部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第4課《古代詩(shī)歌四首-天凈沙·秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)7

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第4課《古代詩(shī)歌四首-天凈沙·秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)7一.教材分析《天凈沙·秋思》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四課《古代詩(shī)歌四首》中的一首。這首詩(shī)是馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，以秋景為背景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境深遠(yuǎn)，富有藝術(shù)感染力，是古代詩(shī)歌中的佳作。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)文，對(duì)古代詩(shī)歌的基本格式和表達(dá)技巧有一定的了解。但對(duì)于這首詩(shī)的深層意境和詩(shī)人的情感表達(dá)，可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和解讀。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)古代的秋天和鄉(xiāng)村生活有一定的陌生感，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助他們更好地理解和感受。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀和背誦《天凈沙·秋思》；理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，解讀詩(shī)的意境和情感。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和人文素養(yǎng)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀和背誦《天凈沙·秋思》；理解詩(shī)中的意境和情感。難點(diǎn)：解讀詩(shī)中的深層含義，感受詩(shī)人的思念之情。五.教學(xué)方法講授法：對(duì)詩(shī)的背景、作者、意境等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。情境教學(xué)：通過(guò)圖片、音樂(lè)等，創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)的意境。創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：準(zhǔn)備與詩(shī)相關(guān)的圖片、音樂(lè)等素材，制作課件。參考資料：收集關(guān)于詩(shī)的背景、作者、意境等方面的資料，供教學(xué)參考。練習(xí)題：準(zhǔn)備一些與詩(shī)相關(guān)的練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的氣息。然后，播放《天凈沙·秋思》的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詩(shī)的意境。呈現(xiàn)（5分鐘）展示《天凈沙·秋思》的全文，讓學(xué)生朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。然后，對(duì)詩(shī)的背景、作者進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生了解詩(shī)的產(chǎn)生環(huán)境。操練（10分鐘）對(duì)詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解詩(shī)的意境和情感?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生回答與詩(shī)相關(guān)的問(wèn)題，檢查他們對(duì)詩(shī)的理解程度。然后，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展（10分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，讓他們嘗試以秋天為背景，創(chuàng)作一首小令。可以提供一些創(chuàng)作提示，幫助學(xué)生發(fā)揮想象力。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)的意境和情感。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和背誦古代詩(shī)歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些與詩(shī)相關(guān)的作業(yè)，如：背誦《天凈沙·秋思》；寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)的讀后感；進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作等。板書(shū)（5分鐘）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)，突出詩(shī)的主題和意境。教學(xué)過(guò)程總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書(shū)等環(huán)節(jié)，全面介紹了《天凈沙·秋思》這首詩(shī)。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，充分運(yùn)用了講授法、互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和創(chuàng)作練習(xí)等教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解詩(shī)的意境和情感，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，內(nèi)容豐富，注重學(xué)生的參與和思考，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一種自我審視、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的思考過(guò)程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但在實(shí)際操作中也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的理解難度較大。由于古代詩(shī)歌的語(yǔ)言、意境和表達(dá)方式與現(xiàn)代文學(xué)有很大的差異，學(xué)生在理解和解讀詩(shī)歌時(shí)存在一定的困難。學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)參差不齊。在課堂上，有些學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力較強(qiáng)，而有些學(xué)生則表現(xiàn)出一定的滯后性。教學(xué)時(shí)間分配不夠合理。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)的時(shí)間安排較為緊張，如操練、鞏固和拓展環(huán)節(jié)，這使得學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中的參與度受到影響。教學(xué)方法有待豐富。雖然我在課堂上運(yùn)用了講授法、互動(dòng)式教學(xué)和情境教學(xué)等方法，但仍然覺(jué)得單一的教學(xué)方法難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。二、解決辦法及改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解難度較大的問(wèn)題，我可以在課堂上更多地運(yùn)用圖片、音樂(lè)、視頻等直觀(guān)教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)歌意境。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，了解詩(shī)歌的背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)參差不齊的問(wèn)題，我可以在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，注重培養(yǎng)他們的興趣和信心；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高難度，引導(dǎo)他們深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵。針對(duì)教學(xué)時(shí)間分配不夠合理的問(wèn)題，我需要在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分研究，合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在實(shí)際教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂氛圍靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。為了豐富教學(xué)方法，我可以嘗試引入小組合作、角色扮演等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。課后要及時(shí)反思和總結(jié)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，為下一節(jié)課的教學(xué)提供有益的借鑒。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信在本節(jié)課的教學(xué)中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，使他們?cè)谡n堂上充分發(fā)揮主體作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七.作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：背誦《天凈沙·秋思》。要求學(xué)生在課后認(rèn)真朗讀詩(shī)歌，熟悉詩(shī)句，力求做到熟練背誦。寫(xiě)一篇關(guān)于《天凈沙·秋思》的讀后感。要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，從詩(shī)歌的意境、情感等方面進(jìn)行思考，寫(xiě)出自己的感悟。進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。以秋天為背景，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小令，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作技巧，表達(dá)出自己對(duì)秋天的獨(dú)特感受。以上作業(yè)既涵蓋了詩(shī)歌的背誦，也包括了詩(shī)歌的解讀和創(chuàng)作，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。八.專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的深入解讀，教學(xué)方法的多樣化和學(xué)生主體性的發(fā)揮，作業(yè)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解難度較大，文學(xué)素養(yǎng)參差不齊，教學(xué)時(shí)間分配不夠合理等。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)認(rèn)為，我的教學(xué)設(shè)計(jì)注重了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程的完整性和連貫性，體現(xiàn)了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，既注重了學(xué)生的知識(shí)掌握，也關(guān)注了學(xué)生的能力培養(yǎng)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：在解讀詩(shī)歌時(shí)，要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)時(shí)間分配上，要更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)方法上，可以進(jìn)一步豐富，嘗試引入更多的新型教學(xué)模