2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第一課 中學(xué)時代 第1框《中學(xué)序曲》教學(xué)實錄 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時代第1框《中學(xué)序曲》教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時代第1框《中學(xué)序曲》教學(xué)實錄新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新入教版《道德與法治》七年級上冊第一單元《成長的節(jié)拍》第一課《中學(xué)序曲》的第1框。主要內(nèi)容包括：中學(xué)時代的特征、中學(xué)生活的意義以及如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中學(xué)時代的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和自我管理能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強對中學(xué)時代重要性的認識，學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，發(fā)展自我管理能力，樹立正確的價值觀，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的公民生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：中學(xué)時代的重要性

詳細內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，是知識積累、能力提升和人格塑造的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)時代的正確認識。

-重點二：適應(yīng)新學(xué)習(xí)生活的策略

詳細內(nèi)容：通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握適應(yīng)新學(xué)習(xí)生活的具體方法，如時間管理、學(xué)習(xí)方法調(diào)整等。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解中學(xué)時代與個人發(fā)展的關(guān)系

詳細內(nèi)容：學(xué)生可能難以將抽象的中學(xué)時代概念與個人的成長經(jīng)歷相結(jié)合，教師需通過具體案例和生活實例幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

-難點二：有效時間管理和學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用

詳細內(nèi)容：學(xué)生可能對時間管理和學(xué)習(xí)方法的理解停留在表面，教師需通過實踐操作和反思，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和應(yīng)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：中學(xué)時代相關(guān)的圖片、視頻資料、案例庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中學(xué)時代的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對即將到來的中學(xué)生活有什么期待？中學(xué)時代對你們來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于中學(xué)生活的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中學(xué)時代的活力和變化。

簡短介紹中學(xué)時代的基本概念和重要性，強調(diào)它對個人成長和未來發(fā)展的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中學(xué)時代基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中學(xué)時代的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解中學(xué)時代的定義，包括其作為人生新階段的特征。

詳細介紹中學(xué)時代的組成部分，如課程設(shè)置、校園生活、社團活動等。

3.中學(xué)時代案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中學(xué)時代的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中學(xué)時代案例進行分析，如校園欺凌、學(xué)習(xí)方法改進、社團活動體驗等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生從不同角度理解中學(xué)時代的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何在中學(xué)時代中發(fā)揮自己的潛力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞中學(xué)時代的一個主題進行討論，如“如何在中學(xué)時代建立良好的人際關(guān)系”或“如何規(guī)劃中學(xué)時代的學(xué)習(xí)生活”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對中學(xué)時代的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中學(xué)時代的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中學(xué)時代的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中學(xué)時代對個人成長和未來發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜中學(xué)時光。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中學(xué)時代的學(xué)習(xí)體會或規(guī)劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對中學(xué)時代的持續(xù)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

提供一些關(guān)于中學(xué)時代的學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生課后進一步探索。

鼓勵學(xué)生在課后加入學(xué)校的興趣小組或社團，積極參與校園活動，提前體驗中學(xué)時代的豐富多彩。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。

過程：

教師記錄課堂上的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度等。

分析教學(xué)過程中的成功與不足，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認知層面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解中學(xué)時代的定義和特點，認識到中學(xué)時代是人生發(fā)展的重要階段。

-學(xué)生了解中學(xué)時代的組成部分，如課程設(shè)置、校園生活、社團活動等，對中學(xué)生活有了初步的框架性認識。

-學(xué)生能夠分析中學(xué)時代中的典型案例，如校園欺凌、學(xué)習(xí)方法改進等，提高對實際問題的分析能力。

2.能力層面

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提升了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何從多個角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生掌握了適應(yīng)新學(xué)習(xí)生活的策略，如時間管理、學(xué)習(xí)方法調(diào)整等，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價值觀層面

-學(xué)生對中學(xué)時代充滿期待，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生認識到中學(xué)時代對個人成長和未來發(fā)展的重要性，樹立了遠大的志向。

-學(xué)生在中學(xué)時代的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，為成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓竦於ɑA(chǔ)。

4.行動層面

-學(xué)生在課后能夠主動查閱相關(guān)資料，加深對中學(xué)時代的了解。

-學(xué)生積極參與校園活動，拓寬視野，豐富課余生活。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠運用所學(xué)知識，解決實際問題。

5.自我管理能力

-學(xué)生學(xué)會了如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，提高時間管理能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠自我激勵，保持積極心態(tài)。

6.人際交往能力

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了與人溝通、合作，提升了人際交往能力。

-學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會換位思考，增進同學(xué)間的友誼。

-學(xué)生在校園生活中，能夠妥善處理人際關(guān)系，維護良好的校園環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們對中學(xué)時代有了初步的了解，他們的興趣也被調(diào)動起來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于中學(xué)時代的概念還是有點模糊，可能在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加細致地解釋和舉例，幫助他們建立起清晰的認識。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言來講解中學(xué)時代的組成部分和特點。我用了圖表和示意圖，希望這樣能幫助學(xué)生更好地理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于這些概念的理解還是不夠深入，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，用他們熟悉的例子來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望這樣能引起他們的共鳴。學(xué)生們在討論的時候也相當(dāng)積極，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析案例的時候，還是缺乏深度，沒有能夠很好地將案例與中學(xué)時代的主題聯(lián)系起來。這可能是因為我對案例分析的引導(dǎo)不夠深入，未來我需要在案例分析環(huán)節(jié)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的分析能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和表達能力的提升，但是也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中不太愿意發(fā)言，可能是缺乏自信或者害怕犯錯。我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個包容和鼓勵的氛圍，讓他們敢于表達自己的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)出色，他們的表達能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于其他小組的展示不夠關(guān)注，這可能是因為我沒有在點評環(huán)節(jié)給出足夠的引導(dǎo)。今后，我需要在點評環(huán)節(jié)更加明確點評的標(biāo)準(zhǔn)和方向，讓學(xué)生們知道如何去評價和反饋。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我覺得還是達到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對于中學(xué)時代的重要性有了更深的認識，也為自己未來的學(xué)習(xí)生活制定了初步的計劃。

接下來，我會針對今天的教學(xué)情況進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并在今后的教學(xué)中不斷改進。我相信，通過不斷的努力，我能夠更好地幫助學(xué)生成長。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解中學(xué)時代的重要性時，我會問：“同學(xué)們，你們覺得中學(xué)時代對我們來說意味著什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對這一概念的理解程度。同時，我也會針對不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題，確保每個學(xué)生都能參與到課堂互動中來。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會仔細觀察學(xué)生的參與度、專注度和情緒變化。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生比較沉默。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異，并在課后給予個別輔導(dǎo)。

3.課堂測試

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行課堂測試。例如，在講解完中學(xué)時代的組成部分后，我會出一份小測驗，測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評和互評

在課堂結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。同時，學(xué)生之間也可以互相評價，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

5.作業(yè)評價

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會認真批改和點評。作業(yè)內(nèi)容通常包括對中學(xué)時代的學(xué)習(xí)體會、規(guī)劃等，這些作業(yè)能夠反映出學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解中學(xué)時代的概念和重要性。

-學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-學(xué)生在作業(yè)中的表達是否清晰、有條理。

6.及時反饋

對于學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，我會及時給予反饋。正面反饋可以增強學(xué)生的自信心，激勵他們繼續(xù)努力；負面反饋則可以幫助學(xué)生認識到自己的不足，促使他們改進。

7.評價記錄

我會將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和評價結(jié)果進行記錄，以便于追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題所在。這些記錄將為今后的教學(xué)提供參考和依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中學(xué)生活指南》一本，介紹中學(xué)生活的各種適應(yīng)策略和校園生活小貼士。

-視頻資源：《我的中學(xué)時代》紀錄片，通過幾位中學(xué)生的事跡，展現(xiàn)中學(xué)生活的多樣性和挑戰(zhàn)。

-網(wǎng)絡(luò)平臺：學(xué)校圖書館在線資源，提供有關(guān)青春期心理、學(xué)習(xí)方法和人際交往的電子書籍。

2.拓展要求

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀《中學(xué)生活指南》，了解如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式，如時間管理、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系處理等。

-觀看視頻：通過觀看《我的中學(xué)時代》紀錄