認識減法（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

認識減法（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析認識減法（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

本章節(jié)主要圍繞減法概念和簡單減法運算展開，通過實際情境引入減法，幫助學生理解減法的意義，并掌握基本的減法計算方法。教材內容與生活緊密相連，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解減法的意義，掌握基本的減法運算規(guī)則。

-細節(jié)：

-理解減法的實際情境，如“從總數(shù)中減去一部分，得到剩余部分”。

-掌握10以內減法的計算方法，例如5-3=2。

-能夠通過直觀圖示或實物操作來輔助理解減法過程。

2.教學難點

-難點內容：減法中的退位概念和計算。

-細節(jié)：

-理解退位的概念，如從十位借一當一，解決個位上的減法。

-掌握10以上減法的退位計算，例如13-8=5。

-應用直觀教具或圖示幫助學生理解個位退位到十位的計算過程。

-避免學生在計算過程中混淆借位和退位的步驟。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物操作、圖片和圖示展示減法的概念和過程。

2.設計互動式教學活動，如小組合作完成減法練習，加強學生的參與感和實踐操作能力。

3.利用多媒體教學，展示動畫演示減法計算過程，幫助學生理解退位和借位的邏輯。

4.結合游戲環(huán)節(jié)，如“減法接力”游戲，提高學生的學習興趣和計算速度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個關于分享和減法的故事，如“小兔子的胡蘿卜”，引起學生對減法的興趣。

-回顧舊知：提問學生已經學過的加法知識，讓學生舉例說明加法的應用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過實物展示和圖示，講解減法的概念，如“從總數(shù)中拿走一部分，剩下的就是減法的結果”。

-舉例說明：以具體的例子展示減法的計算過程，例如“有5個蘋果，吃掉2個，還剩幾個？”

-互動探究：分組讓學生用小棒或計數(shù)器進行減法操作，觀察并討論減法的結果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的減法練習題，教師巡視指導。

-教師指導：對于學生遇到的困難，教師提供個別指導，幫助他們理解減法的計算過程。

4.深入理解（約10分鐘）

-討論交流：學生之間互相討論減法的應用，分享自己的解題思路。

-教師點評：教師對學生的討論進行點評，強調減法的實際應用和計算技巧。

5.退位概念引入（約10分鐘）

-講解退位：通過直觀圖示，如10個蘋果的圖示，講解個位數(shù)的退位。

-舉例說明：展示個位數(shù)退位到十位數(shù)的計算過程，例如“13-8”的計算。

-實物操作：讓學生使用計數(shù)器或小棒進行退位的操作練習。

6.綜合練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成包含退位的減法練習題。

-教師指導：教師巡視學生練習情況，提供必要的幫助和解答。

7.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節(jié)課學到的內容，用自己的話總結減法的概念和計算方法。

-教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調減法的實際意義和應用。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：布置與本節(jié)課內容相關的課后作業(yè)，鞏固學生的減法知識和技能。教學資源拓展1.拓展資源

-生活中的減法：收集一些日常生活中的減法實例，如購物找零、家庭分食等，讓學生聯(lián)系實際生活理解減法的應用。

-數(shù)學故事：挑選一些與減法相關的數(shù)學故事，如《數(shù)學家的故事》中的“聰明的阿凡提”，通過故事激發(fā)學生的學習興趣。

-減法游戲：設計一些減法相關的游戲，如“減法消消樂”，通過游戲的方式提高學生計算減法的興趣和準確性。

-互動軟件：利用數(shù)學教育軟件，如“數(shù)學實驗室”，讓學生在虛擬環(huán)境中進行減法操作，增強互動性和趣味性。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵學生在家里進行減法練習，可以與家長一起完成一些日常生活中的減法任務，如計算家庭開支、食材分配等。

-實物操作活動：利用日常物品進行減法操作，如使用撲克牌進行減法游戲，或者使用硬幣進行實際的減法計算。

-小組探究項目：組織學生以小組形式探究減法在不同領域中的應用，如科學、藝術等，通過項目學習加深對減法的理解。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己的數(shù)學學習心得，包括減法的計算技巧、遇到的困難以及解決問題的過程。

-數(shù)學競賽：參與或組織減法相關的數(shù)學競賽，如“減法接力賽”，提高學生的計算速度和準確性。

-數(shù)學角活動：在學校或社區(qū)舉辦數(shù)學角活動，讓學生展示自己的減法作品，如手工作品、數(shù)學故事等，增強學生的自信心和表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，評價學生的積極性。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠專注聽講和參與活動。

-互動性：評價學生與教師、同學之間的互動情況，是否能夠主動提問和回答問題。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評估學生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效分工、溝通和協(xié)作。

-創(chuàng)新思維：評價學生在討論中提出的觀點和解決方案是否具有創(chuàng)新性和合理性。

-表達能力：評估學生在展示成果時的表達能力，是否能夠清晰、準確地傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對減法概念和計算方法的掌握程度，包括基本計算和實際應用。

-應對能力：觀察學生在測試中的應對策略，是否能夠靈活運用所學知識解決問題。

-時間管理：評估學生在規(guī)定時間內完成測試的能力，是否能夠合理分配時間。

4.課堂作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學生課堂作業(yè)的完成情況，包括是否按時提交、作業(yè)質量等。

-錯誤分析：分析學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，找出錯誤原因，針對性地進行指導。

-改進措施：根據(jù)學生的作業(yè)反饋，提出改進措施，幫助學生提高減法計算能力。

5.教師評價與反饋：

-針對性指導：根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)和測試結果，給予針對性的指導和幫助，解決學生在減法學習中的困惑。

-鼓勵與激勵：對學生在減法學習中的進步和成就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-定期評估：定期對學生的學習情況進行評估，了解學生的學習進度和存在的問題，及時調整教學策略。

-家校溝通：與家長保持溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的減法學習進度。課后作業(yè)1.實物操作題：

-題目：你有10個紅色氣球和5個藍色氣球，現(xiàn)在拿出2個紅色氣球，剩下幾個氣球？

-答案：拿出2個紅色氣球后，還剩下8個紅色氣球和5個藍色氣球，總共13個氣球。

2.圖形匹配題：

-題目：下面兩組圖形中，哪個圖形代表10減去4的結果？

-選項A：????????????

-選項B：??????????

-選項C：??????????????

-答案：選項B代表10減去4的結果，即剩余6個紅色氣球。

3.連線題：

-題目：將下面的減法算式與正確的結果連線。

-8-3=?（選項：4,5,6）

-6-4=?（選項：2,3,4）

-9-2=?（選項：5,6,7）

-答案：8-3=5；6-4=2；9-