10 沙灘上的童話 課件

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙灘上的童話》新課導(dǎo)入看到這些沙灘的美景，大家腦海中有沒(méi)有浮現(xiàn)出一些美好的故事呢？接下來(lái)，讓我們看看在這片沙灘上，發(fā)生了怎樣奇妙的童話。解決生字堡插兇狠補(bǔ)充攻商量駕bǎochāxiōnghěnbǔchōnggōngshāngliángjià解決生字轟駁贊合記hōngbó

zànhéjì解決生字堡插bǎochā結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：城堡、堡壘、碉堡記憶方法：可以拆分成“?！焙汀巴痢?，聯(lián)想為用土來(lái)保衛(wèi)的建筑就是堡。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：商量、商業(yè)、商人記憶方法：上面“亠”和“八”像招牌，下面“冏”像店鋪，有商業(yè)之意。解決生字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：兇狠、兇猛、兇惡記憶方法：里面的“乂”像一個(gè)兇器，被框在里面，有兇險(xiǎn)之意結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：狠心、狠毒、狠勁記憶方法：左邊是“犭”，代表動(dòng)物，右邊“艮”有堅(jiān)硬等意思，動(dòng)物發(fā)狠時(shí)很厲害兇狠xiōnghěn解決生字結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：補(bǔ)充、修補(bǔ)、補(bǔ)貼記憶方法：“衤”表示和衣服等有關(guān)，“卜”表讀音，以前補(bǔ)衣服是常見(jiàn)的行為結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：充滿、充足、充實(shí)記憶方法：上面是“亠”和“允”，可聯(lián)想為允許有東西在上面，就有充滿之意補(bǔ)充bǔchōng解決生字結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：商量、商業(yè)、商人記憶方法：上面“亠”和“八”像招牌，下面“冏”像店鋪，有商業(yè)之意攻商gōngshāng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：攻擊、進(jìn)攻、攻打記憶方法：左邊“工”可看作工具，右邊“攵”表示擊打，用工具擊打就是攻解決生字量駕liángjià結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：商量、量杯、重量記憶方法：上面“日”可看作太陽(yáng)，下面“里”表示距離等，有衡量之意結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：駕駛、駕馭、駕照記憶方法：上面“加”有增加之意，下面“馬”，以前駕車多是用馬，有增加馬力來(lái)駕車的感覺(jué)解決生字轟駁hōngbó結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：轟炸、轟鳴、轟動(dòng)記憶方法：上面兩個(gè)“車”，下面一個(gè)“車”，很多車行駛或碰撞會(huì)發(fā)出很大聲音，就是轟結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：反駁、駁斥、駁船記憶方法：左邊“馬”，右邊“爻”有交錯(cuò)等意，可聯(lián)想為馬在交錯(cuò)的情況中，有反駁、不順利等意思解決生字結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：贊美、贊揚(yáng)、稱贊記憶方法：上面“先”和“貝”，可聯(lián)想為首先看到寶貝就贊美，下面“貝”也有寶貝之意贊合

zànhé結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：合作、合并、合適記憶方法：上面“人”，下面“一”和“口”，可聯(lián)想為人一口就答應(yīng)了，就是合解決生字記jì結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：記住、記憶、筆記記憶方法：左邊“讠”表示說(shuō)話，右邊“己”，可聯(lián)想為自己說(shuō)過(guò)的話要記住書寫指導(dǎo)組詞：周末、四周、周圍書寫指導(dǎo)：外面的“冂”要寫得端正、稍寬一些，里面“土”和“口”要寫緊湊，“土”的下橫稍長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)組詞：周圍、圍巾、圍墻書寫指導(dǎo)：“口”要寫得方正，大小適中，里面“韋”的筆畫要寫緊湊，注意橫畫間距均勻。書寫指導(dǎo)組詞：句子、句號(hào)、造句書寫指導(dǎo)：容易與“緩”混淆，“緩”有“纟”旁，與速度等有關(guān)，“暖”與溫度有關(guān)書寫指導(dǎo)組詞：補(bǔ)丁、補(bǔ)品、補(bǔ)藥書寫指導(dǎo)：“衤”的點(diǎn)和撇要分開，豎畫在豎中線上，右邊“卜”的豎要寫直，點(diǎn)的位置適中書寫指導(dǎo)組詞：充氣、補(bǔ)充、充分書寫指導(dǎo)：“亠”要寫在豎中線上，“允”的撇和橫撇的角度要合適，下面的豎彎鉤要舒展。書寫指導(dǎo)組詞：補(bǔ)藥、藥品、吃藥書寫指導(dǎo)：“艸”的橫畫不宜過(guò)長(zhǎng)，下面“約”的絞絲旁的撇折、撇折角度要一致，右邊“勺”的點(diǎn)位置要恰當(dāng)。書寫指導(dǎo)組詞：合作、合上、合并書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺要舒展，“一”要寫在橫中線上，“口”要寫得端正、稍扁。書寫指導(dǎo)組詞：死亡、枯死、生死書寫指導(dǎo)：歹”的橫畫稍短，撇畫要舒展，“匕”的撇和豎彎鉤要寫得協(xié)調(diào)，豎彎鉤的起筆在撇的下方。書寫指導(dǎo)組詞：記憶、日記、記下書寫指導(dǎo)：“讠”的點(diǎn)在橫中線上方，橫折提的橫畫稍短，右邊“己”的豎彎鉤要寫得自然，不出頭。初讀課文看視頻，跟朗讀，在朗讀的過(guò)程中，同時(shí)把課文里的生字圈畫出來(lái)初讀課文這篇文章有幾個(gè)自然段？這篇課文講述了一件什么事？作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。精讀課文“海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地”這句話單獨(dú)成段，有什么作用？總起句，也是文章的中心句。我們?cè)谏碁┥祥_展各種有趣的活動(dòng)，度過(guò)幸福快樂(lè)的童年時(shí)光，點(diǎn)明：海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。在沙堆上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。精讀課文圈出這一段的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)你品味到了什么？“壘起”、“筑起”、“插上”這三個(gè)動(dòng)作說(shuō)明孩子們修筑得十分認(rèn)真，城堡有圍墻，圍墻外有樹，顯得很漂亮，從中也可以看出我們想象力十分豐富。不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。精讀課文跟同桌進(jìn)行對(duì)話扮演，同時(shí)思考：我們?cè)谏碁┥献鍪裁矗课覀冊(cè)谏碁┥蠅境潜?、編織童話轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。精讀課文第六、七段寫了什么內(nèi)容？大家在商量著做什么，為什么要這么做？孩子們繼續(xù)編織童話城堡，這是因?yàn)榇蠹蚁胂蟮焦髡馐苤纯嗪筒恍?。于是我們成了攻打魔窟的勇士，這表現(xiàn)了我們勇敢善良的美好心靈。一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！”我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！本x課文孩子們想出了哪些攻下城堡的方法？你從中體會(huì)到了什么？可以看出孩子們的天真活潑，他們有著勇敢，善良，聰明的美好品質(zhì)。精讀課文你可以繼續(xù)編織故事嗎？城堡攻下之后，大魔王會(huì)……公主會(huì)……我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。精讀課文這句運(yùn)用了什么修辭，寫出了什么？三個(gè)三個(gè)“歡呼著”構(gòu)成了排比句式，展示了我們這一群勇士不畏艱難勇敢?jiàn)^斗，最終解救了公主的激動(dòng)心情。但公主在哪兒？忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽！精讀課文連用了兩個(gè)感嘆號(hào)，寫出了我們找到公主后興奮和激動(dòng)的心情媽媽當(dāng)成公主讓童話有了一個(gè)美麗的結(jié)局，所以大家跟我一起叫喊著、歡呼著，表現(xiàn)出大家的喜悅和激動(dòng)。課堂小結(jié)沙灘上的童話是一個(gè)非常感人的故事，課文比較具有童趣，與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。課后挑戰(zhàn)