Module 7單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module7單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module7單元備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)，4班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)Module7的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述，提高語(yǔ)言交流能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，學(xué)習(xí)新詞匯和句型的能力，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

4.思維品質(zhì)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“holiday”、“travel”、“culture”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的基本用法和拼寫(xiě)。

-重點(diǎn)句型：“Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?”和“Ienjoytravelingtodifferentcountries.”等句型，旨在提高學(xué)生描述假期活動(dòng)和表達(dá)個(gè)人興趣的能力。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在描述正在進(jìn)行的假期活動(dòng)時(shí)，如“Iamvisitingmygrandparentsinthecountryside.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如“culture”和“custom”等詞匯可能較為抽象，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)句型：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，特別是當(dāng)句子中包含多個(gè)動(dòng)作時(shí)，如“Iamreadingabookandlisteningtomusic.”，學(xué)生可能難以區(qū)分主次動(dòng)作。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：時(shí)態(tài)的連續(xù)性和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，例如從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如從“Ilikereadingbooks.”到“Iamreadingabookrightnow.”，學(xué)生需要理解這種時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)境和意義。

-難點(diǎn)應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于真實(shí)的交流場(chǎng)景中，如描述自己的假期計(jì)劃或詢問(wèn)他人的假期活動(dòng)，學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是Module7的相關(guān)單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與假期活動(dòng)、文化習(xí)俗相關(guān)的圖片和視頻，以及描述假期活動(dòng)的圖表，以輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Module7的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻介紹不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，思考并記錄自己對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小作文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述自己參加某個(gè)國(guó)際節(jié)日的經(jīng)歷，引出Module7的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“holiday”和“culture”等關(guān)鍵詞匯，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“描述你的假期”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的關(guān)于時(shí)態(tài)和詞匯使用的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解并記憶新詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期的短文，使用所學(xué)詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于不同文化的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界各國(guó)節(jié)日習(xí)俗手冊(cè)》：這是一本詳細(xì)介紹世界各地節(jié)日習(xí)俗的書(shū)籍，可以幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和慶祝方式。

-《環(huán)球旅行記》：通過(guò)閱讀這本旅行日記，學(xué)生可以跟隨作者的足跡，了解不同國(guó)家的文化背景和節(jié)日活動(dòng)。

-《世界文化遺產(chǎn)之旅》：這本書(shū)介紹了世界各地的文化遺產(chǎn)，包括與節(jié)日相關(guān)的文化遺址，適合學(xué)生對(duì)世界文化的深度探索。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**節(jié)日習(xí)俗比較研究**：學(xué)生可以選擇兩個(gè)或多個(gè)國(guó)家，比較它們的節(jié)日習(xí)俗，分析其背后的文化差異。

-**節(jié)日慶?；顒?dòng)設(shè)計(jì)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)假期的慶?；顒?dòng)，包括活動(dòng)流程、食物、服裝等，展示對(duì)不同節(jié)日文化的理解和創(chuàng)意。

-**文化體驗(yàn)日記**：學(xué)生可以記錄自己參與的一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，包括活動(dòng)的感受、所見(jiàn)所聞，以及對(duì)自己文化的認(rèn)識(shí)。

-**節(jié)日故事收集**：學(xué)生可以收集關(guān)于自己國(guó)家的節(jié)日故事，了解節(jié)日的起源和傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

3.詞匯和句型拓展：

-**詞匯拓展**：除了課本中的詞匯，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“festival”、“parade”、“demonstration”等。

-**句型拓展**：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用更復(fù)雜的句型，如“Notonlydotheycelebratewithmusicanddance,butalsowithtraditionalfoods.”（他們不僅通過(guò)音樂(lè)和舞蹈慶祝，還通過(guò)傳統(tǒng)食物慶祝。）

4.文化交流與表達(dá)：

-**模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議**：學(xué)生可以模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，就不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行討論，提高他們的跨文化交際能力。

-**節(jié)日主題演講**：學(xué)生可以選擇一個(gè)節(jié)日主題，進(jìn)行演講，展示自己對(duì)節(jié)日文化的理解和看法。

5.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-**節(jié)日市場(chǎng)體驗(yàn)**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓?jié)日市場(chǎng)，體驗(yàn)節(jié)日氛圍，了解不同文化背景下的商品和習(xí)俗。

-**節(jié)日手工制作**：教授學(xué)生制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如中國(guó)春節(jié)的燈籠、西方圣誕節(jié)的圣誕樹(shù)裝飾等。典型例題講解在Module7的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于假期和旅行的詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

1.例題：

-Whatareyoudoingduringthesummervacation?

-Iamgoingtothebeachwithmyfamily.

解答：

-這個(gè)例題考察了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生需要知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由“am/is/are+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。在這個(gè)例子中，“amgoing”表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，“tothebeach”是動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)，“withmyfamily”是動(dòng)作的伴隨者。

2.例題：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygotothelibraryandreadbooks.

解答：

-這個(gè)例題同樣考察了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。在這個(gè)例子中，“usuallygo”表示習(xí)慣性的動(dòng)作，“tothelibrary”是動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)，“andreadbooks”是動(dòng)作的內(nèi)容。

3.例題：

-Whatareyouplanningtodothisweekend?

-Iamplanningtovisitmygrandparentsinthecountryside.

解答：

-這個(gè)例題考察了未來(lái)計(jì)劃的表達(dá)方式。學(xué)生需要知道“beplanningto”表示計(jì)劃要做某事。在這個(gè)例子中，“amplanningtovisit”表示計(jì)劃中的動(dòng)作，“mygrandparents”是動(dòng)作的對(duì)象，“inthecountryside”是動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)。

4.例題：

-HaveyoueverbeentoJapan?

-Yes,Ihave.Iwenttherelastsummer.

解答：

-這個(gè)例題考察了過(guò)去完成時(shí)的用法。學(xué)生需要知道過(guò)去完成時(shí)由“had+過(guò)去分詞”構(gòu)成。在這個(gè)例子中，“havebeen”是現(xiàn)在完成時(shí)，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響，“Iwent”是過(guò)去完成時(shí)，表示在過(guò)去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

5.例題：

-Whatarethebestplacestovisitinyourcountry?

-TheGreatWallandtheForbiddenCityarethebestplacestovisitinChina.

解答：

-這個(gè)例題考察了描述地點(diǎn)的能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述一個(gè)國(guó)家的著名景點(diǎn)。在這個(gè)例子中，“TheGreatWallandtheForbiddenCity”是中國(guó)的兩個(gè)著名景點(diǎn)，“arethebestplacestovisit”表示這兩個(gè)地方是最佳旅游地點(diǎn)。

補(bǔ)充題型：

1.完成句子：

-I_______(go)totheparkeveryweekend.

答案：usuallygo

2.選擇正確的時(shí)態(tài)：

-Whatareyou_______(do)rightnow?

A.do

B.doing

C.did

答案：B.doing

3.改寫(xiě)句子：

-She_______(go)tothemuseumyesterday.

改寫(xiě)：Shehadgonetothemuseumyesterday.

4.選擇正確的單詞填空：

-Whatdoyouusually_______(do)onSundays?

A.do

B.did

C.goes

答案：A.do

5.選擇正確的答案：

-Haveyouever_______(visit)Paris?

A.visit

B.visited

C.visiting

答案：B.visited課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，以及提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是一些提問(wèn)評(píng)價(jià)的策略：

-提問(wèn)要具有針對(duì)性，圍繞課文重點(diǎn)和難點(diǎn)展開(kāi)。

-提問(wèn)要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生參與。

-提問(wèn)要注重學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和學(xué)習(xí)效果。以下是一些觀察評(píng)價(jià)的策略：

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，了解學(xué)生的專(zhuān)注程度。

-觀察學(xué)生的課堂互動(dòng)，了解學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-觀察學(xué)生的課堂參與，了解學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

-通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)給予幫助。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。通過(guò)測(cè)試，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)教學(xué)效果。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的策略：

-設(shè)計(jì)合理的測(cè)試題目，涵蓋課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-測(cè)試形式多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-測(cè)試難度適中，確保大部分學(xué)生能夠完成。

-及時(shí)批改測(cè)試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出問(wèn)題所在。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是課堂評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）