2025年中考語文備考之考場作文“正側結合法”寫作技巧指導（技法+例文+點評）

考場作文“正側結合法”寫作技巧指導考場作文中的“正側結合法”，如同畫家勾勒人物時既有工筆細描又有水墨渲染。正面描寫是刀刻斧鑿的雕塑，側面烘托是氤氳流動的光影，二者交融時，平凡的素材也能煥發(fā)驚人的感染力。掌握這種技法，能讓六百字的考場文章呈現(xiàn)出三維立體的藝術效果。明暗交織：構建敘事的立體空間人物塑造的陰陽之道在刻畫老師深夜備課這一場景時，正面描寫可以聚焦在臺燈下那本泛黃的教案本，“鋼筆尖在紙面犁出深深淺淺的溝壑”，每一道筆觸都似乎在訴說著老師的認真與投入；而側面描寫則可以將目光投向窗外漸次熄滅的萬家燈火，“對面樓的格子窗像閉上的眼睛”，在這寂靜的深夜，整座城市都已沉睡，唯有老師窗前的那一抹燈光依舊明亮。這種時空上的強烈對比，無需過多的言語，老師的奉獻精神便已躍然紙上，遠比單純地表述“老師很辛苦”更具說服力，更能打動讀者的內(nèi)心。場景描寫的虛實相生描繪運動會的跳高比賽時，正面定格運動員騰空的瞬間，“繃直的背脊在空中劃出新月弧線”，那矯健的身姿、充滿力量感的動作，讓讀者仿佛親眼目睹了運動員挑戰(zhàn)極限的精彩時刻；側面則記錄沙坑旁屏息的人群，“攥緊的礦泉水瓶發(fā)出細微的哀鳴”，通過對周圍觀眾緊張狀態(tài)的刻畫，從側面烘托出比賽的緊張氛圍。動態(tài)的運動員與靜態(tài)的觀眾相互交錯，使得整個場景充滿了戲劇張力，讓讀者也不禁為之緊張、激動。情感表達的冷暖對照表現(xiàn)畢業(yè)離別時，正面描寫撕碎的試卷如雪紛飛，“公式與定理在風中跳最后一支舞”，這一充滿畫面感的描寫，將畢業(yè)時的復雜情緒——既有對過去學習生活的告別，又有對未來的憧憬與迷茫，展現(xiàn)得淋漓盡致；側面記錄教室后墻倒計時的數(shù)字牌，“鮮紅的‘0’字安靜得刺眼”，原本象征著時間緊迫的倒計時牌，此刻在畢業(yè)的氛圍中，卻仿佛在靜靜地訴說著離別的不舍?？駳g與寂靜的強烈反差，在看似平靜的文字下，暗藏著洶涌的情感激流，讓讀者深切地感受到畢業(yè)離別時的復雜情感。多維聚焦：打造論證的透視效果事例論證的古今鏡像論述“創(chuàng)新精神”時，正面列舉航天團隊研發(fā)新技術的事例，展現(xiàn)現(xiàn)代社會中創(chuàng)新的力量與成果，他們在浩瀚宇宙中不斷探索，用科技創(chuàng)新推動著人類文明的進步；側面援引《夢溪筆談》中畢昇發(fā)明活字印刷的典故，回溯古代的創(chuàng)新智慧，活字印刷術的發(fā)明，極大地推動了知識的傳播與文化的發(fā)展。古今兩條線索相互交織，仿佛一面鏡子，映照出創(chuàng)新精神在不同時代的傳承與發(fā)展，形成了一種文明傳承的縱深感，讓讀者更加深刻地理解創(chuàng)新精神的重要性與永恒價值。道理論證的動靜結合闡釋“厚積薄發(fā)”時，正面引用荀子“不積跬步無以至千里”的箴言，從哲理的角度深刻闡述了積累的重要性；側面描寫毛竹四年扎根地下、五日破土而生的生長特性，毛竹在漫長的四年時間里，默默在地下扎根，積蓄力量，一旦時機成熟，便以驚人的速度生長。哲理與自然現(xiàn)象的雙重印證，一動一靜，相互補充，讓說理不再枯燥乏味，而是充滿了生命力，使讀者更容易理解和接受“厚積薄發(fā)”這一抽象的道理。對比論證的光影魔術討論“快與慢的辯證法”時，正面分析高鐵速度帶來的時空變革，高鐵以其風馳電掣的速度，讓人們能夠快速地到達遠方，極大地縮短了時空距離，改變了人們的生活和出行方式；側面描寫故宮文物修復師“三年修一畫”的工匠精神，他們在靜謐的工作室里，用漫長的時間和精湛的技藝，精心修復著一件件珍貴的文物，讓歷史的記憶得以延續(xù)?？萍嫉目焖侔l(fā)展與人文的緩慢堅守相互映照，如同光影交錯，揭示了時代發(fā)展的多維面相，讓讀者在思考快與慢的關系時，有了更加全面、深入的認識。收放自如：考場實戰(zhàn)的三大心法比例調配的黃金法則在親情類作文中，正面描寫母親的白發(fā)時，需精準而克制，宜控制在50字以內(nèi)，如“燈下銀絲泛起月華的光澤”，用簡潔而富有詩意的語言，勾勒出母親的滄桑；側面則通過父親的老花鏡，“鏡腿纏著褪色的膠布”，這一小小的細節(jié)，暗示了家庭的重擔與父母的辛勤付出。在寫作過程中，要注意正面與側面描寫的比例調配，主次詳略需符合情感表達的邏輯，這樣才能使文章情感真摯、層次分明。意象串聯(lián)的蒙太奇寫“奮斗青春”時，可巧妙地將教室日光燈（正面）與操場星光（側面）交替呈現(xiàn)，運用“蒼白的燈光吻過習題冊，璀璨的星河落進少年眸中”這樣充滿詩意的意象組接，如同電影中的蒙太奇手法，將不同的場景、畫面巧妙地組合在一起，創(chuàng)造出一種獨特的敘事節(jié)奏。這種富有創(chuàng)意的寫作方式，不僅能夠吸引讀者的注意力，還能讓文章充滿浪漫主義色彩，展現(xiàn)出青春奮斗的美好與激情。主題升華的復調結構在環(huán)保主題作文收尾時，正面描寫清潔工人晨掃街道，“竹掃帚在地上寫出朦朧的詩行”，通過對清潔工人辛勤勞作的描寫，展現(xiàn)出他們?yōu)槌鞘协h(huán)境付出的努力；側面記錄枝頭麻雀的啁啾，“唱醒城市第一個透明的清晨”，從自然的角度，描繪出城市在清潔工人的努力下，迎來清新美好的清晨。讓人文關懷與自然意識形成和弦共鳴，使文章的主題得到進一步升華，引發(fā)讀者對環(huán)保問題的深入思考，展現(xiàn)出文章的深度與內(nèi)涵。正側結合法，本質上是一種考場寫作的時空折疊術。當考生學會在文字中巧妙設置觀察的“機位”，在敘事時靈活調度描寫的“光影”，那些看似單薄的素材就會像全息投影般立體鮮活起來。掌握這一技法，不僅能夠顯著提升作文的表現(xiàn)力，更能培養(yǎng)中學生多角度觀察世界的思維方式，讓考場文章既有工筆畫的精微細膩，又有山水畫的空靈意境，在眾多作文中脫穎而出，斬獲高分。例文跪著給女兒唱歌“快，前面發(fā)現(xiàn)了一名幸存者！”她剛把水杯舉到干裂起皮的嘴邊，那沙啞又急切的呼喊瞬間打破了周遭的沉悶。生命就是沖鋒的號角，她毫不猶豫地放下水杯，拖著疲憊到極點、仿佛灌了鉛的身體，和隊友們?nèi)珉x弦之箭般迅速奔赴現(xiàn)場?！笆莻€小女孩，大概四五歲。”沖在最前面的隊友動作敏捷，如獵豹般匍匐在地，一邊努力往廢墟深處張望，一邊大聲匯報情況：“她的左腿被倒塌的石塊死死壓住，完全動彈不得?！蓖膺叺木仍藛T個個心急如焚，都豎起耳朵，不放過一絲聲響。廢墟里隱隱傳來小女孩帶著哭腔的抽噎，那聲音揪著每個人的心。隊長神色凝重，仔細觀察周圍復雜危險的形勢，隨后無奈地搖了搖頭，聲音中滿是沉重：“周圍阻擋的水泥橫梁和石塊太厚重了，光靠人力根本搬不動，必須等待大型救災機械裝備來增援?！薄翱墒蔷葹臋C械裝備要等到明天才能運過來?！币粋€隊友帶著焦慮的語氣說道，“我們剛剛接到通知，在下午的余震中，道路又發(fā)生了局部塌方，現(xiàn)在正在緊急搶修，機械裝備最早也要等到明天早晨才能到。”“我擔心孩子支撐不了那么久?！辟橘朐诘氐年犛褢n心忡忡，“她年紀那么小，被困了這么長時間，情況實在是太危險了?！薄白屛襾??！焙鋈?，人群后方傳來一個堅定的聲音。人們這才注意到她，她的聲音帶著一絲哽咽，卻又無比堅決：“她是我女兒，讓我來吧?！贝蠹倚念I神會，自覺地給她讓出一條通道，原本匍匐在地的隊友也默默退了出來。她緩緩地跪了下去，艱難地朝著狹小的廢墟縫隙中鉆，輕聲呼喚：“孩子，我是媽媽?！薄皨寢?！”聽到她的聲音，小女孩哭得愈發(fā)凄慘，那哭聲里滿是恐懼與委屈?！昂⒆?，媽媽在這兒，別怕?！彼恼Z調溫柔得如同春日暖陽，“來，把手伸給我?！币恢慌K兮兮、滿是灰塵的小手從水泥縫中顫抖著伸了出來，她眼疾手快，一把緊緊握住?！昂⒆?，別哭，媽媽在這兒，媽媽就在你身邊。媽媽相信你是最堅強勇敢的，再忍耐一下，我們馬上就把你救出來?！惫?，小女孩漸漸停止了哭泣，用稚嫩的聲音喃喃說道：“媽媽，你不要離開我，我不哭?？晌揖褪呛门?，媽媽，你能給我唱歌聽嗎？”“媽媽給你唱?！彼昧Φ匾Я艘ё齑?，強忍著即將奪眶而出的淚水，聲音微微發(fā)顫卻又充滿力量。時間一分一秒地流逝，幾個小時過去了，她就那樣一直跪在碎石遍布、堅硬冰冷的廢墟上，上半身深深傾進廢墟中，姿勢未曾有過絲毫改變，嘴里不停地哼唱著一首又一首溫暖的歌。夜幕漸漸降臨，天空飄起了淅淅瀝瀝的小雨，寒意陣陣襲來?？伤琅f跪在那里，歌聲在風雨中從未停歇，一首接著一首。慢慢地，廢墟里面的孩子也跟著她輕輕哼唱起來。其間，有隊友過來輕聲勸她吃飯，她輕輕搖了搖頭，語氣堅定：“女兒都沒吃，我怎么吃得下?！币灿嘘犛呀o她送來雨衣，她輕輕揮揮手：“女兒都淋著雨，我怕什么呢？”還有隊友過來想要代替她繼續(xù)守候，她同樣婉拒了：“女兒需要媽媽，我要給她唱歌，這樣她才不會害怕，不會睡著。女兒一睡著，就再也不會醒了?！奔澎o的夜空中，她那略帶疲憊卻依舊動聽的歌聲悠悠回蕩，仿佛黑暗中的一束光，給予小女孩無盡的勇氣和力量。終于，第二天清晨，救災機械準時趕到現(xiàn)場。經(jīng)過兩個小時爭分奪秒的緊張救援，小女孩成功獲救?？粗∨⑽⑷鯀s平穩(wěn)的呼吸，醫(yī)生滿臉驚訝，不可思議地感嘆道：“這真是一個奇跡！”此時，距離發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)過去了整整15個小時。而她，因為長時間跪在地上唱歌，身體極度勞累，在看見小女孩被穩(wěn)穩(wěn)抬上救護車的那一刻，眼前一黑，昏了過去。在場的群眾無不為她的執(zhí)著和堅守所感動，紛紛欽佩地說：“小女孩太幸福了，她有一個全世界最偉大的媽媽?！薄安?，你們錯了?！标犻L緩緩回過頭，淚水在眼眶里打轉，聲音帶著哭腔，“她不是小女孩的媽媽，她的女兒在地震那天就已經(jīng)遇難了。到今天為止，這已經(jīng)是她營救出的第八個女兒?！薄军c評】從“正側結合法”運用的角度來看，這篇作文堪稱范例，在中考作文中，定能脫穎而出。正面描寫細膩入微，對救援場景和人物的刻畫生動形象。比如描寫她接到發(fā)現(xiàn)幸存者消息時，“剛把水杯舉到干裂起皮的嘴邊，那沙啞又急切的呼喊瞬間打破了周遭的沉悶。生命就是沖鋒的號角，她毫不猶豫地放下水杯，拖著疲憊到極點、仿佛灌了鉛的身體，和隊友們?nèi)珉x弦之箭般迅速奔赴現(xiàn)場”，將她聽到消息時的動作、狀態(tài)細致呈現(xiàn)，讓讀者如臨其境，感受到救援的緊迫與她的堅定。在與小女孩交流時，對她的語言和動作描寫，“她用力地咬了咬嘴唇，強忍著即將奪眶而出的淚水，聲音微微發(fā)顫卻又充滿力量”，把她內(nèi)心的復雜情感和外在的堅強表現(xiàn)得淋漓盡致，使人物形象躍然紙上。側面描寫也十分精妙，有力地烘托了主題。隊友的話語，如“可是救災機械裝備要等到明天才能運過來……機械裝備最早也要等到明天早晨才能到”，通過隊友對救