山東省東營市利津高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考?xì)v史試題（含答案）

利津縣高級中學(xué)歷史《綱要》·下第1-2單元檢測試題2025.02一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1．公元前5000-前2000年期間，兩河流域出現(xiàn)了城市國家和楔形文字，尼羅河地區(qū)出現(xiàn)政教合一的國家和象形文字，黃河、長江流域出現(xiàn)了城市祭臺和禮器。這些現(xiàn)象共同反映出這一時期A.各地出現(xiàn)專制王權(quán)B.人類進(jìn)入文明時代C.早期文明多元一體D.不同文明相互借鑒2．《漢謨拉比法典》對蘇美爾法律制度做了重大的調(diào)整。該法典中，反對國家的罪名明顯增加，懲罰大大加重，特別是對帶有謀反跡象的罪行要從嚴(yán)懲治。這表明，該法典A.旨在維護(hù)君主專制統(tǒng)治B.有效維護(hù)了社會的秩序C.宣揚了君權(quán)神授的觀念D.彰顯了法律的至高無上3．古代兩河流域蘇美爾人相信每一種自然力的背后都有其主宰，人必須通過祭司溝通神與人的關(guān)系，其城市中最重要的建筑物就是神殿。下圖為蘇美爾人建造的高塔神殿遺址。蘇美爾人主要是依靠宗教力量A.豐富居民的文化生活B.提供生存的精神力量C.樹立國王的至高地位D.消除分裂的潛在因素4．為了預(yù)測尼羅河每年定期泛濫的時間，古埃及人透過觀測天象，制定出了一套縝密的太陽歷，全年365天，分為十二個月，每月三十日，余下五日作為節(jié)日。該歷法旨在適應(yīng)A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要B.交通運輸?shù)男枰狢.抵御洪災(zāi)的需要D.宗教祭祀的需要5．古印度《摩奴法典》規(guī)定“婆羅門可以毫不猶豫地去拿首陀羅的東西，因為他沒有任何財產(chǎn)，他的錢財本來就是應(yīng)該被主人拿的”。這說明古印度A.私有財產(chǎn)神圣不可侵犯B.首陀羅處于社會的最底層C.法律制度保護(hù)種姓制度D.婆羅門掌控世俗經(jīng)濟(jì)權(quán)力6．波斯國王大流士一世統(tǒng)治時期，對總督區(qū)進(jìn)行了重新組織，并將總督之權(quán)從地方王公收歸波斯人之手，很多比較重要的總督區(qū)由王室成員出任總督?？偠絽^(qū)的職官原則是按照中央官署的設(shè)置，分為行政、軍事和監(jiān)察三大部分，他們之間互相獨立，互相約束。這反映了A.區(qū)域間文明多元化的特征B.典型的君主專制特色C.帝國加強了對地方的控制D.因俗而治的治國理念7．下圖為蘇美爾人在圓筒上雕刻圖案，在柔軟濕潤的黏土上輕輕滾動圓筒，就可以復(fù)制圖案，永久記錄所有者的名字，由此圓筒變成“印章”。任何有財產(chǎn)的人攜帶印章，滾壓出相符的印記，就可以證明自己的權(quán)利。據(jù)此可知，此時的蘇美爾地區(qū)A.發(fā)明了象形文字B.雕刻技術(shù)領(lǐng)先世界C.進(jìn)入了文明時代D.立法保護(hù)私有財產(chǎn)8．下圖是對古代某帝國的描述。該帝國是A.亞述帝國B.波斯帝國C.亞歷山大帝國D.羅馬帝國9．下圖為約在公元前550年制作的描繪斯巴達(dá)人（古代希臘城邦）狩獵場面的彩繪。斯巴達(dá)人把狩獵當(dāng)做一種訓(xùn)練，以提高作戰(zhàn)技巧和進(jìn)攻意識。這反映出斯巴達(dá)城邦的突出特點是A.注重對外擴(kuò)張B.推行公民政治C.強化合作意識D.具有尚武精神10.1070年，來自法國的諾曼底公爵威廉征服英國，成為英國國王。1086年威廉召集所有等級的領(lǐng)主和貴族成了“索爾茲伯里誓約”，規(guī)定所有封建領(lǐng)主不論等級都必須向國王效忠，且國王是土地的最高擁有者。該誓約A.促使英國由奴隸社會過渡到封建社會B.強化了領(lǐng)主和附庸間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系C.有利于王權(quán)的加強和英國國力的提升D.導(dǎo)致英國陷入長期的割據(jù)和混戰(zhàn)狀態(tài)11．有史家認(rèn)為：“11和12世紀(jì)，在歐洲封建王朝的統(tǒng)治下，歐洲達(dá)到了它的第一青春期，達(dá)到了它的第一個富有活力的階段?！逼洹盎盍Α北憩F(xiàn)為A.城市的興起和市民階層的產(chǎn)生B.文藝復(fù)興和啟蒙運動的出現(xiàn)C.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界市場的開辟D.教權(quán)削弱和宗教改革的開始12.1050年前后，西歐識字人數(shù)僅占總?cè)丝诘?％。但到了1340年，佛羅倫薩識字人口比率提高到40％，15世紀(jì)的英格蘭識字者比率也達(dá)到了40％左右。這一變化主要是由于A.文藝復(fù)興推動B.教會勢力衰落C.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.科學(xué)革命高漲13．中世紀(jì)后期，歐洲許多學(xué)者打破使用拉丁交的傳統(tǒng)，開始以方言創(chuàng)作文學(xué)作品，帶動了大眾文學(xué)的不斷發(fā)展。這一做法有利于A.古典文學(xué)的復(fù)興B.天主教會的衰落C.民族認(rèn)同的發(fā)展D.民主意識的勃興14．下圖為中古時期西歐的莊園示意圖。這一時期的莊園A.屬于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織B.具有城市自治特點C.推行政教合一統(tǒng)治D.實現(xiàn)完全自給自足15．古羅馬人將個人命運與國家、元首聯(lián)系在一起，對“羅馬”的認(rèn)同和維護(hù)與其個人的歸屬感、安全感聯(lián)系在一起，熱愛羅馬成了為生活中一件利益攸關(guān)而且順理成章的事情。這說明古羅馬A.注重國家認(rèn)同B.維護(hù)公民權(quán)利C.完善民主制度D.強化民族意識16．在中世紀(jì)，歐洲大學(xué)整個課程設(shè)置只有文法、算學(xué)、幾何等幾門基礎(chǔ)學(xué)科。阿拉伯帝國文化傳入歐洲后，英國、德國等公立學(xué)校的學(xué)科設(shè)計均與阿拉伯?？拼髮W(xué)有內(nèi)在聯(lián)系。到文藝復(fù)興時期，歐洲高等學(xué)校的課程更是受阿拉伯大學(xué)影響加入了天文學(xué)、邏輯學(xué)、修辭學(xué)等課程。這反映了阿拉伯文化的傳播（）A.推動了歐洲大學(xué)的發(fā)展B.促進(jìn)了東西方文化交流C.開啟了文藝復(fù)興的歷程D.拉開了近代科學(xué)的序幕17.645年前，日本的土地、手工業(yè)工具等生產(chǎn)資料為皇室和貴族占有，部民只是用主人的生產(chǎn)工具進(jìn)行耕種（田部）的奴隸。大化改新后，部民制被廢除，編戶齊民，通過班田收授法分給土地，實施租庸調(diào)制收取稅收。這一變化反映出日本A.封建莊園經(jīng)濟(jì)的衰落B.土地私有產(chǎn)生C.社會性質(zhì)出現(xiàn)了變化D.幕府政治確立18．我們沒有理由認(rèn)為古代非洲人不會煉銅術(shù)，且不能獨立地將煉銅術(shù)應(yīng)用到煉鐵問題的解決?？脊抛C據(jù)顯示，東非的大湖區(qū)和乍得湖之間的地區(qū)，在公元前1000一前600年期間存在過早期的煉鐵活動，這時西亞技術(shù)尚未傳播到埃及。材料旨在說明古代文明A.各具特色，互有借鑒B.各自獨立，相對隔絕C.互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步D.多元一體，相互交融19．公元7-10世紀(jì)，許多阿拉伯人、波斯人遷移到非洲東海岸，伊斯蘭教和阿拉伯文化也隨之傳入，這里民族文化交融、商業(yè)城市逐漸興起。這可以用來說明（）A.人口遷移的必然性B.非洲文明的先進(jìn)性C.文明交流的重要性D.商業(yè)發(fā)展的必要性20．阿茲特克人對植物特別有研究，他們建造了大量植物園，許多植物園集中研究藥用植物學(xué)。一些植物園還附設(shè)診所治療疾病。在藥用植物普遍應(yīng)用的基礎(chǔ)上，各部落均有一所醫(yī)院，為平民治病。據(jù)此可推知阿茲特克（）A.民眾的健康有一定保證B.獨立培育了眾多農(nóng)作物C.近代科學(xué)研究已經(jīng)開啟D.農(nóng)業(yè)是國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)21．（40分）閱讀材料，回答問題。材料一史學(xué)著作中的文明史-吳于廑、齊世榮《世界史》-馬克垚《世界文明史》（1）根據(jù)材料一，指出這兩部著作對“世界古代文明”敘述的異同。（12分）材料二地圖上的文明史圖一圖一圖一圖二圖三（2）請為以上三幅地圖分別命制一個合適的標(biāo)題。（6分）（3）指出三幅地圖反映的共同主題，并進(jìn)行闡釋。（22分）利津縣高級中學(xué)歷史《綱要》·下第1-2單元檢測試題參考答案1-5BABAC6-10CCBDC11-15ACCAA16-20ACBCA21．【答案】（1）同：涉及的地域范圍相同。（4分）異：《世界史》主要以河流來命名；《世界文明史》主要以國家和地區(qū)來命名。（8分）（2）標(biāo)題：圖一：古希臘殖民擴(kuò)張示意圖。（2分）圖二：亞歷山大帝國形勢圖／亞歷山大東征示意圖。（2分）圖三：阿拉伯帝國商業(yè)活動示意圖。（2分）（3）共同主題：古代世界文明的交流與擴(kuò)展。（4分）公元前8一公元前6世紀(jì)，古希臘人憑借