感受器和感覺(jué)器官教案-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)

《感受器和感覺(jué)器官》（教案及反思）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容一、教材分析《感受器和感覺(jué)器官》是北師大版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)里人體生理感知板塊的關(guān)鍵內(nèi)容。教材從生活中常見(jiàn)的感知現(xiàn)象，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等入手，引發(fā)學(xué)生好奇，隨后系統(tǒng)介紹各類(lèi)感受器與感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)、功能，借助大量生動(dòng)圖片、直觀示意圖，把抽象的感知生理機(jī)制具象化，不僅關(guān)聯(lián)神經(jīng)系統(tǒng)的信息傳導(dǎo)，還為后續(xù)理解人體如何適應(yīng)環(huán)境、維持穩(wěn)態(tài)奠定基礎(chǔ)，凸顯生物學(xué)知識(shí)的連貫性與實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

生命觀念：

（1）學(xué)生能構(gòu)建感受器和感覺(jué)器官結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，明白各部分協(xié)同實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)感知。

（2）理解感覺(jué)信息經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)整合，形成人體感知外界環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)。2.

科學(xué)思維：

（1）通過(guò)分析感覺(jué)器官數(shù)據(jù)、解讀其結(jié)構(gòu)示意圖，鍛煉邏輯推理與歸納能力。

（2）針對(duì)感知異?，F(xiàn)象提出假設(shè)、設(shè)計(jì)探究思路，培育批判性與創(chuàng)新思維。3.

科學(xué)探究：

（1）開(kāi)展簡(jiǎn)單的感覺(jué)實(shí)驗(yàn)，提升動(dòng)手實(shí)操、觀察記錄能力，熟悉科學(xué)探究流程。

（2）基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流研討，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)能力。4.

社會(huì)責(zé)任：

（1）了解感覺(jué)器官疾病危害及防治，樹(shù)立保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)。

（2）向他人科普感知健康知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)自身感知有日常體驗(yàn)，像能看見(jiàn)多彩世界、聽(tīng)見(jiàn)聲音，但不清楚背后復(fù)雜的生物學(xué)機(jī)制。他們已積累一定生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作技能，不過(guò)抽象思維尚在發(fā)展，理解感受器的微觀結(jié)構(gòu)、感覺(jué)形成的精細(xì)生理過(guò)程存在困難。在科學(xué)探究時(shí)，部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能力不足，需教師引導(dǎo)啟發(fā)，借助直觀素材輔助學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）清晰講解眼、耳等主要感覺(jué)器官的基本結(jié)構(gòu)與各部分功能，讓學(xué)生熟知感知信息的獲取路徑。

（2）深入介紹感受器如何將外界刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，開(kāi)啟感覺(jué)形成的起始環(huán)節(jié)。2.

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）助力學(xué)生理解視網(wǎng)膜上成像及視覺(jué)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)原理，以及內(nèi)耳中聽(tīng)覺(jué)感受器的復(fù)雜工作機(jī)制，將抽象知識(shí)具象化。

（2）引導(dǎo)學(xué)生把感受器、感覺(jué)器官、神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)串聯(lián)，構(gòu)建完整感知生理知識(shí)體系。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.

教學(xué)方法：

（1）講授法：系統(tǒng)傳授重難點(diǎn)知識(shí)，搭建知識(shí)架構(gòu)。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織與感覺(jué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

（3）多媒體輔助法：用動(dòng)畫(huà)、圖片剖析抽象生理過(guò)程，助力理解。

（4）討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論感知健康熱點(diǎn)話題，激發(fā)思維碰撞。2.

學(xué)習(xí)策略：

（1）自主學(xué)習(xí)策略：預(yù)習(xí)教材、梳理疑問(wèn)，培養(yǎng)自主探索習(xí)慣。

（2）觀察歸納策略：觀察實(shí)驗(yàn)、圖片，歸納總結(jié)感覺(jué)器官特點(diǎn)及感知規(guī)律。

（3）合作交流策略：小組合作實(shí)驗(yàn)、討論，拓展思維視野。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作精良多媒體課件，含眼、耳3D動(dòng)畫(huà)，感受器動(dòng)態(tài)示意圖。

2.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如視力測(cè)試表、音叉，用于視力、聽(tīng)力檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。

3.收集感覺(jué)器官疾病科普資料、護(hù)眼護(hù)耳案例，用于拓展教學(xué)。七、教學(xué)過(guò)程1.

情境導(dǎo)入：

（1）播放一段精彩的魔術(shù)表演視頻，魔術(shù)師憑借視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知巧妙完成表演，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在剛才的魔術(shù)里，魔術(shù)師要精準(zhǔn)感知各種狀況才能成功，那大家想過(guò)我們是怎么看到、聽(tīng)到周?chē)磺械膯幔俊?/p>

設(shè)計(jì)意圖：新奇有趣的魔術(shù)視頻迅速抓住學(xué)生注意力，拋出疑問(wèn)激發(fā)好奇心，自然引出課題。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享生活中印象深刻的依靠感知完成的小事，初步交流。

設(shè)計(jì)意圖：分享個(gè)人體驗(yàn)拉近學(xué)生與新知識(shí)距離，激活已有認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。2.

感受器概述：

（1）結(jié)合PPT展示，介紹感受器是能感受刺激并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)，按刺激類(lèi)型分類(lèi)，如光感受器、機(jī)械感受器等，簡(jiǎn)述其分布。

設(shè)計(jì)意圖：直觀PPT展示搭配簡(jiǎn)要講解，讓學(xué)生快速認(rèn)識(shí)感受器基本概念與分類(lèi)，構(gòu)建基礎(chǔ)認(rèn)知。

（2）提問(wèn)學(xué)生：“生活里還有哪些場(chǎng)景能體現(xiàn)感受器的存在與作用？”引導(dǎo)思考。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}引導(dǎo)促使學(xué)生聯(lián)系生活，加深對(duì)感受器的感知，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。3.

眼的結(jié)構(gòu)與視覺(jué)形成：

（1）展示眼的結(jié)構(gòu)高清圖，從外到內(nèi)依次介紹眼球壁各層（角膜、鞏膜、脈絡(luò)膜、視網(wǎng)膜）及內(nèi)容物（晶狀體、玻璃體），詳細(xì)講解各部分功能，如角膜聚光。

設(shè)計(jì)意圖：高清圖輔助讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)眼的結(jié)構(gòu)，功能講解使學(xué)生明白各部分在視覺(jué)中的角色。

（2）用動(dòng)畫(huà)演示視覺(jué)形成過(guò)程：光線依次經(jīng)角膜、晶狀體等折射成像于視網(wǎng)膜，視網(wǎng)膜上感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)傳至腦，引發(fā)思考。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)直觀呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓學(xué)生明白視覺(jué)形成復(fù)雜機(jī)制，突破難點(diǎn)。4.

視力檢測(cè)實(shí)驗(yàn)：

（1）分發(fā)視力測(cè)試表，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)自身視力狀況。講解實(shí)驗(yàn)步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作。

設(shè)計(jì)意圖：親手實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情，明確任務(wù)及規(guī)范要點(diǎn)保障實(shí)驗(yàn)順利。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，互相檢測(cè)視力，觀察記錄數(shù)據(jù)，教師巡視指導(dǎo)，糾正操作偏差。

設(shè)計(jì)意圖：分組實(shí)操培養(yǎng)合作能力與動(dòng)手技能，巡視糾錯(cuò)確保實(shí)驗(yàn)規(guī)范、結(jié)果準(zhǔn)確。

（3）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師結(jié)合結(jié)果講解視力正常與異常情況，鞏固知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：匯報(bào)分享匯聚實(shí)驗(yàn)成果，教師講解深化學(xué)生對(duì)視力相關(guān)知識(shí)的理解。5.

耳的結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)形成：

（1）展示耳的結(jié)構(gòu)高清圖，劃分外耳、中耳、內(nèi)耳，詳細(xì)介紹各部分構(gòu)造與功能，如鼓膜接收聲波。

設(shè)計(jì)意圖：高清圖輔助讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)耳的結(jié)構(gòu)，功能講解使學(xué)生明白各部分在聽(tīng)覺(jué)中的角色。

（2）用動(dòng)畫(huà)演示聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程：聲波經(jīng)外耳、中耳傳導(dǎo)，內(nèi)耳聽(tīng)覺(jué)感受器受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)傳至腦，配合講解。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)直觀呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓學(xué)生明白聽(tīng)覺(jué)形成復(fù)雜機(jī)制，突破難點(diǎn)。6.

聽(tīng)力檢測(cè)實(shí)驗(yàn)：

（1）分發(fā)音叉，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)自身聽(tīng)力。講解實(shí)驗(yàn)步驟，提醒注意安全。

設(shè)計(jì)意圖：親手實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情，明確任務(wù)及安全要點(diǎn)保障實(shí)驗(yàn)順利。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用音叉測(cè)試聽(tīng)力，觀察記錄反應(yīng)，教師巡視指導(dǎo)，糾正操作偏差。

設(shè)計(jì)意圖：分組實(shí)操培養(yǎng)合作能力與動(dòng)手技能，巡視糾錯(cuò)確保實(shí)驗(yàn)規(guī)范、結(jié)果準(zhǔn)確。

（3）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師結(jié)合結(jié)果講解聽(tīng)力正常與異常情況，鞏固知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：匯報(bào)分享匯聚實(shí)驗(yàn)成果，教師講解深化學(xué)生對(duì)聽(tīng)力相關(guān)知識(shí)的理解。7.

其他感覺(jué)器官簡(jiǎn)介：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的體驗(yàn)，PPT展示鼻、舌、皮膚相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，簡(jiǎn)單介紹其感受器及感知原理。

設(shè)計(jì)意圖：生活回顧拉近知識(shí)距離，示意圖輔助讓學(xué)生了解其他感覺(jué)器官，拓寬知識(shí)廣度。

（2）提問(wèn)學(xué)生不同感覺(jué)間相互影響的例子，引發(fā)思考。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}引導(dǎo)促使學(xué)生思考感覺(jué)協(xié)同，加深對(duì)感知整體性認(rèn)識(shí)。8.

知識(shí)整合與拓展：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧感受器、眼、耳及其他感覺(jué)器官知識(shí)，繪制思維導(dǎo)圖，梳理脈絡(luò)。

設(shè)計(jì)意圖：思維導(dǎo)圖助力學(xué)生自主整合知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)體系認(rèn)知，深化理解。

（2）分享生活中損害感覺(jué)器官案例，如長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)、用眼過(guò)度，組織小組討論危害及預(yù)防方法，拓展應(yīng)用。

設(shè)計(jì)意圖：案例討論考查知識(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。9.

健康科普與社會(huì)責(zé)任：

（1）展示感覺(jué)器官疾病圖片、數(shù)據(jù)，講解常見(jiàn)疾病病因、癥狀及防治，凸顯健康重要性。

設(shè)計(jì)意圖：直觀資料沖擊學(xué)生認(rèn)知，引發(fā)重視，普及健康知識(shí)。

（2）組織學(xué)生討論如何在學(xué)校、家庭宣傳感知健康知識(shí)，撰寫(xiě)倡議文案，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)。

設(shè)計(jì)意圖：討論撰寫(xiě)激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，鍛煉表達(dá)與實(shí)踐能力，促進(jìn)知識(shí)傳播。10.

課堂總結(jié)：

（1）邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)感受器和感覺(jué)器官關(guān)鍵內(nèi)容，自由發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：自由發(fā)言激活知識(shí)記憶，鍛煉表達(dá)，反映學(xué)習(xí)收獲。

（2）教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)形成關(guān)鍵、保護(hù)要點(diǎn)，鞏固認(rèn)知。

設(shè)計(jì)意圖：教師補(bǔ)充完善總結(jié)，強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)效果。11.

作業(yè)布置：

（1）讓學(xué)生制作感知健康知識(shí)海報(bào)，創(chuàng)意呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：海報(bào)制作鞏固知識(shí)，鍛煉動(dòng)手創(chuàng)意，拓展科普能力。

（2）完成課本對(duì)應(yīng)練習(xí)題，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：書(shū)面練習(xí)強(qiáng)化知識(shí)掌握，查漏補(bǔ)缺，鞏固課堂學(xué)習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)《感受器和感覺(jué)器官》板書(shū)

1.感受器

（1）.概念

（2）.分類(lèi)

2.眼

（1）.結(jié)構(gòu)

（2）.視覺(jué)形成

3.耳

（1）.結(jié)構(gòu)

（2）.聽(tīng)覺(jué)形成

4.其他感覺(jué)器官

（1）.鼻、舌、皮膚

（2）.感知原理

5.健康關(guān)聯(lián)

疾病防治、保護(hù)要點(diǎn)九、教學(xué)反思本課教學(xué)，情境導(dǎo)入成功喚起學(xué)