Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版級(jí)上冊(cè)

Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自20242025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime。本部分主要講述了一個(gè)關(guān)于不同家庭的故事，通過(guò)故事讓學(xué)生了解和感知不同家庭的特點(diǎn)和家庭成員之間的親情。故事主要圍繞著三個(gè)家庭：張華家庭、李強(qiáng)家庭和王芳家庭。張華家庭成員之間非常團(tuán)結(jié)，他們喜歡一起做家務(wù)；李強(qiáng)家庭成員之間非常相愛(ài)，他們經(jīng)常一起旅游；王芳家庭成員之間非常親密，他們喜歡一起分享快樂(lè)和困難。故事通過(guò)描述家庭成員之間的互動(dòng)，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和親情的重要性。通過(guò)閱讀故事，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和理解，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于不同家庭的故事，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)描述家庭成員之間的互動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察和描述能力，提高思維品質(zhì)。此外，通過(guò)交流和表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)家庭的關(guān)注和理解，培養(yǎng)親情的價(jià)值觀，提高自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，理解不同家庭的特點(diǎn)和家庭成員之間的親情。具體重點(diǎn)包括：

能夠正確拼讀和理解單詞如"family","mother","father","brother","sister"等。

能夠理解并運(yùn)用句型"Thisismymother/father/brother/sister."進(jìn)行家庭成員的介紹。

能夠理解故事情節(jié)，描述不同家庭的特點(diǎn)和家庭成員之間的互動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握和運(yùn)用，以及閱讀理解能力的提升。具體難點(diǎn)包括：

學(xué)生對(duì)單詞如"aunt","uncle","cousin"等家庭成員詞匯的理解和運(yùn)用。

學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，特別是對(duì)不同家庭特點(diǎn)的把握和描述。

學(xué)生能夠在閱讀理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)，如描述家庭成員之間的關(guān)系和特點(diǎn)。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)舉例、互動(dòng)等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同家庭的圖片、家庭成員關(guān)系圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，布置教室環(huán)境時(shí)可考慮設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit2Differentfamilies的PartCReadingtime部分。在正式開(kāi)始閱讀之前，讓我們先來(lái)討論一下家庭的重要性。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們的家庭成員有哪些？他們之間的關(guān)系是怎樣的？接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一篇關(guān)于不同家庭的故事。

2.閱讀理解（15分鐘）

（1）快速閱讀

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀故事，注意理解故事的主要內(nèi)容。閱讀結(jié)束后，我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看大家對(duì)于故事的理解程度。

（2）詳細(xì)閱讀

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行詳細(xì)閱讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x故事，這次要注意理解故事中的細(xì)節(jié)。讀完后，我們將分小組進(jìn)行討論，每位同學(xué)都要發(fā)表自己的看法。

3.小組討論（10分鐘）

同學(xué)們分成小組，討論故事中不同家庭的特點(diǎn)和家庭成員之間的親情。每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭，分析他們的特點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.總結(jié)與展示（10分鐘）

請(qǐng)各小組代表匯報(bào)他們對(duì)于不同家庭的分析和描述。其他同學(xué)可以在聽(tīng)后提出問(wèn)題或者發(fā)表自己的看法。最后，老師會(huì)對(duì)每個(gè)家庭的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的親情的重要性。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題。這些題目旨在幫助大家鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高閱讀理解能力。完成后，老師會(huì)進(jìn)行批改并給予講解。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于不同家庭的故事，希望你們能夠通過(guò)閱讀更多的家庭故事，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，請(qǐng)你們?cè)诩依锖透改敢黄鹩懻撘幌履銈兊募彝ヌ攸c(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2的其他部分，希望同學(xué)們預(yù)習(xí)一下，做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助同學(xué)們更好地理解和拓展所學(xué)知識(shí)，我為大家推薦了一些與本節(jié)課相關(guān)的資源。這些資源包括：

（1）家庭關(guān)系圖：準(zhǔn)備一張家庭關(guān)系圖，展示家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。這張圖可以幫助同學(xué)們更好地理解家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

（2）家庭特點(diǎn)描述表：準(zhǔn)備一張表格，讓同學(xué)們填寫(xiě)自己家庭的特點(diǎn)。表格中可以包括家庭成員的興趣愛(ài)好、家庭活動(dòng)、家庭成員之間的關(guān)系等。這張表格可以幫助同學(xué)們更好地了解自己家庭的特點(diǎn)。

（3）家庭故事分享：邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己家庭的故事，可以是關(guān)于家庭活動(dòng)的、家庭成員之間的親情的或者是家庭中的有趣事情等。通過(guò)分享故事，同學(xué)們可以提高自己的表達(dá)能力，同時(shí)也能了解更多家庭的美好時(shí)光。

2.拓展建議

為了讓大家在課后更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我給大家提出以下建議：

（1）閱讀更多家庭故事：利用課后時(shí)間，閱讀更多關(guān)于家庭的故事?？梢赃x擇英語(yǔ)繪本、短文或者小說(shuō)等，通過(guò)閱讀提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)了解更多家庭的故事。

（2）家庭采訪(fǎng)：回家后，可以對(duì)自己的家庭成員進(jìn)行采訪(fǎng)，了解他們的興趣愛(ài)好、家庭成員之間的關(guān)系等?？梢詫⒉稍L(fǎng)結(jié)果整理成一篇小文章，或者制作成PPT在課堂上進(jìn)行分享。

（3）家庭活動(dòng)記錄：記錄自己家庭的一次活動(dòng)，可以是節(jié)日慶祝、家庭聚會(huì)或者日常生活中的小事等。通過(guò)記錄，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)也能回憶起家庭的美好時(shí)光。

（4）家庭關(guān)系討論：和家人一起討論家庭成員之間的關(guān)系，了解彼此之間的親情?？梢試L試用英語(yǔ)進(jìn)行討論，提高家庭成員的英語(yǔ)水平，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

同學(xué)們，希望你們?cè)谡n后能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與家人一起分享和學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)成為你們溝通的橋梁。典型例題講解為了幫助同學(xué)們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我將針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容講解一些典型例題。這些例題將幫助大家鞏固對(duì)家庭成員詞匯的掌握和閱讀理解能力的提升。

1.例題一：選擇題

題目：WhichofthefollowingisNOTmentionedinthestory?

A.Mother

B.Father

C.Grandma

D.Teacher

答案：D

解析：這是一道選擇題，要求同學(xué)們根據(jù)故事內(nèi)容選擇出未被提及的家庭成員。通過(guò)這道題目，我們可以檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)故事情節(jié)的理解程度。

2.例題二：填空題

題目：Pleasefillintheblankswiththecorrectwordsfromthestory.

Tom'smotherisadoctor,hisfatherisateacher,andhehasa______namedLily.

答案：sister

解析：這是一道填空題，要求同學(xué)們根據(jù)故事內(nèi)容填入正確的單詞。通過(guò)這道題目，我們可以檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)家庭成員詞匯的掌握情況。

3.例題三：閱讀理解題

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Tom'sfamilyisveryhappy.Hismotherisadoctor,hisfatherisateacher,andhehasasisternamedLily.Theyoftengooutforpicnicsandwatchmoviestogether.

Question:WhatisTom'smother?

答案：Sheisadoctor.

解析：這是一道閱讀理解題，要求同學(xué)們根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。通過(guò)這道題目，我們可以檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)故事情節(jié)的理解程度。

4.例題四：連線(xiàn)題

題目：Pleasematchthefollowingwordswiththeircorrectmeanings.

1.Mother2.Father3.Sister4.Brother

A.媽媽B.爸爸C.姐姐D.哥哥

答案：1A2B3C4D

解析：這是一道連線(xiàn)題，要求同學(xué)們將家庭成員的英文單詞與中文含義進(jìn)行匹配。通過(guò)這道題目，我們可以檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)家庭成員詞匯的掌握情況。

5.例題五：?jiǎn)柎痤}

題目：Pleaseanswerthefollowingquestion.

Question:HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?

答案：Four.

解析：這是一道問(wèn)答題，要求同學(xué)們根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。通過(guò)這道題目，我們可以檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)故事情節(jié)的理解程度。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我感受到了學(xué)生的積極參與和熱情反饋。大家在討論不同家庭的特點(diǎn)和家庭成員之間的親情時(shí)，表現(xiàn)出了很高的興趣。通過(guò)閱讀故事，同學(xué)們對(duì)家庭成員詞匯的掌握和閱讀理解能力有了進(jìn)一步的提升。

然而，我也注意到在課堂實(shí)踐中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在閱讀故事時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)的理解不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x能力還不夠強(qiáng)，或者是對(duì)故事情節(jié)的把握不夠到位。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高他們的閱讀理解能力。

其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己觀點(diǎn)還有一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握相關(guān)的表達(dá)方式，或者是對(duì)家庭成員之間的關(guān)系理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中提高自己的表達(dá)能力。

此外，我也注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)于一些拓展資源的使用還不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诩依餂](méi)有得到充分的練習(xí)，或者是對(duì)這些資源的理解還不夠到位。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)拓展資源的使用指導(dǎo)，讓同學(xué)們能夠更好地利用這些資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀和理解家庭成員的詞匯，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等。在閱讀故事時(shí)，大部分學(xué)生能夠理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，能夠用英語(yǔ)描述不同家庭的特點(diǎn)和家庭成員之間的親情。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解和運(yùn)用家庭成員詞匯方面還存在一定的困難。例如，一些學(xué)生對(duì)“uncle”、“aunt”、“cousin”等詞匯的理解不夠準(zhǔn)確，或者在描述家庭特點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固和提高對(duì)家庭成員詞匯的掌握程度，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠積極參與討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。然而，也有一些學(xué)生在討論中顯得有些沉默，不愿意表達(dá)自己的看法。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)家庭成員的詞匯掌握得比較扎實(shí)，能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行家庭成員的介紹。同時(shí)，他們?cè)陂喿x故事時(shí)，對(duì)故事情節(jié)的理解也比較到位，能夠用英語(yǔ)描述不同家庭的特點(diǎn)和家庭成員之間的親情。

在作業(yè)中，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握還不夠牢固，或者在描述家庭特點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)在作業(yè)中給予反饋，指出學(xué)生的不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高對(duì)家庭成員詞匯的掌握程