幼兒園小班社會教案小螞蟻坐汽車

幼兒園小班社會教案：小螞蟻坐汽車幼兒園小班社會教案：小螞蟻坐汽車「篇一」一、活動目標(biāo)：1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬老人，待人熱情。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。二、活動準(zhǔn)備：1、小動物圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。三、活動過程：（一）通過談話活動，引出課題：你們坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？（二）出示小螞蟻的圖片和汽車圖：1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請你們猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢？2、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”。3、提問：A最后誰上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？B熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？4、教師講述故事的后半段：小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？（三）創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦？3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？（四）游戲：紅綠燈。請幼兒人手一個塑料圈，當(dāng)小司機。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。附故事：小螞蟻在公共汽車站爬上了汽車，他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙?、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌兒．真高興。嘀嘀——汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了，呀！往哪里坐呢？座位全坐滿啦。小羊說：“能婆婆，來我這兒坐！”。小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐！”。小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”。大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐！”。熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上，你們不也要站著嗎？”。這時候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門喊了起來“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問?！澳阆茸拢揖陀械胤阶?！”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦？怎么看不見啦？“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著?！靶芷牌牛以谶@兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂！幼兒園小班社會教案：小螞蟻坐汽車「篇二」活動目標(biāo)：1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂。2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。活動準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲?qū)W習(xí)過有節(jié)奏的念名字場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形活動過程：一、迎新朋友——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是班的”。二、大家認(rèn)識一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？——老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫”，并拍三次身體的不同部位?！蠋熞蚕牒湍銈冏雠笥?，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你，好嗎？——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。三、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友?。磕銜趺春退慌笥寻　魳酚螒颉墩覀€朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字——用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫，他是班的，并做不同的身體動作四、和新朋友做個游戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。幼兒園小班社會教案：小螞蟻坐汽車「篇三」活動目標(biāo)1．提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。2．會用禮貌用語，老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。3.體驗相互交流的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1.一位陌生人由配班教師扮演。2.零食若干。3.視頻《不跟陌生人走》活動過程一：情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。3.陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。)（1）教師：(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識她嗎？幼兒搖搖頭。（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。（4）教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。（5）教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。（7）教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊荩闳?？幼兒：不去。幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走?．小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽來接。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。幼兒園小班社會教案：小螞蟻坐汽車「篇四」活動目標(biāo)1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。2、體驗和同伴一起做游戲的快樂。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。指導(dǎo)要點1、活動重點：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。3、指導(dǎo)要點：通過觀察圖片和做肢體游戲，讓幼兒學(xué)會如何用肢體語言表示對同伴的友好?；顒舆^程1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。(1)欣賞圖片。師：小朋友們，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。(2)模仿圖片上人們表示友好的動作。師：好朋友見面時，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。2、肢體游戲：走一走，動一動。師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎么做的。(1)教師示范游戲玩法師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)(2)幼兒參與游戲。師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。教師念兒歌，幼兒四散找朋友。(3)情感體驗，引導(dǎo)幼兒說說自己與培養(yǎng)抱抱、握手的感覺。師：你和朋友抱抱、握手的時候有什么感覺呢?引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動作好像會說話一樣。3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。師：除了這些動作，你還會用什么動作告訴你的好朋友你喜歡他?引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛才不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)自我反思：活動通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在游戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做游戲的快樂。很高興，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。幼兒園小班社會教案：小螞蟻坐汽車「篇五」一、活動目標(biāo)1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和他人不一樣的地方。2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特點、愛好。3、幼兒學(xué)會欣賞自己，為自己與他人的不同感到興奮。二、活動預(yù)備1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。2、活動前為幼兒進行錄音。3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。4、活動前可通過問卷等情勢向家長做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查，教師對幼兒的愛好有較具體的了解。三、活動進程1、進行點名游戲，激起幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒了解每一個人都有不一樣的名字。教師點名：（）在哪里？幼兒回答：（）在這里。2、出示教師和幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。（1）出示教師照片，進行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。①指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，根據(jù)外貌的不同正確辨認(rèn)自己班的教師。②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認(rèn)出本班教師的，引導(dǎo)幼兒描寫老師的外貌特點。（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進一步熟悉自己的外貌特點。①指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，找找自己在哪里。②鼓勵幼兒說出自己的外貌特點，如：臉型、五官、發(fā)型等。（3）引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”，進一步熟悉除臉部特點外自己和他人不一樣的地方。①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導(dǎo)幼兒相互觀察，比一比自己和他人不一樣的外貌特點，如：高矮、胖瘦、衣飾等不同。②組織幼兒進行交換，大膽的說出自己和（）不一樣的地方。3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和他人不一樣的地方。（1）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。（2）教師根據(jù)對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。四、活動總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時，感遭到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候取得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的愛好。幼兒園小班社會教案：小螞蟻坐汽車「篇六」一、活動目標(biāo)：1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。2、認(rèn)識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。二、活動準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。三、活動過程：1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦？3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕！4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里