九年級英語聽力訓(xùn)練措施與方法

九年級英語聽力訓(xùn)練措施與方法一、當(dāng)前英語聽力教學(xué)面臨的問題在九年級英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練是一個(gè)重要的組成部分。然而，很多學(xué)生在聽力方面存在諸多困難，影響了他們的英語綜合運(yùn)用能力。具體問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.詞匯量不足許多學(xué)生的詞匯量相對較少，尤其是與日常生活、學(xué)科知識相關(guān)的詞匯。這直接導(dǎo)致他們在聽力過程中對所聽內(nèi)容的理解困難，難以把握句子的主旨和細(xì)節(jié)。2.缺乏聽力技巧學(xué)生普遍缺乏有效的聽力技巧，例如預(yù)測、推斷和筆記等。在聽力測試中，很多學(xué)生無法快速捕捉關(guān)鍵信息，導(dǎo)致聽力成績不理想。3.聽力材料單一部分教師在課堂上使用的聽力材料較為單一，缺乏多樣性，未能充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際水平。這使得學(xué)生對聽力練習(xí)的積極性降低，影響學(xué)習(xí)效果。4.實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)不足學(xué)生在課堂之外缺乏真實(shí)的英語聽力環(huán)境，無法通過與外教的交流或與英語為母語的人士的溝通來提高聽力技能。這種缺乏實(shí)踐的情況使得學(xué)生難以在真實(shí)場景中運(yùn)用英語。5.心理因素影響一些學(xué)生在聽力測試中存在緊張情緒，導(dǎo)致他們無法正常發(fā)揮。心理因素在一定程度上影響了他們對聽力材料的理解和記憶。---二、英語聽力訓(xùn)練的解決措施1.擴(kuò)展詞匯量通過制定詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行鞏固?？梢圆捎迷~匯卡片、詞匯游戲等多種方式提高學(xué)生的詞匯記憶效率。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在聽力材料中主動(dòng)識別和記錄新詞匯，增強(qiáng)對詞匯的敏感度。2.培養(yǎng)聽力技巧在課堂上進(jìn)行聽力技巧的系統(tǒng)培訓(xùn)，教授學(xué)生如何預(yù)測內(nèi)容、捕捉關(guān)鍵信息和做聽力筆記。通過模擬考試和真實(shí)材料的練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同場景下的聽力技巧。教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的聽力技巧和經(jīng)驗(yàn)，以提高整體聽力水平。3.豐富聽力材料選擇多樣化的聽力材料，包括新聞、對話、故事和歌曲等，確保材料與學(xué)生的興趣和生活密切相關(guān)。教師可定期更新聽力材料，避免使用重復(fù)的內(nèi)容，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感和積極性。同時(shí)，可以引入適合不同難度層次的材料，滿足各類學(xué)生的需求。4.創(chuàng)造真實(shí)聽力環(huán)境在學(xué)校內(nèi)外創(chuàng)造更多真實(shí)的英語聽力環(huán)境。例如，組織與外教的交流活動(dòng)、英語角、電影觀賞等，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行聽力訓(xùn)練。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英語視頻、聽英語廣播和播客，增強(qiáng)他們的聽力實(shí)踐機(jī)會(huì)。5.心理輔導(dǎo)與鼓勵(lì)為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助他們克服聽力測試中的緊張情緒。教師可以通過分享成功案例和積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，組織模擬考試，幫助學(xué)生適應(yīng)考試環(huán)境，提升他們在正式測試中的表現(xiàn)。---三、實(shí)施步驟與時(shí)間表1.制定詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃在學(xué)期初，制定每周的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周安排60個(gè)新詞匯的學(xué)習(xí)，并在每周五進(jìn)行詞匯測試。通過定期反饋，幫助學(xué)生掌握詞匯。2.聽力技巧培訓(xùn)與實(shí)踐在整個(gè)學(xué)期中，每兩周進(jìn)行一次聽力技巧培訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際聽力材料進(jìn)行練習(xí)。每次培訓(xùn)后，設(shè)置小組討論，分享學(xué)習(xí)成果與體會(huì)。3.選擇與更新聽力材料教師應(yīng)每學(xué)期至少更新三次聽力材料庫，確保材料的新穎性與多樣性，定期收集學(xué)生的反饋，以便優(yōu)化材料選擇。4.組織真實(shí)聽力環(huán)境活動(dòng)在學(xué)期內(nèi)，每月至少組織一次與外教的交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角等課外活動(dòng)。利用假期，鼓勵(lì)學(xué)生參與線上英語交流活動(dòng)，增加使用英語的機(jī)會(huì)。5.心理輔導(dǎo)計(jì)劃每月舉行一次心理輔導(dǎo)講座，邀請心理專家為學(xué)生提供心理支持與輔導(dǎo)。結(jié)合模擬考試，幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高應(yīng)試能力。---四、責(zé)任分配與量化目標(biāo)1.教師責(zé)任英語教師負(fù)責(zé)詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定與實(shí)施，定期提供聽力技巧培訓(xùn)，選擇適合的聽力材料，并組織相關(guān)活動(dòng)。2.學(xué)生責(zé)任學(xué)生需積極參與聽力訓(xùn)練，按時(shí)完成詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂上主動(dòng)參與討論與分享。3.量化目標(biāo)每學(xué)期詞匯掌握率達(dá)到80%以上，聽力測試成績提高10分以上。通過定期反饋與測試，確保每位學(xué)生在聽力方面的進(jìn)步。---結(jié)論九年級英語聽力訓(xùn)練在英語教學(xué)中占據(jù)著重要地位。通過系統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)、聽力技巧培養(yǎng)、多樣化的聽力材料、