我的小腳教案

我的小腳教案我的小腳教案「篇一」活動目標(biāo):1、在活動中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。2、知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備:地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等?；顒舆^程:1、聽《我的身體》音樂活動小腳。2、和小腳做游戲。1)腳上有什么?數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?師:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。2)撓撓小腳:撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?師:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。猜猜你長大了,腳會有多大?師:小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。3、說說小腳的本領(lǐng)。聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)?；顒臃此迹赫?jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。我的小腳教案「篇二」活動目標(biāo)1、認(rèn)識腳及其用途。2、知道保護(hù)腳。3、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。活動過程1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。4、游戲：①《動物賽跑》(分組進(jìn)行)玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發(fā)令后，向前行進(jìn)(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。游戲：②《小腳跳跳跳》小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。游戲：③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸。6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大，我們怎樣保護(hù)小腳丫?常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋。7、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧！幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng)，快穿上鞋襪，把它保護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子?；顒咏Y(jié)束。)教學(xué)反思升入大班后，戶外運(yùn)動中增加了“跳繩”這一活動內(nèi)容。剛開始，孩子們興趣很高，每次戶外活動之前，都要問：“老師，今天跳不跳繩？”初學(xué)時(shí)，他們雖然手腳不協(xié)調(diào)但都在認(rèn)真努力的跳。經(jīng)過一階段的練習(xí)，孩子們跳繩的發(fā)展水平也漸漸開始出現(xiàn)了兩極分化，一些動作發(fā)展較好的孩子，基本掌握了跳繩的技巧學(xué)會了。動作協(xié)調(diào)性差的孩子看到同伴能連續(xù)跳那么多，自己始終掌握不了動作要領(lǐng)，體驗(yàn)不到成功的樂趣，漸漸的對跳繩失去了興趣，在別人興致勃勃地跳繩時(shí)，他們拉繩滿場地跑、用繩子做戰(zhàn)斗武器等玩法很容易發(fā)生危險(xiǎn)?？吹竭@一現(xiàn)象我覺得不能再簡單要求幼兒機(jī)械的練習(xí)跳繩動作了，而是和孩子們一起探索了繩的花樣玩法：組織會跳繩的小朋友進(jìn)行跳繩PK大賽、會跳的孩子帶著不會跳的朋友二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊(duì)形走等。孩子們對“繩”的興趣又濃厚了，這時(shí)，老師再及時(shí)地引導(dǎo)那些沒掌握雙腳跳繩的孩子繼續(xù)練習(xí)基本動作。對這些沒掌握跳繩動作的孩子進(jìn)行分析，歸納出大致有以下幾種情況：有手腳不會配合的、有不會搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結(jié)所在后根據(jù)幼兒的具體情況教師給予重點(diǎn)指導(dǎo)，并及時(shí)地給以肯定和鼓勵(lì)。慢慢地，能連續(xù)跳兩個(gè)、三個(gè)，直至輕快自如的熟練掌握正要雙腳跳繩的動作要領(lǐng)。教師在日常的教育工作中，和幼兒的相互關(guān)系應(yīng)注意遵循“尊重”、“鼓勵(lì)”的原則，即：尊重幼兒個(gè)體發(fā)展差異；鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展、進(jìn)步。我的小腳教案「篇三」活動目標(biāo)：1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。活動準(zhǔn)備1、小中大三幅腳丫圖。2、歡快的音樂兩段。3、腳丫寶寶一個(gè)。4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。活動過程：1、導(dǎo)入利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?2、小腳做游戲⑴動一動小腳。錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。⑵數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。⑶撓一撓小腳?！昂⒆觽儯覀儎偛艛?shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺”。⑷聞一聞小腳。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）3、了解小腳的特征⑴提問：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。⑵交流探索過程。①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)②幼兒說到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對。5、集體探討腳丫的作用①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。②師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。6、探討如何保護(hù)腳丫①(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心?；顒友由欤簠^(qū)角活動時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。我的小腳教案「篇四」設(shè)計(jì)思路：《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們在進(jìn)行《認(rèn)識我自己》主題活動中一個(gè)內(nèi)容。在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識很大程度上依賴與行動”的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛?；顒幽繕?biāo)：1、在活動中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛?；顒訙?zhǔn)備：地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。活動過程：1、聽《我的身體》音樂活動小腳。（2、和小腳做游戲。（1）腳上有什么？數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。（2）撓撓小腳：撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍――（3）比比腳大?。缓屠蠋?、同伴比比。你的腳為什么比老師的小？教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。猜猜你長大了，腳會有多大？師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。3、說說小腳的本領(lǐng)。聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。我的小腳教案「篇五」活動目標(biāo)：1．嘗試赤足在各種器具上走，用腳底感受不同的觸感。2．知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳后跟。活動準(zhǔn)備：用玻璃球（或黃豆等圓形物）、無尖銳角的塑料積木、沙子、紙團(tuán)等廢舊材料鋪成4座小橋。與幼兒人數(shù)相同的環(huán)保袋、礦泉水瓶?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動小腳走一走、跳一跳。教師邊念兒歌《走一走，跳一跳》，邊帶領(lǐng)幼兒做各種腳部動作。二、觀察小腳，按摩小腳，了解小腳。1．看小腳。教師：看一看你的小腳，小腳上有什么？2．摸小腳。教師：摸一摸你的小腳，有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)了什么？3．捏小腳。教師：捏一捏你的小腳，有什么感覺？什么地方軟？什么地方硬？4．腳部按摩操。教師：摸摸我的腳背，我的腳背硬硬的；撓撓我的腳掌，我的腳掌軟軟的；捏捏我的腳趾，我的腳趾小小的；搓搓我的腳后跟，我的腳后跟變熱了。三、赤足活動，體驗(yàn)不同的觸感。1．情境導(dǎo)入。教師：現(xiàn)在我們要到河對岸去玩?？?，河上有幾座橋？它們一樣嗎？去走一