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，以確保及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）作業(yè)批改：我對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄、觀察日記和影子游戲設(shè)計(jì)等作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的批改。在批改過程中，我關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、記