四川省德陽(yáng)市高中2022級(jí)（2025屆）高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試（二）（德陽(yáng)二診）語(yǔ)文試卷（無(wú)答案）

說(shuō)明:1.本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共10頁(yè)草稿紙上答題無(wú)效。考試結(jié)束后，將答題卡交回。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一從希臘與拉丁典籍到中國(guó)甲骨文，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)正成為解讀古文字的鑰匙。它不僅能駕馭浩瀚檔案，填補(bǔ)字符空缺，還能解碼幾乎無(wú)跡可尋的罕見或滅絕語(yǔ)言，令古代智慧在現(xiàn)代科技之光下重現(xiàn)輝煌。2023年10月，費(fèi)德里卡·尼科拉爾迪收到了一封電子郵件，郵件附帶的一張圖片徹底改變了她的研究。此圖顯示了在公元79年維蘇威火山浩劫中幸存的一卷莎草紙殘骸，它于18世紀(jì)在赫庫(kù)蘭尼姆古城的一處豪華別墅遺跡中被發(fā)現(xiàn)。這些歷經(jīng)滄桑的莎草紙，曾是數(shù)百卷古籍之一，卻因歲月侵蝕而變得脆弱不堪，多數(shù)已無(wú)法展開。尼科拉爾迪是意大利那不勒斯大學(xué)的一名莎草紙學(xué)者，她曾參與一項(xiàng)利用AI讀取難解幾十年來(lái)，計(jì)算機(jī)一直被用于對(duì)數(shù)字化文本進(jìn)行分類和分析，但目前最令人興奮的是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的使用。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由相互連接的節(jié)點(diǎn)組成的分層結(jié)構(gòu)組成，尤其是具有多個(gè)內(nèi)部層的卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNN）模型能夠從圖像中精準(zhǔn)捕捉網(wǎng)格狀數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。CNN模型在光學(xué)字符識(shí)別領(lǐng)域大放異彩的同時(shí)，也開辟了其他多元化的應(yīng)用途徑。例如，中國(guó)研究團(tuán)隊(duì)在探索甲骨文時(shí)，巧妙地運(yùn)用這些模型來(lái)復(fù)原遭受嚴(yán)重侵蝕的文字圖案，深入分析甲骨文隨時(shí)間的演變軌跡，并將破碎的文物碎片重新拼湊起來(lái)，重現(xiàn)歷史原貌。與此同時(shí)，循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（RNN）作為一種專為處理線性序列數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)的模型，開始展現(xiàn)出在搜索、翻譯以及填補(bǔ)已轉(zhuǎn)錄古代文本缺失內(nèi)容方面的巨大潛力。那么，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能否在歷史的殘片中找出人類專家難以發(fā)現(xiàn)的聯(lián)系？2017年，英國(guó)牛津大學(xué)的一項(xiàng)合作開啟了探索之旅，當(dāng)時(shí)，兩名研究人員正面臨破解西西里希臘銘文的難題。古典學(xué)者通常依賴對(duì)現(xiàn)存文本的理解來(lái)詮釋新材料，但難以全面掌握所有相關(guān)資料。牛津大學(xué)研究人員認(rèn)為，這正是機(jī)器學(xué)習(xí)可發(fā)揮作用的領(lǐng)域。他們使用基于RNN的Pythia模型，并用數(shù)萬(wàn)份希臘銘文來(lái)訓(xùn)練它，最終成功預(yù)測(cè)了文本中缺失的單詞和字符。2022年，他們又推出Ithaca模型，不僅能預(yù)測(cè)缺失內(nèi)容，還能為未知文本提供日期和來(lái)源地建議。Ithaca利用了Transformer模型的突破，能捕捉更復(fù)雜的語(yǔ)言模式。當(dāng)前風(fēng)靡全球的聊天機(jī)器人，如OpenAI的ChatGPT就是基于Transformer模型。韓國(guó)研究人員有一項(xiàng)棘手的任務(wù)：整理歷史檔案。該檔案詳細(xì)記錄了27位朝鮮王國(guó)國(guó)王自14世紀(jì)至20世紀(jì)初統(tǒng)治時(shí)期的日常，涵蓋數(shù)十萬(wàn)篇文章。美國(guó)紐約大學(xué)機(jī)器翻譯專家金亨俊表示，這些文本數(shù)據(jù)量極為龐大。將這些文本人工譯成現(xiàn)代韓文，預(yù)計(jì)需耗時(shí)數(shù)十年。金亨俊攜手韓國(guó)同行，利用Transformer網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練自動(dòng)翻譯系統(tǒng)。結(jié)果顯示，AI譯文在準(zhǔn)確性和可讀性上遠(yuǎn)超古韓文，有時(shí)甚至優(yōu)于現(xiàn)代韓文。材料二在數(shù)字化迅猛發(fā)展的時(shí)代，我們?nèi)粘Ｉ畹拿坎糠侄寂c電腦息息相關(guān)。從閱讀到購(gòu)物再到做決策，背后幾乎都有電腦的身影。長(zhǎng)久以來(lái)，我們習(xí)慣了把電腦看作是人類智慧的延伸，是輔助我們更高效工作的工具。直到最近，隨著人工智能能力的迅速提升，這種傳統(tǒng)的角色分配開始發(fā)生悄然變化。我們不得不思考一個(gè)問(wèn)題：我們是給人類配備了一臺(tái)電腦，還是給電腦配備了一個(gè)人？當(dāng)電腦和人工智能變得越來(lái)越聰明時(shí)，我們與這些技術(shù)之間的關(guān)系，是否已經(jīng)發(fā)生了反轉(zhuǎn)？是否有一天，我們將成為自己發(fā)明的科技的“奴隸”？在過(guò)去的幾十年里，電腦和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)使人類的工作效率大大提高。然而現(xiàn)在，僅因?yàn)樗茉邶嫶蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)中快速找到相關(guān)信息，而且它具備了某種“推它能夠理解問(wèn)題的深層含義，并提出最符合邏輯的答案。沃森并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“工具”，它再如，愈來(lái)愈多的大模型所展示的語(yǔ)言處理能力，讓我們看到了人工智能迅速替代人類在創(chuàng)意領(lǐng)域的部分工作。無(wú)論是百度的文小言，還是字節(jié)跳動(dòng)的豆包，不僅可以完成新聞寫作，還能生成小說(shuō)，甚至進(jìn)行復(fù)雜的學(xué)術(shù)討論。原本需要數(shù)小時(shí)甚至數(shù)天才能完成的創(chuàng)作任指令，它根據(jù)指令生成內(nèi)容。此時(shí)，電腦不再是一個(gè)冷冰冰的工具，它似乎擁有了自己的“意人工智能能力的飛速提升，帶來(lái)了一個(gè)悖論：作為技術(shù)的創(chuàng)造者，人類反而在某些領(lǐng)域習(xí)慣通過(guò)百度迅速獲得信息。這種便利的背后，潛藏著對(duì)技術(shù)的依賴。我們是否已經(jīng)開始喪失獨(dú)立思考的能力？甚至，當(dāng)面臨復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，第一反應(yīng)便是求助于人工智能，而非依靠自身的推理和判斷？1.下面對(duì)相關(guān)內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.AI技術(shù)讓難以讀取的古籍殘缺文字重新顯現(xiàn)出來(lái)，使這些文字煥發(fā)新生，AI這項(xiàng)能力改變了某些研究的狀況。讓人興奮的是使用AI神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。C.AI對(duì)古代歷史研究進(jìn)行重塑的內(nèi)容和方法都是非常豐富的，比如它不僅可以重現(xiàn)古代文本，還能翻譯歷史檔案。D.過(guò)去幾十年，人們?nèi)粘Ｉ畹拿總€(gè)部分都與電腦息息相關(guān)，正因?yàn)殡娔X如此迅猛發(fā)A.因?yàn)榫矸e神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNN）模型能夠從圖像中精準(zhǔn)捕捉網(wǎng)格狀數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，所以它在光學(xué)字符識(shí)別領(lǐng)域大放異彩。B.牛津大學(xué)研究人員認(rèn)為AI能比人更全面掌握所有相關(guān)資料，他們運(yùn)用AI成功攻克了一些古代歷史研究難題。其推理能力超越了人類。D.現(xiàn)在，百度的文小言、字節(jié)跳動(dòng)的豆包不僅可以完成創(chuàng)意領(lǐng)域的部分工作，而且在完成速度上讓人類望塵莫及。3.對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法，說(shuō)明了AI在古代文本研究上取得的種種成績(jī)，讓文章有很強(qiáng)的可讀性。C.材料一和材料二都采用了總分總結(jié)構(gòu)，針對(duì)AI技術(shù)迅猛發(fā)展帶來(lái)的影響，先提出觀D.當(dāng)AI越來(lái)越聰明并讓人們生活越來(lái)越便利時(shí)，悖論出現(xiàn)，人似乎越來(lái)越退化，這讓所4.請(qǐng)分析材料一開頭一段是如何激發(fā)讀者閱讀興趣的4分）閱讀下面的文字，完成6—9小題。魚兒陸穎墨海下讓什么卡住，魚兒爹就潛了下去。后來(lái)潛艇上來(lái)了，魚兒爹再也沒(méi)有上來(lái)。娘聽罷吐血后沒(méi)幾天，魚兒就提前一個(gè)月來(lái)到人世。的也叫爸爸。娘和小楊的心里都不是滋味，耐心地教他該叫別人叔叔，可他看見小楊也叫叔（5）兩年后待魚兒的弟弟出世，就出現(xiàn)了麻煩，隨著弟弟學(xué)會(huì)叫人，他腦中早已無(wú)影的圍著逗他：魚兒，叫我爸爸。娘氣得發(fā)抖，沖過(guò)去舉起胳膊猶豫半天，終于打了魚兒一個(gè)響亮的耳光，拎著他耳朵拖到家。小楊?yuàn)Z過(guò)魚兒撫著他臉，第一次沖她發(fā)了火：“你打他，他懂什是好受些你就再打吧，要不是我他爸也不會(huì)死，他也不會(huì)這樣……”娘忽然像從大夢(mèng)中醒來(lái)，撲到對(duì)方懷里，捉著小楊的手捶自己，爾后，夫妻倆抱著魚兒默默流淚。害怕地顫著身子。有淘氣的孩子欺負(fù)他，但“爸爸”二字再也沒(méi)有叫過(guò)的個(gè)子。爸老楊到南方執(zhí)行任務(wù)，棉帽沒(méi)帶走，他戴上了，上邊還有一顆帽徽，走著走著和基地司令正好對(duì)面。將軍看見一士兵沒(méi)有領(lǐng)花肩章還背著手，居然還對(duì)自己熟視無(wú)睹，很有些惱火，喝過(guò)這么刺毛又膽大的兵，偏要較這個(gè)真，放棄了練就多年的首長(zhǎng)步伐，拿出早晨練長(zhǎng)跑的勁頭，追了上去。這一跑一追，馬上引得路上不少人駐足。不遠(yuǎn)處巡邏的幾個(gè)衛(wèi)兵聞風(fēng)包抄過(guò)是個(gè)呆子?！保?3）將軍喝住了衛(wèi)兵，而后慢慢地走向娘兒倆，伸過(guò)手來(lái)，在魚兒頭上輕輕撫摸著、撫摸著。己的生命……”來(lái)的一次海戰(zhàn)中已經(jīng)犧牲了。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（娘內(nèi)心既懊悔自責(zé)，又悲痛無(wú)奈的心情。后，意識(shí)到小楊不是自己的親爸爸。兒的頭，這表現(xiàn)出將軍的鐵骨柔情。D.小說(shuō)情感真摯而深沉，辛酸而深情，通過(guò)一個(gè)有智障的軍人后代，讓讀者感受到一名軍人犧牲的不僅僅是自己的生命。C．小說(shuō)采用蒙太奇的手法，把不同時(shí)間的片斷組合在一起，迅速聚焦人物命運(yùn)變化。D．小說(shuō)最后采用留有懸疑的方式，給讀者留下了豐富的想像空間，使作品意蘊(yùn)豐富。8.小說(shuō)中魚兒的遭遇如同一面鏡子，映射出了其他人不同的內(nèi)疚。如果有一種科技手段，所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風(fēng)云鳥獸之狀類，往往探其奇怪。內(nèi)有憂思感憤之郁積其興于怨刺以道羈臣寡婦之所嘆而寫人情之難言；蓋愈窮則愈工。然則非詩(shī)之能窮人，殆窮者而后工也。時(shí)無(wú)賢愚，語(yǔ)詩(shī)者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，樂(lè)于詩(shī)而發(fā)之。故其平生所作，于詩(shī)余嘗謂詩(shī)必游而后工，必窮者之游而后尤工。蓋士之局守一隅百里外，而富貴之游又多汩于名利，所作皆應(yīng)酬冗長(zhǎng)，不足以發(fā)抒性靈。惟窮愁之人蓄其所有梔言蠟貌而為歡娛之詞者所可及也。昔太白負(fù)才不遇，南浮江漢，北抵燕晉，西至邠岐，東入10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)內(nèi)有憂思A感憤之郁積B其興C于怨D刺E以道羈臣F寡婦之所嘆G而寫人H情之難言11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）惜其懷才不遇。B.梅圣俞的詩(shī)作在當(dāng)時(shí)備受贊譽(yù)，但世人只知他的詩(shī)作，沒(méi)人愿意將其推薦給朝廷，他始終沒(méi)得重用。概的詩(shī)歌。D.甲文開篇先引入世俗觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，然后才提出自己的觀點(diǎn)；而乙文則開門見山提出自己的觀點(diǎn)。14.“詩(shī)緣何而工”是甲乙兩文共同的論題，對(duì)此論題兩文各自有怎樣的回答？請(qǐng)結(jié)合文東溪梅堯臣①行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無(wú)丑枝。短短蒲耳②齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車馬疲。注釋：非同一般。水湍急的景色。C.尾聯(lián)語(yǔ)意起伏轉(zhuǎn)折：東溪縱然美好卻無(wú)法住下，終得返還；賞景雖平靜美好，歸去卻車馬疲憊。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。16.文言文閱讀甲文出現(xiàn)的梅圣俞即梅堯臣，梅堯臣在藝術(shù)上主張“意新語(yǔ)工”。請(qǐng)結(jié)合（1）青年人要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，要承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重大責(zé)任，正如曾子在《論 ?！保?）小明創(chuàng)作了一幅春草圖，承載著人們對(duì)美好生活的向往和追求的思想情感，他想用象形字，其實(shí)《說(shuō)文解字》所說(shuō)的六種造字法，在甲骨文中都可以找到例證。正是由于我們的祖先在造字時(shí)A的智慧，漢字才能適應(yīng)記錄的需要，幾千年來(lái)長(zhǎng)盛不衰，使用至今。甲骨文里有B的傳統(tǒng)文化。①甲骨文演變成我們今天所使用的簡(jiǎn)化字的過(guò)程中，②大部分漢字字形雖然已經(jīng)發(fā)生了變化，③但蘊(yùn)含在字里的很多意思卻是古今相通的。比如甲傳統(tǒng)文化還可以舉出很多。所以說(shuō)，甲骨文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。19.文中第二段畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)閱讀下面的文字，完成下面的小題。冬日，德陽(yáng)的大街小巷銀杏飛金，落葉簌簌，紛揚(yáng)飄落上了一層金箔，為料峭的寒冬帶來(lái)一抹亮色。然而，我們?cè)谛蕾p這金黃的銀杏時(shí)，是否會(huì)好果實(shí)有很大關(guān)系。包裹，就像被刷了一層銀粉，但是拿出水面后就消失了。其實(shí)，銀杏果浸入水后，在疏水物質(zhì)（果膠和蠟質(zhì)）的作用下，表面會(huì)形成一層水膜。而銀杏果表面的絨毛或凸起結(jié)構(gòu)會(huì)保留一部獨(dú)特的銀色光澤。21.助詞在我們的文章中出現(xiàn)頻率極高，下列句子中加點(diǎn)的助詞使用錯(cuò)誤的一B.山谷里突然爆發(fā)出了姑娘們歡快的吶喊。D.峽谷高空的風(fēng)格外得大，吹得人搖搖晃晃。22.寒假期間，做為一名科學(xué)普及工作的志愿者，向小學(xué)生解