2023八年級(jí)英語上冊 Unit 1 Where did you go on vacation教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語上冊Unit1Wheredidyougoonvacation教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“Wheredidyougoonvacation”為主題，通過對(duì)話、閱讀和寫作等活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般過去時(shí)，提高口語和書面表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和跨文化意識(shí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過對(duì)話和寫作活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，增強(qiáng)語用意識(shí)和解決問題的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作精神和批判性思維。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但英語水平參差不齊。部分學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)詞匯和語法，但在實(shí)際運(yùn)用中存在一定的困難；部分學(xué)生在聽力理解、口語表達(dá)和寫作方面存在不足。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢忾_口。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。此外，學(xué)生對(duì)于假期經(jīng)歷的分享和描述可能具有豐富的素材，可以鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、音頻資料、視頻資料（如旅游短片）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、旅游紀(jì)念品）、圖片、卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《HappyVacation》，激發(fā)學(xué)生的興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師提問：“Whatdoyouthinkofvacation?Canyoutellmeaboutyourlastvacation?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的假期經(jīng)歷。

3.教師展示一張旅游照片，提問：“Whereisthisplace?Haveyoueverbeenthere?”引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師板書課題：“Wheredidyougoonvacation?”

2.教師講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，通過例句展示如何用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或經(jīng)歷。

3.教師展示課本中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話內(nèi)容，理解一般過去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間狀語、動(dòng)詞過去式等。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師布置課本中的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固一般過去時(shí)的知識(shí)。

2.教師挑選幾道題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，如時(shí)間狀語、動(dòng)詞過去式的變化等。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的假期經(jīng)歷，并用一般過去時(shí)描述。

4.教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoudolastvacation?”引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)回答。

2.教師提問：“Wheredidyougo?”引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)回答。

3.教師提問：“Didyouenjoyyourvacation?”引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)回答。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，并用一般過去時(shí)描述。

2.教師提問：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

3.教師提問：“Howcanweusegeneralpasttenseinourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.教師展示一張旅游圖片，讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述圖片中的場景。

2.教師播放一段英語視頻，讓學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并用一般過去時(shí)描述。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)描述自己的假期經(jīng)歷，并完成課本中的相關(guān)練習(xí)題。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總計(jì)用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語言知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，包括動(dòng)詞的變化、時(shí)間狀語的運(yùn)用等。學(xué)生在對(duì)話和寫作中能夠熟練使用過去時(shí)態(tài)，如描述假期經(jīng)歷、講述過去的事件等。

2.語言技能提升：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高。在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠理解并提取對(duì)話中的關(guān)鍵信息；在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的交流；在閱讀理解中，學(xué)生能夠從文本中獲取信息，理解文章大意；在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫簡單的敘述性文本。

3.交際能力增強(qiáng)：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高交際能力。學(xué)生能夠就假期經(jīng)歷等話題展開討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的溝通。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過創(chuàng)設(shè)情境、播放視頻、展示圖片等多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)分享自己的假期經(jīng)歷，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

5.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同國家的假期文化，學(xué)生對(duì)于跨文化有了更深入的了解。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的生活方式、價(jià)值觀等方面的差異，有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力的提高：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.問題解決能力的提升：在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題，提高了問題解決能力。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Wheredidyougoonvacation”這一單元的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)用一般過去時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于你上一次假期旅行的經(jīng)歷。要求描述你去的地方、做了什么、看到了什么，以及你的感受。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasawonderfultrip.Itookmanyphotosandboughtsomesouvenirs.Ifeltexcitedandhappy.

2.完形填空：閱讀以下短文，用一般過去時(shí)態(tài)的適當(dāng)形式填空。

I(1)___________(go)tothebeachlastweekend.Theweatherwas(2)___________(be)perfect.MyfriendsandI(3)___________(spend)thewholedayswimmingandplayinggames.We(4)___________(have)apicniconthesand.Itwasa(5)___________(good)day.

答案：1.went2.was3.spent4.had5.good

3.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子改寫為一般過去時(shí)的疑問句。

-Isawamovielastnight.

答案：Didyouseeamovielastnight?

4.情景對(duì)話：假設(shè)你和你的朋友談?wù)撃銈冞^去的假期活動(dòng)。請(qǐng)用一般過去時(shí)態(tài)完成以下對(duì)話。

-A:Whatdidyoudolastsummer?

-B:___________(go)tothemountains.We___________(hike)upthemountainand___________(see)abeautifullake.

答案：Iwent,Ihiked,Isaw

5.應(yīng)用練習(xí)：根據(jù)以下提示，用一般過去時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于你參加學(xué)?；顒?dòng)的描述。

-日期：LastFriday

-活動(dòng)：Aschoolconcert

-內(nèi)容：Youwereinthechoir,yousangasong,theaudiencewasveryimpressed

答案：

LastFriday,Iwasinthechoirattheschoolconcert.Wesangasong,andtheaudiencewasveryimpressedwithourperformance.Itwasamemorableeveningforallofus.八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-一般過去時(shí)態(tài)的用法

-時(shí)間狀語的使用

②關(guān)鍵詞匯：

-went

-saw

-did

-was

-had

-wentto

-saw...

-did...

-was...

-had...

③重點(diǎn)句子：

-Iwentto...lastsummer.

-Wesaw...lastweekend.

-He/She/Itdid...yesterday.

-Theywere...lastnight.

-Ihad...lastweek.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Wheredidyougoonvacation？”這個(gè)單元，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如情境教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，學(xué)生能夠更加投入地學(xué)習(xí)。例如，在講解一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，我讓學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

②鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，通過提問、回答、討論等方式，提高他們的課堂參與度。

③通過多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和例句來幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在以下方面取得了進(jìn)步：

①知識(shí)層面：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，掌握了動(dòng)詞的變化規(guī)則和時(shí)間狀語的運(yùn)