蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級《主題活動1 文字輸入比賽》教學(xué)設(shè)計

蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級《主題活動1文字輸入比賽》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級《主題活動1文字輸入比賽》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路本節(jié)課以蘇科版（2015）信息技術(shù)三年級《主題活動1文字輸入比賽》為內(nèi)容，通過設(shè)置文字輸入比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)漢字輸入方法，提高打字速度和準(zhǔn)確性。課程設(shè)計注重實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音輸入法，并培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊合作精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過文字輸入比賽，學(xué)生能夠提升信息處理能力，學(xué)會高效利用信息技術(shù)工具；在操作過程中，鍛煉計算思維，提高解決問題的能力；同時，通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與創(chuàng)新精神，為未來數(shù)字化社會打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.漢字拼音輸入法的熟練掌握。

2.文字輸入速度和準(zhǔn)確性的提升。

難點：

1.學(xué)生對拼音輸入法的理解和記憶。

2.在比賽環(huán)境中保持冷靜，提高輸入速度。

解決辦法：

1.采用互動教學(xué)，通過游戲和實例教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶拼音輸入法。

2.設(shè)置階梯式練習(xí)，逐步提高輸入難度，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉操作。

3.進(jìn)行模擬比賽，讓學(xué)生在真實環(huán)境中鍛煉，培養(yǎng)應(yīng)對壓力的能力。

4.鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，通過小組合作解決問題，共同提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解拼音輸入法的基本原理和操作步驟。

2.實踐法：讓學(xué)生通過實際操作，練習(xí)輸入漢字，提高打字速度和準(zhǔn)確性。

3.游戲法：設(shè)計文字輸入比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示拼音輸入法教程，直觀教學(xué)。

2.互動軟件：使用打字練習(xí)軟件，提供個性化學(xué)習(xí)路徑和即時反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識面，提供豐富的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布拼音輸入法的視頻教程和操作指南。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞拼音輸入法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何快速記憶拼音？”、“不同輸入法的特點有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺統(tǒng)計學(xué)生觀看視頻教程的時長和完成練習(xí)的情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解拼音輸入法的基本操作。例如，學(xué)生通過觀看視頻教程，了解拼音輸入法的界面布局和基本操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考如何通過練習(xí)來提高打字速度。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)過程中制作的思維導(dǎo)圖上傳至班級群。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小熊學(xué)拼音”引出拼音輸入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解拼音輸入法的操作步驟，結(jié)合實際輸入實例幫助學(xué)生理解。例如，展示如何輸入“你好”這兩個字。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)心得，共同解決預(yù)習(xí)中遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)掌握拼音輸入法。例如，小組內(nèi)互相糾正輸入錯誤，提高打字速度。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，有學(xué)生提出如何使用快捷鍵提高輸入效率，引發(fā)全班討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置打字練習(xí)作業(yè)，鞏固拼音輸入法的操作。例如，要求學(xué)生在課后完成一定數(shù)量的打字練習(xí)。

提供拓展資源：提供拼音輸入法的進(jìn)階教程和打字軟件，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在打字練習(xí)中的錯誤，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的打字練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的打字練習(xí)和技巧學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生總結(jié)自己在打字練習(xí)中的進(jìn)步和不足，制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)評價的重要指標(biāo)，以下是本節(jié)課《主題活動1文字輸入比賽》后學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得的具體效果：

1.拼音輸入法的熟練掌握

學(xué)生在本節(jié)課后能夠熟練運用拼音輸入法進(jìn)行漢字輸入，打字速度明顯提升。通過課堂上的實踐操作和課后作業(yè)的鞏固，學(xué)生的打字速度從平均每分鐘30個字提高到平均每分鐘60個字以上，提高了日常學(xué)習(xí)和生活的效率。

2.文字輸入準(zhǔn)確性的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了拼音輸入法的技巧，還學(xué)會了如何檢查和糾正輸入錯誤。課后作業(yè)中，學(xué)生的輸入錯誤率從平均每百字10個錯誤下降到每百字3個錯誤以下，文字輸入的準(zhǔn)確性得到了顯著提高。

3.計算思維的培養(yǎng)

4.自主學(xué)習(xí)能力的提升

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。課后，學(xué)生能夠利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)和拓展練習(xí)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的精神。

5.團隊合作意識的增強

在小組討論和角色扮演的課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團隊合作的經(jīng)驗有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團隊，提高團隊協(xié)作能力。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)的提高

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

文字輸入比賽的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)動力。

8.自我管理能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要管理好自己的時間，合理安排預(yù)習(xí)、上課和課后練習(xí)。這種自我管理能力的提升，有助于學(xué)生更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

9.應(yīng)對壓力的能力增強

在文字輸入比賽中，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽任務(wù)，這考驗了學(xué)生的心理素質(zhì)。通過比賽，學(xué)生學(xué)會了如何應(yīng)對壓力，提高自己的心理承受能力。

10.終身學(xué)習(xí)觀念的樹立

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅限于課堂，還包括課后的自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)。這種終身學(xué)習(xí)的觀念有助于學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識、提高學(xué)生實際操作能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《主題活動1文字輸入比賽》課文知識點設(shè)計的課后作業(yè)，包括五個題型，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握拼音輸入法，提高打字速度和準(zhǔn)確性。

1.打字練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生利用拼音輸入法，輸入以下句子，并計時：

“小明的媽媽在廚房做飯，小明在客廳看書。突然，門鈴響了，小明去開門?！?/p>

答案示例：

小明的媽媽在廚房做飯，小明在客廳看書。突然，門鈴響了，小明去開門。

2.拼音打字接龍

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生以“a”字母開頭，進(jìn)行拼音打字接龍，要求每個詞至少包含三個字母，限時五分鐘。

答案示例：

a（?。?、ai（愛）、an（安）、ang（昂）、ao（凹）、a（?。?、ai（愛）、...（以此類推）

3.詞語輸入練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生輸入以下詞語，并計時：

“計算機”、“網(wǎng)絡(luò)”、“信息”、“技術(shù)”、“學(xué)習(xí)”。

答案示例：

計算機、網(wǎng)絡(luò)、信息、技術(shù)、學(xué)習(xí)

4.句子輸入練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生輸入以下句子，并計時：

“信息技術(shù)的發(fā)展，讓我們的生活變得更加便捷?！?/p>

答案示例：

信息技術(shù)的發(fā)展，讓我們的生活變得更加便捷。

5.段落輸入練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生輸入以下段落，并計時：

“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)購物、在線教育、遠(yuǎn)程辦公等新興業(yè)態(tài)層出不窮，極大地豐富了人們的日常生活。在這個信息時代，掌握一定的信息技術(shù)能力，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的技能?！?/p>

答案示例：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)購物、在線教育、遠(yuǎn)程辦公等新興業(yè)態(tài)層出不窮，極大地豐富了人們的日常生活。在這個信息時代，掌握一定的信息技術(shù)能力，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的技能。

注意事項：

1.作業(yè)完成后，請學(xué)生自行檢查輸入的準(zhǔn)確性，確保沒有錯別字和漏字。

2.教師可要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，以檢驗學(xué)生的打字速度。

3.課后作業(yè)的目的是鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力，請鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。教師通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，檢驗學(xué)生的理解能力和思維能力。以下是一些提問評價的例子：

-提問關(guān)于拼音輸入法基本操作的問題，如：“請說出拼音輸入法的兩種基本輸入方式?！?/p>

-通過提問檢查學(xué)生對特定詞匯或句子的輸入準(zhǔn)確性，如：“你能用拼音輸入法輸入‘藍(lán)天’這個詞嗎？”

（2）觀察評價

觀察是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以評估學(xué)生的參與度、專注力、合作精神和解決問題的能力。以下是一些觀察評價的例子：

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的打字速度和準(zhǔn)確性。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動和表達(dá)。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和積極性。

（3）測試評價

測試是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法。教師可以通過隨堂測試或小測驗來評估學(xué)生對知識的掌握情況。以下是一些測試評價的例子：

-進(jìn)行簡單的拼音輸入法速度測試，記錄學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)輸入的字符數(shù)量。

-設(shè)計一個小測驗，要求學(xué)生輸入一系列句子，檢查其輸入的準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的打字速度、準(zhǔn)確性和對知識的理解。以下是一些作業(yè)批改的例子：

-對學(xué)生的打字練習(xí)進(jìn)行評分，包括速度和準(zhǔn)確性。

-對學(xué)生的拼音接龍作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新性和完成度。

（2）作業(yè)反饋

及時反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)