八年級生物上冊 18.1《微生物在生物圈中的作用》教學實錄 （新版）北師大版

八年級生物上冊18.1《微生物在生物圈中的作用》教學實錄（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊18.1《微生物在生物圈中的作用》教學實錄

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生生物學核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學探究和科學、技術、社會、環(huán)境（STEAM）意識。學生將通過觀察、實驗和分析，理解微生物在生物圈中的重要作用，培養(yǎng)對生物多樣性的尊重和保護意識，提升科學思維和問題解決能力。同時，通過小組合作學習，學生將發(fā)展團隊協(xié)作和溝通技巧。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，如分解者、生產者、消費者等角色。

②掌握微生物在物質循環(huán)和能量流動中的具體作用，例如在土壤肥力保持、有機物分解和氮循環(huán)中的作用。

③認識微生物在人類生活中的應用，如食品發(fā)酵、醫(yī)藥生產和環(huán)境治理。

2.教學難點，

①微生物個體微小，學生難以直觀感知，需要通過模型、圖片和視頻等多媒體手段幫助學生理解。

②微生物的代謝過程復雜，學生需要通過實驗和案例分析來逐步掌握。

③微生物多樣性的保護與利用，學生需要理解微生物與人類生活、環(huán)境的關系，以及如何在利用微生物的同時保護生物多樣性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級生物上冊《微生物在生物圈中的作用》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的微生物圖片、生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)圖表、微生物作用的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備顯微鏡、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)液等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

開課伊始，教師通過提問的方式導入新課：“同學們，你們知道自然界中有哪些生物嗎？它們在我們的生活中有什么作用呢？”學生回答后，教師進一步引導：“在眾多的生物中，有一類生物非常微小，但卻在自然界中扮演著非常重要的角色，它們就是微生物。今天，我們就來一起探索微生物在生物圈中的作用。”（用時3分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

①介紹微生物的定義和分類，通過圖片和視頻展示微生物的多樣性。

②講解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用，如分解者、生產者、消費者等。

③分析微生物在物質循環(huán)和能量流動中的具體作用，以土壤肥力保持、有機物分解和氮循環(huán)為例。

3.實踐活動

詳細內容：

①觀察微生物：教師分發(fā)培養(yǎng)皿和培養(yǎng)液，指導學生進行微生物培養(yǎng)實驗，觀察微生物的生長情況。

②分析微生物的作用：學生通過實驗結果，分析微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

③微生物的應用：教師展示微生物在食品發(fā)酵、醫(yī)藥生產和環(huán)境治理等方面的應用案例，引導學生思考微生物的重要性。

4.學生小組討論

3方面內容舉例回答：

①微生物對生態(tài)系統(tǒng)的影響：學生討論微生物在土壤肥力保持中的作用，如分解有機物、釋放營養(yǎng)物質等。

②微生物與人類生活的關系：學生討論微生物在食品發(fā)酵和醫(yī)藥生產中的應用，如酸奶、釀酒、抗生素等。

③微生物多樣性的保護：學生討論如何在利用微生物的同時，保護生物多樣性，如合理使用化肥、避免濫用抗生素等。

5.總結回顧

內容：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性和應用價值。接著，教師總結本節(jié)課的重難點：

①微生物的多樣性和分類。

②微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用。

③微生物與人類生活的關系。

最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生收集關于微生物在自然界中作用的資料，并撰寫一篇小論文。（用時5分鐘）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-微生物的發(fā)現(xiàn)史：介紹微生物的發(fā)現(xiàn)歷程，從列文虎克到現(xiàn)代微生物學的興起，展示微生物學的發(fā)展脈絡。

-微生物的分類學：探討微生物的分類方法，包括細菌、真菌、病毒等不同類群的特性和相互關系。

-微生物與人類健康：介紹微生物與人類健康的關系，包括有益微生物和有害微生物對人類健康的影響。

-微生物在環(huán)境保護中的作用：探討微生物在污水處理、土壤修復、大氣凈化等方面的應用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《微生物學導論》、《微生物與人類生活》等，深入了解微生物學的理論和應用。

-觀看科普視頻：通過觀看關于微生物的科普視頻，如《微觀世界》、《探索微生物》等，增強對微生物的直觀認識。

-參觀微生物實驗室：組織學生參觀微生物實驗室，了解微生物學的研究方法和實驗過程。

-開展微生物實驗：鼓勵學生在學校或家庭環(huán)境中進行簡單的微生物實驗，如培養(yǎng)細菌、觀察微生物形態(tài)等。

-舉辦主題講座：邀請微生物學專家或相關領域的學者進行講座，分享微生物學的最新研究成果和未來發(fā)展趨勢。

-創(chuàng)作科普文章：鼓勵學生以微生物為主題，創(chuàng)作科普文章，提高學生的科學寫作能力。

-參與科學競賽：鼓勵學生參加微生物學相關的科學競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、微生物知識競賽等，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-開展社區(qū)服務：組織學生參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測和清潔活動，利用微生物學知識解決實際問題，提高學生的社會責任感。

-研究微生物與生態(tài)系統(tǒng)的關系：引導學生關注微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如研究微生物在土壤肥力、植物生長等方面的作用，培養(yǎng)學生的科研興趣。七、教學反思今天上了八年級生物《微生物在生物圈中的作用》這一課，總的來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，導入環(huán)節(jié)我選擇了提問的方式，讓學生談談他們對微生物的了解。這個環(huán)節(jié)起到了激發(fā)學生學習興趣的作用，但是我覺得可以更深入一些。比如，我可以在提問之后，讓學生分享他們生活中遇到的微生物，這樣不僅能提高學生的參與度，還能讓他們更直觀地感受到微生物的存在。

在講授新課的過程中，我重點講解了微生物的分類、作用以及在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。我發(fā)現(xiàn)，學生們對微生物的分類比較感興趣，但對于它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，理解起來有些困難。我決定在今后的教學中，多使用圖表和模型，幫助學生更好地理解微生物的作用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了微生物培養(yǎng)實驗。這個實驗讓學生親自動手，觀察微生物的生長情況。我覺得這個環(huán)節(jié)很好，但是也有不足之處。有些學生沒有按照要求操作，導致實驗結果不太理想。在今后的教學中，我需要在實驗前做好充分的準備工作，確保每個學生都能順利進行實驗。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關于微生物多樣性的保護、微生物與人類健康的關系以及微生物在環(huán)境保護中的作用等問題。學生們討論得很熱烈，但也暴露出一些問題。比如，有些學生對微生物的認識還不夠深入，對一些問題的回答不夠準確。我覺得在今后的教學中，我需要加強對學生知識體系的構建，提高他們的科學素養(yǎng)。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐，但也讓我意識到還有很多地方需要改進。比如，在導入環(huán)節(jié)，我可以更深入地引導學生思考；在講授新課環(huán)節(jié)，我需要更細致地講解微生物的作用；在實踐活動環(huán)節(jié)，我需要做好實驗前的準備工作；在學生小組討論環(huán)節(jié)，我需要加強對學生知識體系的構建；在總結回顧環(huán)節(jié)，我需要關注學生作業(yè)的批改和輔導。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平會不斷提高。同時，我也希望學生們能夠從這節(jié)課中真正學到知識，提高自己的科學素養(yǎng)。八、典型例題講解例題1：土壤中微生物的主要作用是什么？

答案：土壤中的微生物主要作用是分解有機物質，將其轉化為無機物質，如二氧化碳、水、硝酸鹽和硫酸鹽等，從而促進物質的循環(huán)和土壤肥力的提升。

例題2：以下哪種微生物不屬于細菌？

A.酵母菌

B.放線菌

C.芽孢桿菌

D.銅綠假單胞菌

答案：A.酵母菌。酵母菌屬于真菌，而題目要求選擇不屬于細菌的微生物。

例題3：在食品發(fā)酵過程中，以下哪種微生物起主要作用？

A.霉菌

B.細菌

C.病毒

D.酵母菌

答案：B.細菌。在食品發(fā)酵過程中，如釀酒、酸奶制作等，細菌如乳酸菌和酵母菌起主要作用。

例題4：以下哪個過程體現(xiàn)了微生物在物質循環(huán)中的作用？

A.植物光合作用

B.土壤中有機物的分解

C.動物消化吸收

D.水循環(huán)

答案：B.土壤中有機物的分解。微生物通過分解土壤中的有機物質，將其轉化為無機物質，參與物質循環(huán)。

例題5：為什么說微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員？

答案：微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員，因為它們在以下方面發(fā)揮著關鍵作用：

-分解有機物質，促進物質循環(huán)。

-維持土壤肥力，為植物提供營養(yǎng)。

-參與能量流動，為食物鏈中的其他生物提供能量來源。

-維護生態(tài)平衡，防止有害生物的過度繁殖。內容邏輯關系1.微生物的分類

①重點知識點：細菌、真菌、病毒等微生物的分類。

②重點詞：原核生物、真核生物、病毒。

③重點句：微生物包括細菌、真菌、病毒等，其中細菌和真菌是真核生物，病毒則屬于非細胞生物。

2.微生物的作用

①重點知識點：微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解者、生產者、消費者等。

②重點詞：分解者、生產者、消費者、物質循環(huán)、能量流動。

③重點句：微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括分解有機物質、參與物質循環(huán)和能量流動。

3.微生物與人類生活的關系

①重點知識點：微生物在食品發(fā)酵、醫(yī)藥生產和環(huán)境治理中的應用。

②重點詞：食品發(fā)酵、醫(yī)藥生產、環(huán)境治理、有益微生物、有害微生物。

③重點句：微生物在食品發(fā)酵中起重要作用，如釀酒、酸奶制作等；在醫(yī)藥生產中用于抗生素的制造；在環(huán)境治理中用于污水處理、土壤修復等。

4.微生物的多樣性

①重點知識點：微生物的多樣性及其對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

②重點詞：多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、物種豐富度。

③重點句：微生物具有極高的多樣性，對維持生態(tài)系統(tǒng)平衡和生物多樣性具有重要意義。

5.微生物與環(huán)境保護

①重點知識點：微生物在環(huán)境保護中的作用，如污水處理、土壤修復、大氣凈化等。

②重點詞：環(huán)境保護、污水處理、土壤修復、大氣凈化、生物降解。

③重點句：微生物在環(huán)境保護中具有重要作用，通過生物降解等方式處理污染物，改善環(huán)境質量。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

我在課堂上會通過提問的方式，了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解微生物的分類時，我會問：“同學們，誰能告訴我細菌和真菌的主要區(qū)別是什么？”通過學生的回答，我可以判斷他們對微生物分類的理解程度。此外，我還鼓勵學生提出問題，這有助于他們深入思考。

2.觀察學生參與度

在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，如實驗操作、小組討論等。例如，在進行微生物培養(yǎng)實驗時，我會注意學生是否能夠按照步驟操作，是否能夠積極參與討論。通過觀察，我可以了解學生的動手能力和團隊合作能力。

3.小組合作評價

在小組討論環(huán)節(jié)，我會根據學生的表現(xiàn)進行評價。例如，在討論微生物與人類生活的關系時，我會評價學生在討論中的貢獻度、表達能力和解決問題的能力。這種評價方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

4.實時反饋

在課堂上，我會及時給予學生反饋，無論是表揚還是指出不足。例如，當學生在回答問題時給出正確答案時，我會給予表揚；如果學生的回答不夠準確，我會耐心地引導他們思考，直到他們能夠正確回答。

5.課堂測試

定期進行課堂測試，可以檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完微生物的作用后，我會設計一些選擇