人教版部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教案10

雪地里的小畫家微課敎學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能:⒈理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn).2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力.過程與方法:⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí).⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處,并加以鞏固.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,使學(xué)生在雪的世界里感知生活,激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情.2、使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶,訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化朗讀.敎學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,知道小動(dòng)物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn).敎學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件過程設(shè)計(jì):一、開門見山,直奔主題雪地里來了一些小畫家,他們是誰呢?都畫了些什么?二、初讀課文,了解文中內(nèi)容.三、講讀課文,理解內(nèi)容.1、學(xué)習(xí)第二句.(1)雪地里的小畫家都有誰?雪地里的小畫家有()、有()、有()還有().2、學(xué)習(xí)第三句.(1)這一群小畫家分別畫了什么?在書上用“——”畫出來.(2)指名讀一讀.(3)你知道了誰畫了什么嗎?(教師隨機(jī)播放課件)看圖:竹葉、雞爪.學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f句子.因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉,所以小雞畫竹葉.(其他三個(gè)同上.)(4)指導(dǎo)讀第三句.3、學(xué)習(xí)第四句.(1)讀句子.(2)我們畫畫用什么?(3)小動(dòng)物們畫畫用什么呢?(課件演示)指名說你看到了什么.小結(jié):的確,這些小動(dòng)物們可真有本領(lǐng),不用顏料不用筆,只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步,就能畫出這么漂亮的畫,怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家”.(4)指導(dǎo)讀句子.4、學(xué)習(xí)第五、六句.(1)讀句子.(2)學(xué)習(xí)“參加”.(3)學(xué)生交流冬眠知識(shí).(課件)(4)指導(dǎo)讀最后兩句.四、回歸整體,熟讀成誦.1、齊讀課文.2、借助插圖或板書,自由背誦.3、指名背誦.五、進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練.1、除了課文中的四種小動(dòng)物,還會(huì)有誰也會(huì)來雪地里畫畫呢?畫什么?2、你可以學(xué)習(xí)本課,也來編兒歌.(提示-----畫----------畫----------畫-----)也可以把它們畫的畫畫下來.3、作品展示.六、總結(jié)全文,拓展延伸.想想學(xué)習(xí)這篇課文