24 古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

24古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材《古人談讀書》。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)古人關(guān)于讀書的名言警句，了解古人讀書的方法和態(tài)度，體會(huì)古人讀書的精神。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化理解力，通過學(xué)習(xí)古人讀書的智慧，理解傳統(tǒng)文化中關(guān)于學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從古人的語言中感受文學(xué)之美，培養(yǎng)語言表達(dá)的品味。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過分析古人讀書的方法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過模仿古人讀書的方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①深入理解古人讀書的名言警句，把握其內(nèi)涵和精髓。

②能夠結(jié)合自身實(shí)際，運(yùn)用古人讀書的方法，提高自己的閱讀能力和學(xué)習(xí)效率。

③學(xué)會(huì)從古人讀書的經(jīng)歷中汲取智慧，形成自己的學(xué)習(xí)策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解古人讀書的背景和時(shí)代特點(diǎn)，將古人的讀書智慧與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。

②在分析古人讀書方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

③通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用古人讀書的方法，解決實(shí)際問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古人讀書的名言警句。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古人，體驗(yàn)古代的讀書生活，加深對(duì)古人讀書方法的理解。

3.利用多媒體展示古人讀書的相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.通過小組合作，讓學(xué)生分析古人讀書的案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀《古人談讀書》的相關(guān)章節(jié)，并思考古人讀書的目的和方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古人讀書的智慧”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古人為何重視讀書？”“古人的讀書方法有哪些特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《古人談讀書》的相關(guān)內(nèi)容，理解古人讀書的目的和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古人讀書的智慧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示古人讀書的名言警句或相關(guān)故事，引出“古人談讀書”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古人讀書的方法和態(tài)度，如“讀書破萬卷，下筆如有神”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)和疑問，并引導(dǎo)他們分析古人讀書的智慧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)古人讀書的智慧在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古人讀書的方法和態(tài)度。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古人讀書的智慧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古人讀書的智慧，掌握讀書的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)讀書的理解和體會(huì)。

-提供拓展資源：推薦與讀書相關(guān)的書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，拓寬視野。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古人讀書的智慧，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代經(jīng)典著作：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等，這些著作中包含了豐富的關(guān)于讀書的論述，可以作為學(xué)生深入學(xué)習(xí)的材料。

-歷代文人關(guān)于讀書的論述：如朱熹的《讀書有三到》、陸游的《讀書示子聿》等，這些文人的作品可以讓學(xué)生了解不同時(shí)代對(duì)讀書的不同看法。

-讀書方法介紹：如精讀、略讀、速讀等不同閱讀方法，以及如何做讀書筆記、如何進(jìn)行深度閱讀等，這些方法可以幫助學(xué)生提高閱讀效率。

-讀書與人生的關(guān)系：探討讀書對(duì)個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步的影響，以及如何通過讀書提升自己的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-**古代經(jīng)典著作閱讀**：

-建議學(xué)生選擇一本古代經(jīng)典著作，如《論語》，閱讀其中的關(guān)于讀書的章節(jié)，如《學(xué)而》、《為政》等，通過注釋和解讀，理解古人的讀書理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄自己的閱讀心得和對(duì)古人讀書智慧的感悟。

-**歷代文人關(guān)于讀書的論述**：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同文人對(duì)讀書的論述，如朱熹的《讀書有三到》，讓學(xué)生思考其中的道理，并嘗試將這些道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-**讀書方法介紹**：

-介紹不同的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等，讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀目的選擇合適的閱讀方法。

-通過課堂實(shí)踐，如閱讀一篇短文，讓學(xué)生嘗試不同的閱讀方法，并討論哪種方法最適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-**讀書與人生的關(guān)系**：

-組織學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)或?qū)懽骰顒?dòng)，探討讀書對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于讀書對(duì)個(gè)人影響的文章，以提升學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-安排學(xué)生參觀圖書館或書店，體驗(yàn)不同類型的書籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生推薦自己喜歡的書籍，并分享閱讀體驗(yàn)，營造良好的閱讀氛圍。

-**家庭作業(yè)**：

-布置學(xué)生每周閱讀一定數(shù)量的書籍，并要求學(xué)生撰寫讀書心得，家長可以參與其中，與孩子一起討論閱讀內(nèi)容。

-**課外閱讀推薦**：

-推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的課外讀物，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書籍不僅有趣，而且蘊(yùn)含著深刻的道理，有助于學(xué)生提升閱讀能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷探索和反思的過程。在剛剛結(jié)束的“古人談讀書”這一章節(jié)的教學(xué)中，我有一些想法和反思，希望能與大家分享。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生對(duì)古人讀書智慧的理解。通過引入古人的名言警句，我試圖讓學(xué)生感受到古人對(duì)學(xué)習(xí)的重視和追求。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于這些古文的理解可能還不夠深入，他們?cè)诜g和解讀上遇到了困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)古文背景的介紹還不夠充分，或者是對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不夠細(xì)致。

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授法和討論法，但我覺得還可以加入一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如游戲或者競賽，這樣可能更能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于教學(xué)媒體的使用，我使用了多媒體展示，但我覺得還可以結(jié)合一些實(shí)物教具，比如古代書籍的模型或者相關(guān)的圖片，這樣可能更能直觀地展示古人讀書的環(huán)境和方式。

在課后拓展方面，我提供了拓展資源，但我覺得還可以更加多樣化，比如組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得的寫作比賽，或者邀請(qǐng)家長參與，共同討論讀書的重要性。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

-在課前，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠?qū)湃说淖x書智慧有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，我會(huì)提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀古文時(shí)的障礙。

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加明確討論的方向，提供更多的引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高每個(gè)學(xué)生的參與度。

-我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)性教學(xué)活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一些與讀書相關(guān)的游戲或者競賽，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)嘗試使用實(shí)物教具和更豐富的多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-在課后拓展方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的閱讀和寫作，同時(shí)也會(huì)考慮邀請(qǐng)家長參與，共同營造一個(gè)良好的閱讀氛圍。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“古人談讀書”這一章節(jié)的理解，以下是一系列課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

1.仿寫練習(xí)：

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”請(qǐng)仿照這句話，寫一句關(guān)于讀書的名言。

答案：讀書如行路，步步皆風(fēng)景。

2.讀書心得：

請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，寫一段關(guān)于讀書的心得體會(huì)，談?wù)勀銖淖x書中獲得的好處。

答案示例：讀書讓我在知識(shí)的海洋中遨游，每本書都像一位智者，引領(lǐng)我探索世界的奧秘。通過讀書，我不僅增長了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了思考，提高了自己的寫作能力。

3.古詩翻譯：

將以下古詩翻譯成現(xiàn)代漢語，并解釋詩句中的含義。

答案：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（意思是：年輕時(shí)不懂得勤奮學(xué)習(xí)，等到年老時(shí)才后悔沒有早點(diǎn)讀書。）

4.讀書方法探討：

閱讀以下關(guān)于讀書方法的論述，并談?wù)勀銓?duì)這些方法的看法。

“讀書有三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”

答案示例：這段話強(qiáng)調(diào)了讀書時(shí)心、眼、口的協(xié)調(diào)一致。我認(rèn)為，這種方法非常實(shí)用，它提醒我們?cè)谧x書時(shí)要全神貫注，不僅要用眼睛看，還要用心去體會(huì)，這樣才能真正記住所讀內(nèi)容。

5.書籍推薦：

請(qǐng)推薦一本對(duì)你影響深刻的書籍，并說明推薦理