統(tǒng)編版語文六年級下冊期末陳述句反問句互換課件

陳述句反問句互換理解方法實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué)目標(biāo)01陳述句與反問句的區(qū)別：

例如：媽媽生病了，小明要照顧她。媽媽生病了，小明怎么能不照顧她呢？

陳述句直接表達(dá)意思，感情比較平淡；反問句用反問的語氣表達(dá)與字面相反的意思，感情比較平淡。

分析：上面兩個(gè)句子雖然形式不一樣，但表達(dá)的意思是相同的。不過，陳述句直接表達(dá)小明要照顧媽媽的意思，而反問句則是以“反說+問”的方式表達(dá)同樣的意思，使語氣更加強(qiáng)烈。反問句改陳述句02反問句改陳述句：

例如：我們難道不該互相幫助嗎？步驟結(jié)果去掉表示反問語氣的結(jié)構(gòu)“難道...嗎”“怎么...呢”“怎能...呢”等我們不應(yīng)該互相幫助？去掉否定詞或加上否定詞我們應(yīng)該互相幫助？我們不應(yīng)該互相幫助。改標(biāo)點(diǎn)，將問號（？)改為句號（。）口訣記憶：“難道……嗎”“怎么……呢”，反問結(jié)構(gòu)都去掉?？细姆?，否改肯，末尾問號改句號。反問就變陳述了。一、下列句子的轉(zhuǎn)換，正確的畫“√”，錯誤的畫“x”。(1)坐飛機(jī)難道不比坐船更快嗎?坐飛機(jī)不比坐船更快。(2)王昭君遠(yuǎn)在邊塞，怎么能不思念故鄉(xiāng)呢?王昭君遠(yuǎn)在邊塞，十分思念故鄉(xiāng)。(3)妮妮是我最好的朋友，我不會忘記她。妮妮是我最好的朋友，我怎么不會忘記她呢?（)（)（)××√二、按要求改寫下列句子。(答案合理即可)(1)小燕子的歌聲難道不動聽嗎?(2)小君優(yōu)異的成績難道不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎?(3)爸爸媽媽這么辛苦，難道我們不應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)嗎?二、按要求改寫下列句子。(答案合理即可)(1)小燕子的歌聲難道不動聽嗎?小燕子的歌聲動聽.(2)小君優(yōu)異的成績難道不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎?小君優(yōu)異的成績是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果.(3)爸爸媽媽這么辛苦，難道我們不應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)嗎?爸爸媽媽這么辛苦，我們應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù).陳述句改反問句03陳述句改反問句：

例如：

妞妞是你的妹妹。步驟結(jié)果加表示反問語氣的結(jié)構(gòu)“難道……嗎”“怎么……呢”“怎難道”難道妞妞是你的妹妹嗎。加否定詞或加上否定詞難道妞妞不是你的妹妹嗎。難道妞妞不是你的妹妹嗎？改標(biāo)點(diǎn)，將句號（。）改為問號（？)口訣記憶：難道……嗎”“怎么……呢”，哪個(gè)合適加哪個(gè)。肯改否,否改肯，末尾句號改問號。陳述就變反問了。一、下列句子的轉(zhuǎn)換，正確的畫“√”，錯誤的畫“x”。(1)我們過馬路時(shí)應(yīng)該遵守交通規(guī)則。我們過馬路時(shí)難道應(yīng)該遵守交通規(guī)則嗎?(2)我們小學(xué)生也要關(guān)注國家大事。我們小學(xué)生難道就不需要關(guān)注國家大事嗎?(3)這樣美麗的花朵讓人喜愛。這樣美麗的花朵怎么能不讓人喜愛呢?（)（)（)×√√二、按要求改寫下列句子。(答案合理即可)(1)努力拼搏的運(yùn)動員是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(2)碧綠的漓江真像是一塊無瑕的翡翠。(3)看到奶奶生病的模樣，我感到非常難過。二、按要求改寫下列句子。(答案合理即可)(1)努力拼搏的運(yùn)動員是我們學(xué)習(xí)的榜樣。難道努力拼搏的運(yùn)動員不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？(2)碧綠的漓江真像是一塊無瑕的翡翠。難道碧綠的漓江真不像是一塊無瑕的翡翠嗎？(3)看到奶奶生病的模樣，我感到非常難過。看到奶奶生病的模樣，我怎能不感到非常難過呢？三、按要求改寫畫橫線的句子，使其意思保持不變，且下文連貫。(答案合理即可)1.宋代著名詩人蘇軾曾經(jīng)贊美西湖:“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！泵利惖奈骱o處不是景，無處不入畫,它帶著煙雨江南特有的韻味，讓無數(shù)游客流連忘返。改為反問句:2.北風(fēng)像雄獅一樣憤怒地嘶吼著，盡管楊樹的葉子都落盡了，變得光禿禿的，但它依然傲然挺立，好像在和惡風(fēng)戰(zhàn)斗，這樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命是最美的風(fēng)景。改為反問句:3.我曾經(jīng)是一條美麗的小河，魚兒在我的身體里玩耍，小鳥也飛過來為我唱歌?？墒呛髞硪?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境，我變得又臟又臭，朋友們都離我而去。我想訴苦，可人們怎么會聽一條小河的哭訴呢?改為陳述句:三、按要求改寫畫橫線的句子，使其意思保持不變，且下文連貫。(答案合理即可)1.宋代著名詩人蘇軾曾經(jīng)贊美西湖:“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”美麗的西湖無處不是景，無處不入畫,它帶著煙雨江南特有的韻味，讓無數(shù)游客流連忘返。改為反問句:怎能不讓無數(shù)游客流連忘返呢?2.北風(fēng)像雄獅一樣憤怒地嘶吼著，盡管楊樹的葉子都落盡了，變得光禿禿的，但它依然傲然挺立，好像在和惡風(fēng)戰(zhàn)斗，這樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命是最美的風(fēng)景。改為反問句:這樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命怎么不是最美的風(fēng)景呢？3.我曾經(jīng)是一條美麗的小河，魚兒在我的身體里玩耍，小鳥也飛過來為我唱歌。可是后來因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境，我變得又臟又臭，朋友們都離我而去。我想訴苦，可人們怎么會聽一條小河的哭訴呢?改為陳述句:人們不會聽一條小河的哭訴。作業(yè)：1.我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。2.這幅畫是我們班小紅畫的。3.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。5.今天的天氣這么好，我們出去運(yùn)動運(yùn)動。陳述句改反問句：作業(yè)：1.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌