人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教案11

《青蛙寫(xiě)詩(shī)》敎學(xué)設(shè)計(jì)敎學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)、點(diǎn)、要、過(guò)、給、當(dāng)、串、們、以、成”12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“下、個(gè)、雨、們”7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“冖、灬”2個(gè)偏旁.2．有感情地朗讀課文,背誦課文.3．感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象,在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào).重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字,正確書(shū)寫(xiě)生字.難點(diǎn):認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào),感悟詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗讀課文.敎學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】青蛙寫(xiě)詩(shī)一、創(chuàng)設(shè)情境孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):一個(gè)小小游泳家,說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大了有腳沒(méi)尾巴.（打一動(dòng)物）（青蛙）我們?nèi)タ纯葱∏嗤?好嗎?（課件出示情境圖.）說(shuō)說(shuō)你看到了什么?下雨了,雨點(diǎn)淅啦啦,淅啦啦!青蛙說(shuō):“我要作詩(shī)啦!”青蛙寫(xiě)了什么樣的詩(shī)呢?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》.板書(shū)課題“青蛙寫(xiě)詩(shī)”.領(lǐng)讀課題,認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字.音節(jié)“shī”為整體認(rèn)讀音節(jié).組詞:古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人……拆字組合:讠+寺＝詩(shī).活動(dòng)2【講授】青蛙寫(xiě)詩(shī)二、初讀詩(shī)歌1．聽(tīng)課文朗讀音頻.學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容,聽(tīng)清字音.2．學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌,圈畫(huà)出生字,借助拼音多讀幾遍.讀準(zhǔn)字音,讀通句子.3．?dāng)?shù)一數(shù),這首詩(shī)歌有幾小節(jié)?標(biāo)出序號(hào).（共有五小節(jié)）4．練讀:采取同桌分小節(jié)互助讀或開(kāi)火車(chē)分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀正確.5．在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了,它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢.都有誰(shuí)來(lái)幫忙了?找一找,用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái).（隨著學(xué)生的匯報(bào),在黑板上分別貼出蝌蚪、水泡泡、水珠的圖片,依次板書(shū)“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”.）（1）認(rèn)識(shí)“蝌”“蚪”兩個(gè)生字.這是兩個(gè)形聲字,蟲(chóng)+科＝蝌,蟲(chóng)+斗＝蚪.（2）認(rèn)識(shí)“泡”字.認(rèn)讀生字卡片,你有什么好辦法記住它?三點(diǎn)水加包就念泡.氵+包＝泡.組詞:水泡、氣泡、泡沫、……哪些字長(zhǎng)得和“泡”很像?（抱、跑、炮……）（3）認(rèn)識(shí)“珠”字.拆字,去掉“王”你認(rèn)識(shí)嗎?組合:王+朱＝珠.組詞:珍珠、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、珠寶……三、隨文識(shí)字1．學(xué)習(xí)第一小節(jié).配合情境圖,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙高興的心情,指導(dǎo)讀好這一小節(jié)詩(shī).2．學(xué)習(xí)第二小節(jié).（1）小蝌蚪說(shuō)什么了?我們來(lái)讀第二小節(jié).指名學(xué)生朗讀.（2）認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)“給”字.認(rèn)讀生字卡片.這里的“給”是“為、替”的意思.組詞:交給、送給、還給.用上這個(gè)字說(shuō)一句話(huà).指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“給”字.整體觀察:“給”字左窄右寬,絞絲旁寫(xiě)在豎中線(xiàn)的左邊,不能過(guò)豎中線(xiàn).重點(diǎn)筆畫(huà)觀察:第五筆“捺”停在橫中線(xiàn)處,第六筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)處,第七筆“豎”寫(xiě)在豎中線(xiàn)處.教師示范書(shū)寫(xiě),然后學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè).（3）認(rèn)識(shí)“逗”“號(hào)”這兩個(gè)生字.認(rèn)讀生字卡片.逗號(hào)表示句子中間的停頓.觀看課件,引導(dǎo)學(xué)生感受逗號(hào)和蝌蚪的相似.（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句.3．學(xué)習(xí)第三小節(jié).（1）水泡泡幫助青蛙做什么了?指名學(xué)生朗讀第三小節(jié).（2）出示“句”字卡,學(xué)生認(rèn)讀.板書(shū)“句”字.強(qiáng)調(diào)音節(jié)中“ü”的變化.說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它.認(rèn)讀詞卡“句號(hào)”.句號(hào)用在句子的末尾.觀看課件,引導(dǎo)學(xué)生感受句號(hào)和水泡泡的相似.（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句.4．學(xué)習(xí)第四小節(jié).（1）在那碧綠的荷葉上有一串水珠,它們也來(lái)幫忙了.指名學(xué)生朗讀第四小節(jié).（2）出示字卡,認(rèn)讀“串”字.“一串”用來(lái)說(shuō)連貫在一起的某些東西.還可以說(shuō)一串什么?（一串燈籠、一串珍珠、一串辣椒、一串羊肉……）（3）認(rèn)識(shí)“以”“省”“略”三個(gè)生字.認(rèn)讀生字卡片.組詞.認(rèn)讀詞卡“可以”,用“可以”說(shuō)一句話(huà).省略號(hào)表示文中省略的部分.觀看課件,引導(dǎo)學(xué)生感受省略號(hào)和一串水珠的相似.（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句.5．學(xué)習(xí)第五小節(jié).（1）現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫(xiě)了一首什么樣的詩(shī),朗讀第五小節(jié).（2）課件出示青蛙寫(xiě)的詩(shī).你發(fā)現(xiàn)什么了?青蛙的詩(shī)很有趣,一直在重復(fù)一個(gè)“呱”字.認(rèn)識(shí)“呱”字.形聲字.口+瓜＝呱.“呱呱”是青蛙的叫聲,這樣的詞叫擬聲詞.你還知道哪些擬聲詞?（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、……）（3）青蛙的詩(shī)雖然都是同一個(gè)字,但是有了伙伴們的幫忙,這詩(shī)就有了停頓,有了好聽(tīng)的節(jié)奏.逗號(hào)的停頓時(shí)間短一點(diǎn),句號(hào)的停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn).自由練讀青蛙寫(xiě)的詩(shī).老師領(lǐng)讀（活潑輕快地）,注意節(jié)奏.（4）孩子們,我們來(lái)猜一猜,青蛙在詩(shī)中想說(shuō)些什么呢?（引導(dǎo)學(xué)生借助課件中的情境圖大膽想象.）板書(shū)設(shè)計(jì)

小蝌蚪——小逗號(hào)

水泡泡——小句號(hào)

一串水珠——省略號(hào)敎學(xué)反思《青蛙寫(xiě)詩(shī)》一文內(nèi)容富有童趣,充滿(mǎn)想象,為教師創(chuàng)造性敎學(xué)留下了廣闊的空間.課堂上我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的興趣