《第三單元 創(chuàng)作電子報(bào)刊 8 文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)

《第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊8文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊8文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)教材分析《第三單元?jiǎng)?chuàng)作電子報(bào)刊8文字格式巧設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)。本課圍繞電子報(bào)刊制作中的文字格式設(shè)置展開，旨在幫助學(xué)生掌握文字格式調(diào)整技巧，提高電子報(bào)刊制作水平。內(nèi)容與教材緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過學(xué)習(xí)文字格式設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握電子文檔編輯技巧，提升審美能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在實(shí)踐操作中鍛煉解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的文檔編輯操作。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過文字處理軟件的基本功能，如文字輸入、排版等。

2.學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊制作表現(xiàn)出一定的興趣，但學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠快速掌握新技能；而部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要更多指導(dǎo)和支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立操作，有的則更偏好小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在文字格式設(shè)計(jì)方面可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)格式設(shè)置選項(xiàng)的理解不夠深入，難以靈活運(yùn)用；對(duì)排版美感的把握不足，導(dǎo)致電子報(bào)刊視覺效果不佳；在團(tuán)隊(duì)合作中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)文字格式調(diào)整的重要性認(rèn)識(shí)不足，影響學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)教材，特別是第三單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文字格式設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表，以及演示電子報(bào)刊制作過程的視頻資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦實(shí)驗(yàn)室，確保所有電腦設(shè)備運(yùn)行正常，安裝有文字處理軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備足夠的桌子和學(xué)生座位，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)用于演示和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^電子報(bào)刊嗎？它們與傳統(tǒng)的報(bào)紙相比有什么不同？”

展示一些精美的電子報(bào)刊封面和內(nèi)頁截圖，讓學(xué)生初步感受電子報(bào)刊的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電子報(bào)刊的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電子報(bào)刊基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子報(bào)刊的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子報(bào)刊的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如文字、圖片、視頻等。

詳細(xì)介紹電子報(bào)刊的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電子報(bào)刊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子報(bào)刊的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電子報(bào)刊案例進(jìn)行分析，如不同類型的電子雜志、新聞網(wǎng)站等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電子報(bào)刊的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電子報(bào)刊獲取信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電子報(bào)刊相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“電子報(bào)刊的未來發(fā)展趨勢(shì)”或“如何提高電子報(bào)刊的閱讀體驗(yàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電子報(bào)刊的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子報(bào)刊的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子報(bào)刊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電子報(bào)刊在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電子報(bào)刊。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電子報(bào)刊的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何利用電子報(bào)刊進(jìn)行信息的收集和整理。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高電子報(bào)刊制作技能。

過程：

課后，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人興趣，設(shè)計(jì)并制作一份簡(jiǎn)易的電子報(bào)刊。

學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或同學(xué)作為讀者，收集反饋意見，進(jìn)一步優(yōu)化自己的作品。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：評(píng)估教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)方法的適用性。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了電子報(bào)刊的基本概念和組成部分，能夠理解文字、圖片、視頻等元素在電子報(bào)刊中的作用和重要性。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用文字處理軟件進(jìn)行電子報(bào)刊的制作，包括文字格式設(shè)置、圖片插入和視頻嵌入等基本操作。

學(xué)生了解了電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)原則，如版式布局、色彩搭配和字體選擇，能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用于實(shí)際制作中。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂上通過實(shí)際操作，提高了電腦操作技能，尤其是對(duì)文字處理軟件的熟練程度。

學(xué)生學(xué)會(huì)了電子報(bào)刊的排版技巧，能夠根據(jù)內(nèi)容需要調(diào)整文字格式、段落間距和行距等，使電子報(bào)刊更具可讀性和美觀性。

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過觀察和分析實(shí)際案例，提高了對(duì)電子報(bào)刊設(shè)計(jì)和制作的鑒賞能力。

3.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在小組討論和課后拓展活動(dòng)中，提出了許多關(guān)于電子報(bào)刊創(chuàng)新的想法和建議，如開發(fā)個(gè)性化電子雜志、利用電子報(bào)刊進(jìn)行知識(shí)傳播等。

學(xué)生在制作簡(jiǎn)易電子報(bào)刊的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的版式和內(nèi)容，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維。

4.合作學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，共同完成電子報(bào)刊的制作。

學(xué)生在交流過程中，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如利用電子報(bào)刊記錄旅行經(jīng)歷、分享學(xué)習(xí)心得等。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成關(guān)于電子報(bào)刊的短文或報(bào)告，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料、學(xué)習(xí)新技能。

學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，主動(dòng)探索電子報(bào)刊制作的新方法和新技巧，提高了自主學(xué)習(xí)意識(shí)。典型例題講解1.例題：

請(qǐng)將以下文字設(shè)置為居中對(duì)齊，并添加陰影效果。

**文字內(nèi)容**

答案：

-將光標(biāo)置于文字開頭，點(diǎn)擊“居中對(duì)齊”按鈕，實(shí)現(xiàn)文字居中。

-選擇文字，在“格式”菜單中找到“陰影”效果，選擇合適的陰影樣式和顏色。

2.例題：

請(qǐng)將以下段落的第一行縮進(jìn)兩個(gè)字符，并將段落間距設(shè)置為1.5倍行距。

**文字內(nèi)容**

答案：

-將光標(biāo)置于段落開頭，選擇“格式”菜單中的“段落”選項(xiàng)。

-在“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡中，設(shè)置“特殊格式”為“首行縮進(jìn)”，縮進(jìn)值為“2字符”。

-在“行距”下拉菜單中選擇“1.5倍行距”。

3.例題：

請(qǐng)將以下標(biāo)題設(shè)置為“標(biāo)題1”樣式，并添加下劃線效果。

**文字內(nèi)容**

答案：

-選擇標(biāo)題文字，在“開始”菜單的“字體”組中，找到“標(biāo)題1”樣式并應(yīng)用。

-在“字體”組中，找到“下劃線”按鈕，選擇合適的下劃線樣式。

4.例題：

請(qǐng)將以下圖片設(shè)置為水印效果，并調(diào)整圖片透明度。

**文字內(nèi)容**

答案：

-將圖片插入到文檔中，右擊圖片，選擇“設(shè)置圖片格式”。

-在“圖片版式”選項(xiàng)卡中，選擇“水印”效果。

-在“水印效果”下拉菜單中選擇“圖片水印”，然后調(diào)整圖片透明度。

5.例題：

請(qǐng)將以下表格的第一行設(shè)置為加粗，并將表格邊框設(shè)置為雙線。

**文字內(nèi)容**

答案：

-將光標(biāo)置于表格的第一行，右擊選擇“表格屬性”。

-在“表格”選項(xiàng)卡中，選擇“格式”按鈕，設(shè)置“字體”為加粗。

-在“邊框”選項(xiàng)卡中，選擇“邊框和底紋”，然后設(shè)置表格邊框?yàn)殡p線。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文字格式設(shè)置的基本概念：

-文字格式：指文本的外觀樣式，包括字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式、行距等。

-格式設(shè)置：通過軟件功能對(duì)文本的樣式進(jìn)行調(diào)整，以提高文檔的可讀性和美觀性。

②文字格式設(shè)置的組成部分：

-字體：包括字體名稱和樣式（如加粗、斜體等）。

-字號(hào)：文字的大小，以磅為單位。

-顏色：文字的顏色選擇。

-對(duì)齊方式：文本在頁面中的水平對(duì)齊（左對(duì)齊、居中對(duì)齊