Unit8教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語上冊

Unit8教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語上冊教材分析Unit8教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語上冊

本單元圍繞“HealthyLife”主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，幫助學(xué)生了解健康生活方式的重要性，并掌握相關(guān)詞匯和句型。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，對健康生活有一定的了解，但具體到健康飲食、運(yùn)動習(xí)慣等方面，詞匯量有限，語法運(yùn)用還需加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對健康生活主題普遍感興趣，愿意了解和學(xué)習(xí)新的健康知識。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠快速掌握新詞匯和句型，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力、口語練習(xí)來提高英語能力，而另一部分學(xué)生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在詞匯記憶和語法運(yùn)用上可能存在困難，尤其是在描述健康生活方式時(shí)，如何正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)。此外，學(xué)生可能對某些健康概念理解不深，影響他們對文章的理解和表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：健康生活方式相關(guān)圖片、視頻資料、聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于健康生活方式的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中人物的飲食習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣等。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“Whatkindoflifestyledoyouthinkishealthy?Canyougivesomeexamples?”

3.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解健康生活方式的相關(guān)詞匯和句型，如：healthyeating,regularexercise,sleepwell,etc.

2.通過PPT展示健康飲食、運(yùn)動習(xí)慣等方面的知識，幫助學(xué)生理解健康生活方式的重要性。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，講解健康生活方式的益處，如：預(yù)防疾病、提高免疫力等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將健康生活方式融入日常生活。

2.每組選派代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanwemaintainahealthylifestyleinourdailylife?”

2.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張健康飲食的圖片，提問：“Whatkindoffooddoyouthinkishealthy?”

2.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師講解如何選擇健康食物，如：多吃蔬菜、水果，少吃油膩食物等。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬健康生活方式的場景，如：運(yùn)動、健康飲食等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，給予建議。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行健康生活方式。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的健康生活方式，并撰寫一篇短文分享。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。

整個教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康生活方式的知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。知識點(diǎn)梳理1.主題：HealthyLife（健康生活）

2.詞匯：

-healthyeating（健康飲食）

-regularexercise（定期鍛煉）

-sleepwell（良好睡眠）

-healthylifestyle（健康生活方式）

-diet（飲食）

-nutrition（營養(yǎng)）

-physicalactivity（身體活動）

-mentalhealth（心理健康）

-stress（壓力）

-relaxation（放松）

3.句型：

-Whatkindoflifestyledoyouthinkishealthy?

-Ithinkahealthylifestyleincludeseatingwell,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.

-It'simportanttomaintainabalancebetweenworkandleisure.

-Regularexercisecanhelpyoustayfitandhealthy.

-Agooddietisessentialforgoodhealth.

4.語法：

-現(xiàn)在完成時(shí)：have/hasdone

-現(xiàn)在分詞：doing

-情態(tài)動詞：should,can,must

-介詞短語：inorderto,insteadof,insteadof

5.閱讀理解：

-理解文章主旨和段落大意

-識別關(guān)鍵信息和事實(shí)

-推理判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

-分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

6.聽力理解：

-理解對話和獨(dú)白的主旨和細(xì)節(jié)

-識別人物角色和關(guān)系

-理解聽力材料中的指示和命令

-推理判斷聽力材料中的隱含意義

7.口語表達(dá)：

-描述個人健康生活方式

-討論健康飲食和鍛煉的重要性

-提出建議和解決方案

-展示對健康生活的理解和態(tài)度

8.寫作：

-寫作一篇關(guān)于健康生活方式的短文

-描述個人經(jīng)歷和觀點(diǎn)

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

-注意文章結(jié)構(gòu)和邏輯性

9.綜合運(yùn)用：

-將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活場景

-分析和解決與健康生活相關(guān)的問題

-提高英語綜合運(yùn)用能力板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-HealthyLife（健康生活）

-Healthyeating（健康飲食）

-Regularexercise（定期鍛煉）

-Sleepwell（良好睡眠）

-Mentalhealth（心理健康）

②關(guān)鍵詞匯：

-diet（飲食）

-nutrition（營養(yǎng)）

-physicalactivity（身體活動）

-stress（壓力）

-relaxation（放松）

③重點(diǎn)句型：

-Whatkindoflifestyledoyouthinkishealthy?

-Ithinkahealthylifestyleincludeseatingwell,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.

-It'simportanttomaintainabalancebetweenworkandleisure.

-Regularexercisecanhelpyoustayfitandhealthy.

-Agooddietisessentialforgoodhealth.

④語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)：have/hasdone

-現(xiàn)在分詞：doing

-情態(tài)動詞：should,can,must

-介詞短語：inorderto,insteadof,insteadof

⑤閱讀理解技巧：

-識別文章主旨和段落大意

-分析關(guān)鍵信息和事實(shí)

-推理判斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

-分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

⑥聽力理解技巧：

-理解對話和獨(dú)白的主旨和細(xì)節(jié)

-識別人物角色和關(guān)系

-理解聽力材料中的指示和命令

-推理判斷聽力材料中的隱含意義

⑦口語表達(dá)要點(diǎn)：

-描述個人健康生活方式

-討論健康飲食和鍛煉的重要性

-提出建議和解決方案

-展示對健康生活的理解和態(tài)度

⑧寫作指導(dǎo)：

-寫作一篇關(guān)于健康生活方式的短文

-描述個人經(jīng)歷和觀點(diǎn)

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

-注意文章結(jié)構(gòu)和邏輯性作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文，總結(jié)每一段的主旨，并用自己的話復(fù)述段落內(nèi)容。

2.列出課文中提到的健康生活方式的五個要點(diǎn)，并簡要說明每個要點(diǎn)的具體內(nèi)容。

3.選擇課文中提到的兩種健康食物和兩種健康運(yùn)動，分別描述它們對健康的好處。

4.寫一篇短文，題目為“HealthyHabitsforaBetterLife”，內(nèi)容圍繞你自己的健康生活方式，包括你的飲食習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣和睡眠習(xí)慣等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，進(jìn)行作業(yè)批改。

2.反饋方式：通過書面批改和口頭反饋相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3.反饋內(nèi)容：

-詞匯和語法：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如有錯誤，指出并糾正。

-內(nèi)容理解：評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，確保學(xué)生能夠正確總結(jié)段落主旨和描述健康生活方式。

-寫作能力：評價(jià)學(xué)生的寫作水平，包括文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容連貫性、詞匯使用和語法正確性。

4.改進(jìn)建議：