Unit 6 Rain or shine Section A 2a~2e 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊001

Unit6RainorshineSectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)圍繞人教版七年級下冊英語Unit6RainorshineSectionA2a~2e展開，旨在幫助學(xué)生掌握天氣表達(dá)及相關(guān)句型，提升聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力為目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化意識、思維品質(zhì)和語言能力。通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)及相關(guān)句型，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的天氣用語，提高跨文化交流能力。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠鍛煉思維敏捷性和批判性思維，提升英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握并運(yùn)用描述天氣的詞匯和句型，如“Itissunny/rainy/snowy”以及“Doyoulikeit?”等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過實(shí)例學(xué)習(xí)如何使用“Ilike”和“Idon’tlike”來表達(dá)個(gè)人喜好，以及如何用“It’s+形容詞”來描述天氣狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：靈活運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去某天的天氣情況。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以理解過去時(shí)態(tài)的用法，例如在句子“Iwasintheparkyesterday.Itwassunny.”中，如何正確使用was和wasn't來描述過去的天氣。此外，學(xué)生可能混淆不同時(shí)間狀語從句的使用，如“when”和“if”引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級下冊英語教材，以便于跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表，以及描述天氣的英語視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語聽力材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力技能。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布“Unit6Rainorshine”相關(guān)詞匯和句型的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試用英語描述不同天氣。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“Canyounamesomeweatherexpressions?”和“Howdoyouexpressyourfeelingsabouttheweather?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看預(yù)習(xí)視頻，記錄關(guān)鍵詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和嘗試的句子發(fā)送至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同天氣的圖片，引出本節(jié)課主題，并提問“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解描述天氣的常用詞匯和句型，如"It'ssunny/rainy/snowy"和"Ilike/love..."。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己經(jīng)歷的天氣。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如時(shí)態(tài)使用問題，進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意理解新詞匯和句型的用法。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語描述天氣。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的天氣的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供正面反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作，思考如何改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識掌握

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述天氣的詞匯，如sunny,rainy,snowy,cloudy,windy等。

-學(xué)生掌握了表示天氣狀況的句型，如"It's+形容詞"和"Doyoulike/love+天氣？"。

-學(xué)生學(xué)會了使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述天氣，如"Iusuallylikesunnydays"和"Iwasintheparkyesterday.Itwassunny."

2.聽力理解能力

-學(xué)生能夠聽懂教師和同學(xué)用英語描述天氣的句子。

-學(xué)生能夠理解聽力材料中關(guān)于天氣的對話和短文。

3.語音語調(diào)模仿

-學(xué)生在模仿教師和聽力材料中的語音語調(diào)時(shí)，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

4.口語表達(dá)能力

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的日常對話，描述天氣情況。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.寫作能力

-學(xué)生能夠用英語寫一篇關(guān)于天氣的短文，包括描述天氣、表達(dá)個(gè)人喜好等。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.文化意識

-學(xué)生了解到不同文化背景下對天氣的不同看法和表達(dá)方式。

-學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)與跨文化交流的重要性。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠利用多種資源，如網(wǎng)絡(luò)、書籍等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點(diǎn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

9.適應(yīng)能力

-學(xué)生在課堂上能夠適應(yīng)不同的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極心態(tài)，勇于嘗試。

10.自我反思能力

-學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)建議，不斷提高自己的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣狀況的描述：sunny,rainy,snowy,cloudy,windy

-時(shí)間狀語：yesterday,today,tomorrow

-情感表達(dá)：like,love,dislike,hate

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Weather(天氣)

-Rain(雨)

-Sunshine(陽光)

-Snow(雪)

-Cloudy(多云)

-Windy(有風(fēng))

③本文重點(diǎn)句型：

-It's+形容詞+today/yesterday/tomorrow.

-Doyoulike/love/dislike/hate+天氣？

-What'stheweatherliketoday?

-Iusuallylikesunnydays.

-Iwasintheparkyesterday.Itwassunny.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)：

-SectionA2e的練習(xí)題，包括匹配天氣形容詞和描述天氣的句子。

-完成課本中的“Practice”部分，用所學(xué)詞匯和句型描述一周內(nèi)每天的天氣。

2.寫作作業(yè)：

-學(xué)生需寫一篇短文，描述自己過去一周的天氣變化，包括每天的具體天氣狀況和自己的感受。

3.角色扮演：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)未來幾天的天氣情況。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-詞匯使用正確，能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-句子結(jié)構(gòu)完整，語法正確，表達(dá)流暢。

-內(nèi)容相關(guān)，能夠準(zhǔn)確描述天氣狀況和自己的感受。

2.反饋內(nèi)容：

-對于詞匯使用，指出學(xué)生是否正確運(yùn)用了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如sunny,rainy,snowy等。

-對于句子結(jié)構(gòu)，檢查學(xué)生是否能夠正確使用時(shí)態(tài)和句型，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

-對于內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述天氣變化和表達(dá)個(gè)人感受。

3.改進(jìn)建議：

-對于詞匯使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，建議通過制作單詞卡片或游戲來加強(qiáng)記憶。

-對于句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的學(xué)生，提供例句和語法講解，幫助學(xué)生理解并改正。

-對于內(nèi)容不夠具體的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，積累更多與天氣相關(guān)的描述性詞匯和表達(dá)方式。

4.反饋方式：

-紙質(zhì)作業(yè)：在作業(yè)上直接批改，用紅筆標(biāo)出錯(cuò)誤并給出修改建議。

-電子作業(yè)：通過電子郵件或在線平臺反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)收到反饋。

-面對面的反饋：對于需要個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行面對面交流，提供更具體的反饋和幫助。

5.反饋時(shí)間：

-作業(yè)應(yīng)在課后第二天完成并提交。

-反饋應(yīng)在提交后的兩天內(nèi)完成，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

今天上了“Unit6RainorshineSectionA2a~2e”這節(jié)課，總體來說，我覺得課堂效果還不錯(cuò)。下面我來簡單梳理一下這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。我嘗試通過圖片和視頻等多種方式引入課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，大家都很投入，這讓我感到很欣慰。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的口語練習(xí)。我讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述天氣，并進(jìn)行角色扮演。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在口語表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

但是，也存在一些問題。比如，在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。他們在描述過去發(fā)生的天氣情況時(shí)，容易混淆時(shí)態(tài)的使用。針對這個(gè)問題，我打算在接下來的課程中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握過去時(shí)態(tài)。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詞匯的記憶不夠牢固。在課后作業(yè)中，有些學(xué)生出現(xiàn)了拼寫錯(cuò)誤或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。為了提高學(xué)生的詞匯記憶，我計(jì)劃在課后布置一些詞匯練習(xí)，如制作單詞卡片、進(jìn)行詞匯接龍游戲等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，在組織課堂活動時(shí)，我可能沒有給每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。今后，我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

此外，我意識到在課堂上的時(shí)間管理需要更加合理。有時(shí)候，由于某個(gè)環(huán)節(jié)的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張。為了解決這個(gè)問題，我會在課前做好更詳細(xì)的課堂計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。典型例題講解1.例題：

-學(xué)生活動：描述昨天的天氣。

-教師活動：講解一般過去時(shí)的用法。

-答案：Yesterday,itwassunny./Yesterday,itrained.

2.例題：

-學(xué)生活動：用英語詢問別人的天氣喜好。

-教師活動：講解疑問句的構(gòu)成。

-答案：Doyoulikesunnydays?/Doyoulikerainydays?

3.例題：

-學(xué)生活動：描述一周內(nèi)每天的天氣情況。

-教師活動：講解時(shí)間狀語的運(yùn)用。

-答案：OnMonday,itwascloudy.OnTuesday,itwassunny.OnWednesday,itrained.OnThursday,itwaswindy.OnFriday,itwassnowy.OnSaturday,itwassunny.OnSunday,itwascloudy.

4.例題：

-學(xué)生活動：用英語寫一段關(guān)于天氣的日記。

-教師活動：講解日記寫作的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-答案：April5th,2024

-Todaywasasunnyday.Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Theweatherwasperfectforoutdooractivities.

5.例題：

-學(xué)生活動：用英語進(jìn)行角