歷史部編版2024版七年級初一上冊第5課動蕩變化中的春秋時期教學教案03

第5課動蕩變化中的春秋時期【課程標準】通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關(guān)系的變化,初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成?！局攸c難點】重點:1.諸侯爭霸。2.春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展。難點:1.春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展。2.王室衰微?！窘虒W過程】導入新課課本歷史劇角色扮演(三位學生分別扮演齊桓公、鮑叔牙、旁白)旁白:齊襄公死后,一時間齊國無君,一片混亂。公子小白和哥哥公子糾爭奪國君之位,管仲是糾的大臣,為阻止小白繼位,曾一箭射中小白。后小白繼位,即齊桓公,管仲被囚禁。齊桓公:管仲與寡人有一箭之仇,寡人要殺死他。鮑叔牙:如果國君想成就天下霸業(yè),那么非管仲不可。管仲到哪個國家,哪個國家就能興盛,不可以失去他。齊桓公:你說的有道理,他確實是個不可多得的人才,寡人要以管仲為相。旁白:次日,管仲被釋放,并向齊桓公進諫……齊桓公任用管仲為相,進行改革,最終成為春秋時期第一位霸主。通過三位同學聲情并茂的表演,你認為齊桓公是怎樣的一個人?管仲輔佐齊桓公進行了哪些改革?除齊桓公以外,春秋時期還有哪些霸主?通過學習第6課,我們來了解這些問題。新課探究一、王室衰微1.東周建立(1)時間:公元前770年,周平王遷都洛邑,東周開始。(2)歷程:分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。①圖示如下②春秋名稱的由來材料中國儒家文化的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)編寫了一部記載當時魯國歷史的史書——《春秋》,而這部史書中記載的時間跨度與構(gòu)成一個歷史階段的春秋時代大體相當,所以后人就將這一歷史階段稱為春秋時期。2.王室衰微(1)【史料研讀】材料一西周、東周變化的對照表名稱西周東周土地周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約500000米的土地東周初年王室直接管轄的土地方約300000米,往后越來越少。最后只有方約50000米的土地兵力王室直接管轄的軍隊達14萬人以上平王東遷后,還有3萬人。后來逐漸減少到只剩下幾千人了財力人口人口眾多,資源豐富直轄的人口所剩無幾,財力、物力、兵源減少天子與諸侯的關(guān)系天子在政治上有最高的地位?！岸Y樂征伐自天子出”天子在政治上成了傀儡,不得不依靠強大的諸侯?！岸Y樂征伐自諸侯出”材料二平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯?！妒酚洝ぶ鼙炯o》(2)【問題探究】以上材料說明東周初期周王室地位怎樣?答案提示:東周初期王室衰微,諸侯不再聽從周天子的命令,周天子不得不依附于力量強大的諸侯國。二、諸侯爭霸1.齊桓公稱霸(1)自然條件:齊國在今山東北部,背山面海,盛產(chǎn)魚鹽,經(jīng)濟富庶,是東方的一個大國。(2)改革:齊桓公任用管仲為相,進行改革。①對內(nèi):積極改革內(nèi)政,發(fā)展生產(chǎn),還改革軍制,組建了強大的軍隊。這些改革措施,使齊國很快國富兵強,具有了爭霸的雄厚實力。②對外:以“尊天子,攘四夷”為號召,擴充疆界。這樣做既可以減少爭霸的阻力,又可以增加爭霸的政治資本。(3)結(jié)果:在管仲的輔佐下,齊桓公在葵丘會盟,成為春秋時期的第一位霸主。2.晉文公稱霸(1)【圖片研讀】(2)【問題探究】城濮之戰(zhàn)中處于劣勢的晉軍為什么能夠以少勝多?你認為齊國和晉國能夠迅速強大的原因是什么?答案提示:晉文公在兵力不足的情況下,避開楚軍的鋒芒,“退避三舍”,誘敵深入,使用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。齊、晉兩國能夠迅速強大的原因:項目齊桓公晉文公政治任用管仲為相,積極改革內(nèi)政整頓內(nèi)政經(jīng)濟發(fā)展生產(chǎn)發(fā)展生產(chǎn)軍事改革軍制,組建強大的軍隊訓練軍隊3.楚莊王稱霸:晉楚爭霸持續(xù)了百余年。后來,楚莊王打敗晉軍,做了中原霸主。4.爭霸影響【問題探究】春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭,給社會和人民帶來了什么影響?答案提示:消極:給人民帶來災難和痛苦,社會生產(chǎn)遭到極大破壞。積極:爭霸的過程中,諸侯國以大欺小、以強凌弱,導致許多中小諸侯國覆滅,少數(shù)強大諸侯國的疆域不斷拓展,國家開始實現(xiàn)局部統(tǒng)一;同時在長期的爭霸過程中,當時中原的“諸夏”與周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等長期交往,為民族交融創(chuàng)造了契機。在頻繁往來和密切聯(lián)系中,這些民族也產(chǎn)生了華夏認同觀念。三、春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展1.鐵制農(nóng)具的使用(1)【史料研讀】材料一春秋時期的鐵制農(nóng)具材料二人類生產(chǎn)工具的演進(2)【問題探究】鐵制農(nóng)具出現(xiàn)于何時?與青銅工具相比,鐵制農(nóng)具有哪些優(yōu)點?鐵制農(nóng)具的使用有何意義?答案提示:①春秋后期開始出現(xiàn)。②優(yōu)點:青銅工具輕巧鋒利,硬度大,但銅蘊藏量較少。鐵制農(nóng)具硬度更高,蘊藏豐富,方便開采,易于普及。③意義:大大推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展,標志著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展水平已進入一個新的階段。鐵制農(nóng)具作為一種新的生產(chǎn)力因素,使農(nóng)業(yè)的深耕細作、山林的開發(fā)、耕地的擴大都具備了條件。材料三由于春秋戰(zhàn)國時期中國出現(xiàn)了先進的生鐵冶鑄技術(shù),即出現(xiàn)了鑄鐵,促進了鐵器的普遍使用,并由此推動了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展,使中國在經(jīng)濟發(fā)展上走在了世界的前列。這就為以后中國強大、長期雄踞東方奠定了物質(zhì)基礎。(3)【問題探究】根據(jù)材料并結(jié)合所學知識指出春秋時期我國鐵制農(nóng)具的使用有何作用。除了鐵農(nóng)具的使用,還有哪些也促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高?答案提示:推動了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展,使中國經(jīng)濟發(fā)展居于世界前列,為以后中國強大、雄踞東方奠定了物質(zhì)基礎。牛耕的使用,水利工程的興修。2.牛耕的出現(xiàn)(1)【史料研讀】材料一《呂氏春秋》上有一個故事,說大力士烏獲將牛尾巴都拉斷了,牛卻紋絲不動。一個小孩牽著牛鼻環(huán),牛倒乖乖地跟他走了。材料二下圖是考古工作者在山西戰(zhàn)國墓葬中發(fā)掘出來的“犧尊”,牛的鼻子套一圓環(huán),說明牛已被用來干活了。材料三商鞅重視農(nóng)業(yè),規(guī)定:“盜馬者死,盜牛者加(枷)?！?2)【具體解讀】材料一說明至遲在春秋末期,牛耕已經(jīng)出現(xiàn);材料二、三說明戰(zhàn)國時期牛耕得到了進一步推廣。牛耕的重要作用:極大地節(jié)省了社會勞動力,擴大了生產(chǎn)規(guī)模,促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展,進而推動了當時社會制度的變革,促使奴隸制社會向封建制社會轉(zhuǎn)變。課堂小結(jié)周平王東遷后,中國歷史進入東周時期,東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。政