7 請到我的家鄉(xiāng)來2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）

7請到我的家鄉(xiāng)來2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步教學設計（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《請到我的家鄉(xiāng)來》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的自然風光、歷史文化和風土人情的認同感和自豪感。

2.提高學生的觀察、思考和表達能力，通過交流分享，增強合作與溝通能力。

3.培養(yǎng)學生關愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的社會責任感，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點：

-明確家鄉(xiāng)的自然景觀特點，如家鄉(xiāng)的山川河流、氣候特點等。

-了解家鄉(xiāng)的歷史文化，包括著名的歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。

-認識家鄉(xiāng)的風土人情，如地方方言、飲食習慣、傳統(tǒng)服飾等。

2.教學難點：

-難點一：如何引導學生通過觀察、調(diào)查等方式收集家鄉(xiāng)的資料。

-細節(jié)：設計調(diào)查問卷，指導學生分組合作，實地考察，記錄觀察結(jié)果。

-難點二：如何將收集到的資料進行整理和展示。

-細節(jié)：教授學生資料整理的方法，如制作家鄉(xiāng)風光圖片集，編寫家鄉(xiāng)故事小冊子。

-難點三：如何讓學生在課堂上有效分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-細節(jié)：設置分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生用口頭或圖文形式表達，同時進行小組互評和教師點評。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解家鄉(xiāng)的自然景觀和歷史背景。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對家鄉(xiāng)的了解和感受，激發(fā)思維。

3.實踐法：引導學生進行實地考察，親身體驗家鄉(xiāng)的風土人情。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡搜索家鄉(xiāng)的相關信息，拓寬知識面。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師以“同學們，你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特色嗎？”為開場，引導學生分享自己對家鄉(xiāng)的了解。隨后，教師展示家鄉(xiāng)的風景圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題：“請到我的家鄉(xiāng)來”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.講解家鄉(xiāng)的自然景觀特點，如山川河流、氣候特點等。教師通過展示圖片和視頻，讓學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，并引導學生思考如何保護這些自然資源。

2.介紹家鄉(xiāng)的歷史文化，包括著名的歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。教師通過講述故事，讓學生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.講解家鄉(xiāng)的風土人情，如地方方言、飲食習慣、傳統(tǒng)服飾等。教師通過實物展示和角色扮演，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的風土人情。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.分組討論：將學生分成小組，每組選取一個家鄉(xiāng)的特色進行研究和展示。如：家鄉(xiāng)的風景名勝、傳統(tǒng)美食、民間藝術等。

2.實地考察：組織學生利用課余時間進行實地考察，拍攝照片或視頻，記錄家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

3.制作家鄉(xiāng)介紹冊：要求學生將收集到的資料整理成冊，包括文字、圖片、視頻等，展示家鄉(xiāng)的魅力。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-詳細內(nèi)容：

1.學生分享家鄉(xiāng)特色：每組學生代表分享自己小組的研究成果，其他同學進行提問和討論。

2.教師點評：針對學生的分享，教師進行點評，強調(diào)家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢。

3.學生反思：引導學生思考如何更好地保護和傳承家鄉(xiāng)的文化。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史文化和風土人情的重要性。同時，鼓勵學生在日常生活中關注家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、地方志、歷史照片等，為學生提供深入了解家鄉(xiāng)歷史的機會。

-地方文化研究：查找關于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、地方語言等方面的資料，豐富學生對家鄉(xiāng)文化的認識。

-環(huán)境保護案例：搜集家鄉(xiāng)環(huán)境保護的成功案例，如生態(tài)公園建設、水資源保護等，教育學生關注環(huán)保問題。

-現(xiàn)代化發(fā)展成就：介紹家鄉(xiāng)在現(xiàn)代化建設中的成就，如交通、教育、醫(yī)療等領域的進步，激發(fā)學生的自豪感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，進一步研究家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、科技館等，實地感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-開展“家鄉(xiāng)故事”征文活動，讓學生用自己的語言記錄和傳播家鄉(xiāng)的故事。

-設計“家鄉(xiāng)未來規(guī)劃”項目，讓學生發(fā)揮想象力，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議。

-通過社交媒體、博客等平臺，分享家鄉(xiāng)的美好瞬間，增強家鄉(xiāng)的知名度。

-邀請家鄉(xiāng)的專家或?qū)W者來校講座，讓學生與家鄉(xiāng)的成就者直接交流。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保志愿活動、文化傳承活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-創(chuàng)設“家鄉(xiāng)風光攝影展”，展示家鄉(xiāng)的自然美景和人文景觀，提升學生的審美能力。

-利用學校資源，如校園廣播、校報等，開辟“家鄉(xiāng)風采”專欄，定期介紹家鄉(xiāng)的最新動態(tài)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探索了“請到我的家鄉(xiāng)來”這一主題，通過圖片、視頻、實地考察等多種方式，對家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史文化和風土人情有了更深入的了解。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.家鄉(xiāng)的自然景觀：我們認識到了家鄉(xiāng)的山川河流、氣候特點等自然環(huán)境的獨特之處，并學習了如何保護這些自然資源。

2.家鄉(xiāng)的歷史文化：通過學習，我們了解了家鄉(xiāng)的歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等，感受到了家鄉(xiāng)文化的深厚底蘊。

3.家鄉(xiāng)的風土人情：我們通過角色扮演、實物展示等方式，體驗了家鄉(xiāng)的地方方言、飲食習慣、傳統(tǒng)服飾等風土人情。

為了鞏固今天的學習成果，我們將進行以下當堂檢測：

1.知識檢測：

-請列舉出你家鄉(xiāng)的三個自然景觀特點。

-描述你家鄉(xiāng)的一個傳統(tǒng)節(jié)日，并說明其意義。

-說出你家鄉(xiāng)的一種特色美食，并簡單介紹其制作方法。

2.能力檢測：

-以小組為單位，用簡短的文字或圖畫，展示你家鄉(xiāng)的一個文化特色。

-設計一個關于家鄉(xiāng)環(huán)境保護的宣傳標語。

3.情感檢測：

-分享你對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并談談你打算如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這種創(chuàng)新激發(fā)了學生的積極性。

2.多媒體融合：利用多媒體技術展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動，提升了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然采用了互動式教學，但部分學生仍然較為被動，需要進一步提高學生的參與度。

2.教學深度不夠：在講授家鄉(xiāng)的歷史文化時，可能未能深入挖掘，導致學生對某些知識點理解不夠透徹。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要依靠課堂檢測來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在今后的教學中，我將設計更多富有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生主動思考和回答，同時加強對學生的個別指導，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

2.深化教學內(nèi)容：對于家鄉(xiāng)的歷史文化等內(nèi)容，我將更加深入地備課，通過增加案例、故事等形式，幫助學生更好地理解和記憶。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種評價方