Module3 Unit1 Sit down?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module3Unit1Sitdown?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過趣味性的情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生掌握“Sitdown”等基本指令，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律意識。通過游戲和互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過互動游戲和情境模擬，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時(shí)發(fā)展觀察、表達(dá)和解決問題的能力。學(xué)情分析一年級上冊的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和日常用語，但對語法規(guī)則和復(fù)雜句型理解有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但書寫能力尚在培養(yǎng)之中。素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，容易受到外界刺激的影響，因此在課堂管理上需要教師耐心引導(dǎo)。他們對新事物充滿探索欲，但同時(shí)也可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε路稿e。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過游戲、歌曲等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

針對一年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：首先，通過直觀、生動的教學(xué)資源，如圖片、動作等，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和短語；其次，設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、參與度高的課堂活動，如小組游戲、角色扮演等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；最后，通過正面的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語一年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如“Sitdown”動作示范圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于游戲環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生練習(xí)指令。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，擺放小桌椅，方便小組活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并詢問他們今天的心情。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

-Students:...

2.老師展示一張圖片，圖片內(nèi)容為學(xué)生在課堂上坐好的情景。

-Teacher:Lookatthispicture.Canyouseewhatthestudentsaredoing?

-Students:...

3.老師引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動作指令。

-Teacher:Whataretheydoing?Canyousay"Sitdown"?

-Students:...

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師通過圖片或視頻展示不同的課堂紀(jì)律場景，引導(dǎo)學(xué)生討論。

-Teacher:Now,let'swatchashortvideoaboutclassroomrules.Whatdoyouthinkaboutthestudentsinthevideo?

-Students:...

2.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出課堂紀(jì)律的重要性。

-Teacher:So,what'stheimportanceoffollowingclassroomrules?

-Students:...

3.老師引入新課主題“Sitdown”，并解釋其含義。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnanewphrase"Sitdown".Itmeanstoasksomeonetotakeaseat.

三、新課學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師通過圖片、動作或?qū)嵨镅菔尽癝itdown”的用法。

-Teacher:Letmeshowyouhowtosay"Sitdown".(Demonstratetheactionandsaythephrase)

2.老師邀請學(xué)生上臺模仿動作，并說出指令。

-Teacher:Now,wouldsomeoneliketocomeupandshowushowtosay"Sitdown"?

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相說指令。

-Teacher:Now,let'sworkinpairs.Taketurnstosay"Sitdown"toyourpartner.

4.老師展示一些情景對話，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的指令。

-Teacher:Listentothesesituationsandchoosethecorrectphrasetouse.

-Students:...

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“Simonsays”游戲，鞏固“Sitdown”指令。

-Teacher:Let'splayagamecalled"Simonsays".IfIsay"Simonsayssitdown",youmustsitdown.IfIdon'tsay"Simonsays",don'tdoit.

2.老師讓學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用“Sitdown”指令。

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillactoutasituationwheresomeoneneedstobeaskedtositdown.

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Sitdown”的用法。

-Teacher:Today,welearnedaboutthephrase"Sitdown".Cananyonetellmewhatitmeans?

2.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人練習(xí)使用“Sitdown”指令。

-Teacher:Forhomework,pleasepracticeusingthephrase"Sitdown"withyourfamilymembers.

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-Teacher:Remember,thebestwaytolearnalanguageistouseitinreal-lifesituations.Keeppracticing!知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Sitdown：坐下

-Please：請

-Standup：站起來

-Standby：站在旁邊

-Comehere：過來

-Gothere：去那里

-Move：移動

-Followme：跟我來

2.句型：

-Sitdown,please.

-Standup,please.

-Standbythewindow,please.

-Comehere,please.

-Gothere,please.

-Movetothefront,please.

-Followme,please.

3.情景對話：

-Teacher:Sitdown,please.

-Students:Sitdown.

-Teacher:Standup,please.

-Students:Standup.

-Teacher:Movetothefront,please.

-Students:Movetothefront.

-Teacher:Followme,please.

-Students:Followme.

4.語法：

-簡單祈使句：祈使句通常用來下達(dá)命令、請求或提出建議，其結(jié)構(gòu)為主語（通常是省略的）+動詞原形。

5.文化背景：

-在不同的文化背景下，對于課堂紀(jì)律的要求和表達(dá)方式可能有所不同。了解并尊重這些差異，有助于更好地進(jìn)行跨文化交流。

6.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-通過“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)指令。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)指令。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

7.課后作業(yè)：

-家長可以與孩子一起練習(xí)使用課堂指令，如“Sitdown”等，提高孩子的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

8.教學(xué)評價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、互動能力和口語表達(dá)能力。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對指令的理解和應(yīng)用程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“Sitdown”的基本含義和使用場景。

-常見的課堂指令及其表達(dá)方式。

②詞匯：

-常用動詞：sit,stand,come,go,move,follow。

-祈使句的構(gòu)成：主語（通常是省略的）+動詞原形。

③句型：

-Sitdown,please.（請坐下。）

-Standup,please.（請站起來。）

-Comehere,please.（請過來。）

-Gothere,please.（請去那里。）

-Movetothefront,please.（請到前面來。）

-Followme,please.（請跟我來。）

④文化背景：

-了解不同文化背景下對課堂紀(jì)律的要求。

⑤教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-通過游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用指令。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課的主題是“Module3Unit1Sitdown！”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想談?wù)勎业囊恍┯^察和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“Sitdown”這個(gè)指令的理解和掌握程度各不相同。有的孩子能夠迅速地站起來并坐下，而有的孩子則需要多次提醒和示范。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于理解能力較弱的孩子，我需要花費(fèi)更多的時(shí)間去重復(fù)和鞏固。

其次，我在課堂上采用了“Simonsays”的游戲來幫助學(xué)生練習(xí)指令。這個(gè)活動收到了很好的效果，孩子們在游戲中既能學(xué)到新知識，又能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在游戲中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松散。因此，我需要更好地控制課堂氛圍，確保游戲活動能夠有序進(jìn)行。

再者，我在布置課后作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生與家人練習(xí)使用“Sitdown”指令的重要性。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的家庭英語學(xué)習(xí)機(jī)會，既能鞏固課堂所學(xué)，又能增進(jìn)家庭成員間的溝通。不過，我也注意到，部分家長反饋孩子在回家后未能有效地完成作業(yè)。這可能是因?yàn)榧议L對如何指導(dǎo)孩子練習(xí)英語感到困惑。未來，我可能會準(zhǔn)備一些詳細(xì)的家長指導(dǎo)手冊，幫助家長更好地參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中來。

另外，我觀察到在課堂活動中，孩子們的參與度有所不同。一些性格內(nèi)向的孩子在活動中顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意積極參與。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些孩子的情感