Unit 4 My Family Lesson 3 教學設計 -2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊001

Unit4MyFamilyLesson3教學設計-2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自冀教版2024版七年級英語上冊第四單元第三課，主題為“我的家庭”。教學內容包括家庭成員的稱呼、家庭成員之間的相互關系以及家庭活動的描述。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握家庭成員的英文表達，學會描述家庭成員的特征和愛好，并能在日常生活中進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習家庭成員的英文表達，提升語言能力；通過了解不同文化背景下的家庭結構，增強文化意識；在描述家庭成員的過程中，鍛煉思維品質；通過參與課堂活動和任務，提高學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們正處于青春期，對家庭關系和家庭成員有較為直觀的認識。在知識層面，學生對英語字母、基礎語法有一定了解，但詞匯量相對有限，對家庭成員的英文表達可能較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力較強，但寫作能力相對較弱，尤其是在描述家庭關系和活動時可能存在困難。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識有待提高，部分學生可能存在害羞、不敢開口說英語的情況。

行為習慣上，部分學生可能對英語學習缺乏興趣，課堂參與度不高，需要教師通過多樣化的教學活動激發(fā)他們的學習熱情。此外，學生在課堂上的紀律性較好，但個別學生可能存在注意力不集中的現(xiàn)象。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教師需要通過引入生活化的情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶家庭成員的英文表達。其次，教師應注重培養(yǎng)學生的寫作能力，通過寫作練習，讓學生能夠描述家庭關系和活動。再次，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自主學習能力和合作意識。最后，針對注意力不集中的學生，教師應采取適當?shù)姆椒ǎ缧〗M合作、游戲互動等，幫助他們集中注意力，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊第四單元教材。

2.輔助材料：準備與家庭成員相關的圖片、家庭結構圖、家庭活動視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備磁帶或播放設備，用于播放與家庭相關的英語聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置白板或黑板，以便展示教學內容和進行互動練習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示家庭照片或家庭成員的卡通形象，引導學生談論自己的家庭，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學生之前學過的家庭成員的英文表達，幫助學生復習和鞏固舊知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員的稱呼、家庭成員之間的相互關系以及家庭活動的描述。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如展示家庭成員的圖片，引導學生學習家庭成員的英文表達，如father,mother,brother,sister等。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己的家庭成員，并在全班分享。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師分發(fā)練習題，讓學生在限定時間內完成，包括填空、選擇題和簡答題，以加深對家庭成員英文表達的理解。

2.教師指導：教師巡視教室，對學生在練習過程中遇到的問題給予個別指導，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組選擇一個家庭場景進行角色扮演，如家庭聚會、家庭旅行等，用英語進行對話。

2.家庭介紹：教師邀請學生用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動等，提高學生的口語表達能力。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點和難點，并鼓勵學生在課后進行復習。

2.學生反思：學生回顧本節(jié)課的學習內容，反思自己的學習過程，提出改進意見。

六、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.完成課后練習：教師布置課后練習題，要求學生在課后完成，鞏固所學知識。

2.家庭作業(yè)：教師布置一個家庭作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，提高學生的寫作能力。

七、教學評價（約5分鐘）

1.課堂表現(xiàn)：教師根據學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性以及作業(yè)完成情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.課后反饋：教師通過課后練習和家庭作業(yè)的完成情況，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度，為下一節(jié)課的教學做好準備。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠正確使用英語表達家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-學生掌握了家庭成員之間關系的描述，例如描述家庭成員的工作、興趣等。

-學生能夠運用所學詞匯和句型描述家庭活動，如周末的家庭聚會、家庭旅行等。

2.語言能力：

-學生的聽說能力得到提升，能夠在日常生活中用英語進行簡單的交流，詢問和回答關于家庭成員的問題。

-學生在角色扮演活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行對話，提高了口語表達能力。

3.寫作能力：

-學生能夠運用所學詞匯和句型，結合自己的實際情況，用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

-學生在寫作過程中，學會了如何組織語言，使文章結構清晰，內容連貫。

4.文化意識：

-學生通過學習不同文化背景下的家庭結構，增強了對家庭文化的理解和尊重。

-學生認識到家庭是社會的細胞，家庭關系對社會和諧發(fā)展的重要性。

5.思維品質：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了傾聽、表達和合作，培養(yǎng)了團隊意識。

-學生在面對問題時，能夠運用所學知識進行分析和思考，提高了解決問題的能力。

6.學習能力：

-學生在課堂上積極參與，提高了自主學習能力，能夠主動查找相關資料，擴展自己的知識面。

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了英語學習的有效方法，為今后的英語學習奠定了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂中，我嘗試創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬的家庭環(huán)境中進行角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，還讓他們在實際語境中運用英語，增強了語言的實際應用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶家庭成員的英文表達。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則比較被動，這可能是因為他們對英語學習的興趣不同，或者是因為課堂氛圍沒有完全調動起他們的積極性。

2.課堂時間分配問題：有時候，我在講解新知時可能會占用過多的時間，導致練習環(huán)節(jié)不夠充分，學生沒有足夠的時間去鞏固和應用所學知識。

3.寫作指導不足：在布置家庭作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學生對于如何用英語描述家庭存在一定的困難，這可能是因為我在寫作指導方面做得不夠細致。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中更多地采用小組合作的形式，讓每個學生都有機會參與討論和活動。同時，我會設計一些激勵措施，如小獎勵或表揚，以鼓勵那些不太活躍的學生。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的分配，確保講解新知和練習環(huán)節(jié)都有足夠的時間。在講解時，我會盡量簡潔明了，避免冗長的講解，以便有更多時間留給學生練習。

3.加強寫作指導：在接下來的教學中，我會更加注重寫作指導，提供更具體的寫作指導策略，如提供寫作模板、分步驟講解寫作過程，以及提供更多寫作練習的機會，幫助學生逐步提高寫作能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生更好地參與學習。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-我會通過提問來檢驗學生對家庭成員稱呼和關系的掌握情況。例如，我會問：“Whoisthis?”來測試學生是否能正確識別圖片中的家庭成員。

-在講解家庭活動描述時，我會提問學生：“Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?”以檢查他們是否能運用所學詞匯進行描述。

-我會鼓勵學生用英語回答問題，這樣不僅可以提高他們的口語能力，還能讓我了解他們的理解程度。

2.觀察學生參與情況：

-在角色扮演和小組討論活動中，我會仔細觀察學生的參與程度和互動情況，判斷他們是否能夠積極參與并有效溝通。

-我會注意學生是否能夠正確使用所學詞匯和句型，以及他們是否能夠理解并應用這些語言知識。

3.課堂測試：

-為了更全面地評價學生的學習效果，我會定期進行小測驗，如單詞拼寫、句子填空等，以檢測學生對基礎知識掌握的牢固程度。

-我會設計一些開放性問題，讓學生描述自己的家庭，這樣不僅能夠檢驗他們的語言應用能力，還能了解他們的家庭文化背景。

4.作業(yè)評價：

-我會對學生的家庭作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查語法錯誤、拼寫錯誤以及內容是否完整。

-對于口頭作業(yè)，我會聽學生的家庭介紹，評價他們的發(fā)音、語調和流利度。

-我會及時反饋學生的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并給予相應的建議。

5.學生自評和互評：

-我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對所學知識的掌握程度。

-我還會組織學生進行互評，讓他們互相學習，互相幫助，提高課堂互動性。

6.定期反饋：

-我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，讓家長了解孩子的學習情況，并共同參與孩子的教育過程。板書設計①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-son

-daughter

-uncle

-aunt

-grandpa

-grandma

②家庭成員關系描述

-worksasateacher

-isadoctor

-studiesatauniversity

-isastudent

-likesplayingfootball

-enjoysreadingbooks

③家庭活動描述

-h