《日漢語(yǔ)言對(duì)比研究》課程教學(xué)大綱

日漢語(yǔ)言對(duì)比研究（AComparativeStudyofJapaneseandChinese）課程基本信息課程編號(hào)：15062405課程總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：選修課程屬性：專業(yè)類開設(shè)學(xué)期：第6學(xué)期先修課程：日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)本課程是日語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)第二學(xué)期的課程，總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)。該課程授課全部使用日語(yǔ)，專業(yè)詞匯講解時(shí)視學(xué)生理解程度可略用漢語(yǔ)解釋。讓學(xué)生通過兩年半所掌握的日語(yǔ)知識(shí)及母語(yǔ)漢語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)漢語(yǔ)和日語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比觀察和分析，真正了解漢語(yǔ)與日語(yǔ)的特性，分析理解漢語(yǔ)和日語(yǔ)的相通之處及兩語(yǔ)言的獨(dú)自的特點(diǎn)。就漢日語(yǔ)的語(yǔ)法體系進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)一些先行研究的成果，找出日語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用中容易出錯(cuò)的原因所在，從而促進(jìn)日語(yǔ)語(yǔ)言本身的學(xué)習(xí)，提高日語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、課程教學(xué)的基本要求

1、理論知識(shí)方面：課程內(nèi)容廣泛，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等主要詞類的對(duì)比及主語(yǔ)、謂語(yǔ)等句法的分析，還有時(shí)、體、態(tài)、語(yǔ)氣等主要的語(yǔ)法范疇的解釋。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、篇章等的分析能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力，通過和母語(yǔ)的對(duì)比，鞏固和提高學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)言技能。

2、實(shí)驗(yàn)技能方面：利用報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解關(guān)于日語(yǔ)的動(dòng)態(tài)變化，不斷地吸收最新的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)中，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本的同時(shí)能了解到關(guān)于日語(yǔ)語(yǔ)言的最新動(dòng)態(tài)。讓學(xué)生通過這門課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能更加流利自如地運(yùn)用日語(yǔ)，從而提高日語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。三、課程的教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課程采取教師講授為主、課件演示為輔的教學(xué)方法。通過分組討論等方法，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)以達(dá)到掌握本課程知識(shí)點(diǎn)。2.課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求的支撐序號(hào)課程目標(biāo)畢業(yè)要求11.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2.提升學(xué)生的綜合人文素質(zhì)、和心理素質(zhì)。12對(duì)漢語(yǔ)和日語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比觀察和分析，真正了解漢語(yǔ)與日語(yǔ)的特性，分析理解漢語(yǔ)和日語(yǔ)的相通之處及兩語(yǔ)言的獨(dú)自的特點(diǎn)。23就漢日語(yǔ)的語(yǔ)法體系進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)一些先行研究的成果，找出日語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用中容易出錯(cuò)的原因所在，從而促進(jìn)日語(yǔ)語(yǔ)言本身的學(xué)習(xí)，提高日語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。34四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（32學(xué)時(shí)）緒論オリエンテーションと授業(yè)評(píng)価

學(xué)時(shí)數(shù)：2通過對(duì)學(xué)生介紹課程內(nèi)容、上課方式及課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容，使學(xué)生了解課程教學(xué)方法、課程任務(wù)及目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在思考日漢語(yǔ)言特征的同時(shí)，養(yǎng)成邊思考、邊理解、邊識(shí)別的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并有效進(jìn)行分析、綜合、判斷和推理等思維活動(dòng)，達(dá)到提升日語(yǔ)整體水平的效果。

第一章中日語(yǔ)言中的語(yǔ)音學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解日語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本發(fā)音的特點(diǎn)及不同點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中日語(yǔ)的語(yǔ)音體系系統(tǒng)的特點(diǎn)及發(fā)音特征。區(qū)分中日語(yǔ)中音素、音節(jié)、音拍、音調(diào)、聲調(diào)等概念。掌握各個(gè)語(yǔ)言中的特點(diǎn)發(fā)音，特別是中文的有氣音、無(wú)氣音和日語(yǔ)中的清音、濁音、半濁音的發(fā)音區(qū)別。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解中日語(yǔ)的音聲與音韻的特征2.掌握各發(fā)音器官的發(fā)音部位及特點(diǎn)3.理解各語(yǔ)言中的子音、母音的發(fā)音特點(diǎn)，掌握漢語(yǔ)的聲調(diào)與日語(yǔ)的音節(jié)與音拍、音調(diào)4.熟練掌握漢日語(yǔ)中的音變及約音現(xiàn)象。教學(xué)組織與實(shí)施：理論講授；課堂練習(xí)；課堂討論。在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師主要從中日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)音內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、各語(yǔ)音發(fā)音特征等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。并根據(jù)內(nèi)容需要，組織學(xué)生課堂討論。

第二章中日語(yǔ)言中的文字

學(xué)時(shí)數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握中日語(yǔ)文字的起源與發(fā)展及特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中日語(yǔ)漢字字形的演變過程、象形?指事?會(huì)意?形聲?轉(zhuǎn)注?仮借等漢字的構(gòu)成特點(diǎn)、中文漢字與日語(yǔ)漢字的音讀與訓(xùn)讀的銜接點(diǎn)、日制漢字在中文中的使用、中日語(yǔ)的簡(jiǎn)體字與新字體的相同與不同。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解中日文文字的起源2.掌握中日語(yǔ)中常用字的使用狀況3.理解不同表記方式的特點(diǎn)4.熟練掌握日語(yǔ)常用漢字的音讀、訓(xùn)讀讀音和日語(yǔ)漢字音讀中漢音、唐音、吳音與中文的讀音的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)組織與實(shí)施：理論講授；課堂練習(xí)；課堂討論。在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師主要從中日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)文字內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、各類文字讀音結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。并根據(jù)內(nèi)容需要，組織學(xué)生課堂討論。第三章中日語(yǔ)言中的詞匯

學(xué)時(shí)數(shù)：14教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過了解中日語(yǔ)詞匯構(gòu)成的不同規(guī)則加深對(duì)日本詞匯體系的理解，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯量的目的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中日語(yǔ)中詞素、單詞等詞匯的基本概念、中日文中單純?cè)~，復(fù)合詞、派生詞等單詞的各自構(gòu)成特征與相關(guān)點(diǎn)、擬聲擬態(tài)詞、外來(lái)語(yǔ)、同形詞、數(shù)量詞、色彩詞等具體詞類的對(duì)比及互譯時(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解中日語(yǔ)的主要詞匯構(gòu)成特點(diǎn)與規(guī)則，加深理解近代中日語(yǔ)詞匯的交流狀況及現(xiàn)代日語(yǔ)詞匯在中文中的借用狀況。2.掌握漢日語(yǔ)同形詞的分類及意義的相同與不同之處3.理解日語(yǔ)中常用的擬聲擬態(tài)詞在中文中的譯法、漢語(yǔ)中常用的數(shù)量詞在日語(yǔ)中的譯法等。4.熟練知悉漢日語(yǔ)中屬于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)中的色彩詞與家族間稱呼名詞的不同用法等。教學(xué)組織與實(shí)施：理論講授；課堂練習(xí)；課堂討論。在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師主要從中日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)詞匯內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、各類詞匯結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。并根據(jù)內(nèi)容需要，組織學(xué)生課堂討論。

第四章

中日語(yǔ)言中的語(yǔ)法

學(xué)時(shí)數(shù)：8教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在理論上結(jié)合母語(yǔ)漢語(yǔ)的特征對(duì)所學(xué)過的日語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸類、梳理，并加以總結(jié)，讓學(xué)生加深對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)法體系的理解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中日語(yǔ)語(yǔ)法的基本特點(diǎn)，漢語(yǔ)語(yǔ)序和日語(yǔ)語(yǔ)序的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，漢日語(yǔ)詞組的構(gòu)成特征、中日語(yǔ)句子的分類與句子成分的劃分，日語(yǔ)的時(shí)、體、態(tài)、語(yǔ)氣等的各個(gè)語(yǔ)法特征在中文中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，日語(yǔ)的敬語(yǔ)、授受關(guān)系表達(dá)用法在中文中表達(dá)方式。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.了解漢語(yǔ)作為孤立語(yǔ)、日語(yǔ)作為粘著語(yǔ)的各自的特點(diǎn)2.掌握日語(yǔ)的助詞助動(dòng)詞體系與中文介詞、動(dòng)詞的相關(guān)關(guān)系3.理解漢日語(yǔ)慣用詞組的用法4.熟練掌握中日語(yǔ)形態(tài)論和統(tǒng)語(yǔ)論的各個(gè)語(yǔ)法范疇。教學(xué)組織與實(shí)施：理論講授；課堂練習(xí)；課堂討論。在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師主要從中日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、各語(yǔ)法現(xiàn)象的運(yùn)用等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。并根據(jù)內(nèi)容需要，組織學(xué)生課堂討論。五、課程思政通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的同時(shí)，總結(jié)中日兩國(guó)語(yǔ)言文化特征，讓學(xué)生進(jìn)一步知道日本的文字、詞匯體系很多都是從中國(guó)傳去的，讓學(xué)生有民族自豪感；通過語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容的講解引導(dǎo)學(xué)生和老師一起思考對(duì)于中日語(yǔ)言文化的不同及由于這些不同帶來(lái)的歧義及一些文化沖突，作為外語(yǔ)人，我們應(yīng)該怎么做，我們能夠怎么做。另外通過給學(xué)生講解兩國(guó)語(yǔ)言的不同，讓學(xué)生們知道我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要目的不僅是學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，而且肩上還有“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音”的使命。六、使用教材1、選用教材：自編2、參考書：（1）日本語(yǔ)の文法，高橋太郎，ひつじ書房，2005年（2）日本語(yǔ)教育能力検定試験完全攻略ガイド，ヒューマンアカデミー，翔泳社，2009年（3）総合國(guó)語(yǔ)便覧，稲賀敬二竹盛天雄森野繁夫，第一學(xué)習(xí)社，1997年（4）日本語(yǔ)概說(shuō)，崔春基盧有絡(luò)編著，旅游教育出版社，1992年（5）日本概說(shuō)，皮細(xì)庚著，上海外語(yǔ)教育出版社，1996年（6）漢日對(duì)比語(yǔ)言學(xué)，張巖紅，高等教育出版社，2014年（7）日本語(yǔ)から學(xué)ぶ中國(guó)語(yǔ)?中國(guó)語(yǔ)から學(xué)ぶ日本語(yǔ)，王浩智，東京図書，2004年（8）日本語(yǔ)教育のための誤用分析，張麟聲，スリーエーネットワーク，2001年3、推薦網(wǎng)站：（1）KOTONOHA「現(xiàn)代日本語(yǔ)書き言葉均衡コーパス」(少納言)，http://www.kotonoha.gr.jp/shonagon/search_form（2）國(guó)立國(guó)語(yǔ)研究所，https://www.ninjal.ac.jp/七、教學(xué)條件日漢語(yǔ)言對(duì)比研究課的教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合所講專題內(nèi)容對(duì)日語(yǔ)和漢語(yǔ)知識(shí)做較為詳盡的介紹，需要借助先行研究和語(yǔ)料庫(kù)實(shí)例等資料信息來(lái)輔助教學(xué)。同時(shí)也要求授課教師除了要有過硬的日語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)能力外，還要有豐富的漢日語(yǔ)語(yǔ)言理論知識(shí)。八、教學(xué)考核評(píng)價(jià)1.過