一、復習部分：五年級下冊語文專題講義-08講 課外現(xiàn)代文閱讀理解（教師版人教部編版）

部編版五年級語文暑假銜接專題知識講解與訓練專題八課外現(xiàn)代文閱讀理解例題1課外閱讀。三亞落日（節(jié)選）三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋兒，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。哦，這就是三亞的落日！1.用“”畫出第1自然段的中心句，并思考作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)這一意思的，在相關(guān)選項后面畫“√”。A.藍天（）B.大海（）C.白鷗（）D.椰子樹（）E.海灘（）F.游人（）2.第1自然段中“藍透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”寫出了____和____美；“低翔”“掠過”體現(xiàn)了景物的___美。3.畫“﹏﹏﹏”的句子把___比作___，寫出了_____，表達了作者___之情。1.【答案】三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。ABCDE【解析】本題考查的是學生對中心句和文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，第1自然段主要寫了三亞海邊的美麗景色，即中心句為：三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。作者是從藍天、大海、白鷗、椰子樹、海灘這幾個方面來表現(xiàn)這一意思的。2.【答案】色彩形狀動態(tài)【解析】本題考查的是學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，第①自然段中“藍透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”寫出了色彩和形狀的美，是靜態(tài)描寫，體現(xiàn)了景物的靜態(tài)美；“低翔”“掠過”均為動詞，是動態(tài)描寫，體現(xiàn)了景物的動態(tài)美。3.【答案】落日跳水員落日動作敏捷、姿態(tài)優(yōu)美對落日的喜愛【解析】本題考查的是學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了‘再見’”可知，這句話把“落日”比作“跳水員”，寫出了落日動作敏捷、姿態(tài)優(yōu)美，表達了作者對落日的喜愛之情。例題2閱讀短文，回答問題。不用攙扶聽朋友說伊沙克·帕爾曼是當今世界上最引人注目的小提琴家。他5歲開始學琴。由于他在4歲時患小兒麻痹癥，落下終身殘疾，因而無法站立演奏，但他卻以超常的毅力，克服重重困難，最終成為世界級小提琴大師。十月二十三日晚，我?guī)е闷孀哌M人民大會堂，和朋友一起盡情地享受一代大師的琴聲，一睹小提琴家的風采。沒過多久，座無虛席的萬人大會堂里便響起了帕爾曼那無與倫比的小提琴聲，時而舒緩輕吟，時而高昂跳躍……一曲終了，一個感人的鏡頭在舞臺上出現(xiàn)了：只見帕爾曼用手杖支撐著身體試圖站起來，可是不管他如何使勁向上支撐，都沒有成功，整個身體并沒有因為他的努力而離開座椅，然而他并沒有放棄，一次，二次，三次。帕爾笑了笑，平靜謙和，甚至帶著一絲歉意。他的同伴、他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。當他第四次掙扎著站起來的時候，全場先是寂靜，。樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都默默地注視著帕爾曼不用別人攙扶而自己站起來的全過程。這位音樂家的感人之處，不僅是他的琴聲，更是他的人格力量。人們?yōu)樗那俾暪恼?，更為他的“不用攙扶”的善舉鼓掌。望著拄著手杖站在舞臺上的帕爾曼，我萬分感慨，頗受啟迪：在現(xiàn)實生活中，“攙扶”固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心，但“不用攙扶”，何嘗不是體現(xiàn)了被攙扶者的自尊、自信和自強呢？在漫漫歲月中，我們也許都會遇到跌倒的時候，但愿那時，帕爾曼會給我們力量，使我們有勇氣說：“不用攙扶?！迸翣柭吡?，他留給我們的是什么呢？1.用“”畫出文中描寫“琴聲美妙”的句子。2.短文中的“一個感人的鏡頭”是指_________，從中可以體會到主人公______的精神。3.根據(jù)短文的語境，在第3自然段的橫線處補充合理的內(nèi)容。4.“帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶著一絲歉意”是對主人公的__________描寫。想象一下，此時的帕爾曼在想些什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________5.題目“不用攙扶”有幾層含義？分別是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________1.【答案】沒過多久，座無虛席的萬人大會堂里便響起了帕爾曼那無與倫比的小提琴聲，時而舒緩輕吟，時而高昂跳躍……【解析】本題考查的是根據(jù)題目要求找出對應信息。答案在文章第二自然段?！皼]過多久，座無虛席的萬人大會堂里”側(cè)面描寫，從觀眾的角度寫出“琴聲美妙”；“時而舒緩輕吟，時而高昂跳躍……”正面描寫，直接介紹出“琴聲美妙”。2.【答案】帕爾曼不用別人攙扶，用手杖支撐自己站起來，嘗試了4次終于成功頑強不服輸【解析】本題考查的是根據(jù)題目要求找出對應信息，根據(jù)題目可以定位在原文第三自然段。3.【答案】繼而響起了雷鳴般的掌聲。【解析】本題考查的是對文章內(nèi)容理解。文中敘述帕爾曼一次又一次試圖站起來，這樣的精神讓人敬佩，所以當他第四次掙扎著站起來的時候，觀眾能做的就是用熱烈的掌聲表示對他的贊美和敬佩。4.【答案】神態(tài)我相信我可以憑自己的力量站起來，我一定會成功?！窘馕觥勘绢}考查的是對人物描寫的辨析。此處是神態(tài)描寫。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。神態(tài)描寫主要描寫的是臉上的表情。通過“平靜謙，甚至帶著一絲歉意”，可以分析出人物的心理是對自己的鼓勵和支持。5.【答案】兩層含義。一層是指帕爾曼不用別人的攙扶而自己站起來；第二層是指在生活中遇到困難，不用別人援助，靠自己的能力克服困難?！窘馕觥勘绢}考查的是對文章題目的理解。可以從表層含義和深層含義進行分析。也可以結(jié)合文中：在現(xiàn)實生活中，“攙扶”固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心，但“不用攙扶”，何嘗不是體現(xiàn)了被攙扶者的自尊、自信和自強呢？在漫漫歲月中，我們也許都會遇到跌倒的時候，但愿那時，帕爾曼會給我們力量，使我們有勇氣說：“不用攙扶?！弊鞔稹＠}3（預習·六年級上冊第一單元）一、閱讀《林?！愤x段，回答問題。林海①我總以為大興安嶺奇峰怪石高不可攀。這回有機會看到它，并且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木，才證實這個悅耳的名字是那樣親切與舒服。②大興安嶺這個“嶺”字，跟秦嶺的“嶺”大不一樣。這里的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，可是沒有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險境。多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，看也看不完，看也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。③目之所及，哪里都是綠的，的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠?qū)懴逻@么多的綠顏色來呢！興安嶺上千般寶，第一應夸落葉松。是的，這里是落葉松的海洋。看，海邊上不是有些白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不是像海邊上的浪花嗎？④兩山之間往往流動著清可見底的小河。河岸上有多少野花?。∥沂菒刍ǖ娜?，到這里卻叫不出那些花的名兒來。興安嶺多么會打扮自己呀：青松做衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶～它們很親熱地落在客人身上?；▍怖镞€隱藏著珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中的酒廠所釀造的紅豆酒，就是用這些小野果釀成的，味道很好。⑤看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？有多少省市用過這里的木材呀！大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬古長青，恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起。所以，興安嶺越看越可愛！它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。⑥及至看到了林場，這種親切之感更加深厚了。我們伐木取材，也造林護苗，一手砍，一手栽。我們不僅取寶，也做科學研究，使林海不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用。山林中已經(jīng)有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺增添了新的景色，增添了愉快的勞動歌聲。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？我不曉得當初為什么管它叫做興安嶺，由今天看來，它的確含有興國安邦的意義。1.短文依次寫了大興安嶺多而溫柔的嶺、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等景物，表達了對大興安嶺的熱愛。2.請將第⑤段中劃線的句子換個說法，保持意思不變。__________________________________________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合短文，理解詞、句。（1）萬古長青__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。__________________________________________________________________________________________________________________________________4.根據(jù)你的閱讀理解，請你向大家介紹“大興安嶺”這個名字的由來。__________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果從一篇習作的角度來看，這篇短文情感質(zhì)樸、語言優(yōu)美一一真算得上是可圈可點！請結(jié)合你的閱讀感受和平時積累的習作經(jīng)驗，為它寫一段評語。__________________________________________________________________________________________________________________________________1.【答案】綠得難以形容林海清可見底的小河那數(shù)不盡的青松白樺讓人感到親切林場【解析】本題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。2.【答案】看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰都會向四面八方望一望?！窘馕觥勘绢}考查改寫句子的能力。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道。嗎？”和“怎能。呢？”等，第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。3.【答案】（1）萬古長青：干秋萬代都像松柏一樣永遠蒼翠。（2）說明了大興安嶺不僅風景宜人，令人賞心悅目，還為國家提供了寶貴的木材，為國家的建設(shè)作出了貢獻，讓人親切、舒服?！窘馕觥勘绢}考查對詞語，句子的理解，聯(lián)系上下文理解，①萬古長青：干秋萬代都像松柏一樣永遠蒼翠。②說明了大興安嶺不僅風景宜人，令人賞心悅目，還為國家提供了寶貴的木材，為國家的建設(shè)作出了貢獻讓人親切、舒服。4.【答案】短文的分述是以作者對“大興安嶺”這個名字的理解過程來安排的。作者先寫景，通過細致的描寫嶺、林、花，讓人感受到大興安嶺的美；接著由“誰進入嶺中，看到那數(shù)不盡的青松白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢？”這一反問句自然地引出聯(lián)想到祖國建設(shè)，由寫景到聯(lián)想，實際上是由大興安嶺的外在美寫到內(nèi)在美，遞進式地層層深入。【解析】本題考查在理解課短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。5.【答案】作者以細膩的筆觸描繪了大興安嶺的美麗風光，抒發(fā)了對祖國壯麗河山的熱愛，并由景展開聯(lián)想，贊美了大興安嶺在祖國經(jīng)濟建設(shè)和政治穩(wěn)足方面起到的巨大作用，短文的結(jié)構(gòu)主要有以下三個特點。①先總后分；②前后呼應：③層層深入，課文的結(jié)構(gòu)嚴謹自然，完整統(tǒng)一?！窘馕觥勘绢}考查針對習作寫評語的能力。批語是對作文的評價，是指導、借鑒作文，激發(fā)其寫作興趣的重要手段，具有評價和導向的雙重作用。一、閱讀下文，回答問題。①有一個巨商，為了躲避動蕩，把所有的家財置換成玉器，特制了一把油紙傘，將玉器小心地藏進了傘柄內(nèi)，然后把自己打扮成一個普通百姓，帶上雨傘準備歸隱鄉(xiāng)野老家。不料，途中出了意外，他打了一個盹，醒來之后，雨傘竟然不見了！巨商不露聲色地仔細觀察，發(fā)現(xiàn)隨身攜帶的包裹完好無損，斷定拿雨傘之人不是專業(yè)盜賊，估計是過路人順手牽羊拿走了雨傘，此人應該就在附近。②巨商于是就在此地住了下來，購置了修傘工具，干起了修傘的營生。春去秋來，一晃兩年過去了，他也沒有等來自己的雨傘。但是巨商在修傘過程中，了解到有些人的雨傘壞得不值得一修的時候，就會重新買新的雨傘。巨商于是又改行“舊傘換新傘”，并且換傘不加錢。一時間，前來換傘的人絡(luò)繹不絕。③不久，有一個中年人夾著一把破舊的油紙傘匆匆趕來，巨商接過來一看，正是自己魂牽夢縈的那把雨傘，傘柄處完好無損，巨商不動聲色地給那人一把新的雨傘。那人離去之后，巨商轉(zhuǎn)身進門，收拾家當，從此消失得無影無蹤。④鎮(zhèn)靜出智慧。巨商的無言等待，是一種鎮(zhèn)靜之后的智慧。在突如其來的事件面前，巨商能夠沉著應對，從而化險為夷。⑤對人生而言，學會鎮(zhèn)靜是一筆寶貴的財富。它讓你懂得，一旦出現(xiàn)驚濤駭浪、烏云籠罩，焦慮、苦惱非但于事無補，有時還會使事情變得更糟。而恰如其分的鎮(zhèn)靜能夠讓你穩(wěn)住陣腳、挽回損失。1.根據(jù)對內(nèi)容的理解，在橫線上填上一個合適的題目。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。順手牽羊：______________________________絡(luò)繹不絕：______________________________3.巨商的“雨傘”失而復得，這是他智慧的表現(xiàn)。你認為巨商的智慧表現(xiàn)在哪些方面，請說明你的理由。（至少說明兩點）__________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者選取典型事例，以巨商的處事方式說明了“____________”的觀點，具體表現(xiàn)為巨商的____________。（用文中的詞句來回答）5.短文最后兩段話明確告訴我們：________________________這兩段話在表達上的作用是：_____________。二、文學類文本閱讀。迎著風走①一群探險者，聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，興沖沖地趕去探險。他們爬上山坡時，興奮的心情溢于言表。一進洞，他們便被洞中的天然鐘乳巖所吸引，一路觀賞，不覺越走越深。雖然岔路很多，他們并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標記。②不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是，他們決定往回走。走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷了路。每一個岔路口都有標記，每一條通道都似曾相識，他們有些手足無措，不知道會有什么樣的命運在等待著他們。③終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們互相牽著的手已經(jīng)沁出了汗水。夜光手表顯示已是下午六時，外面應該暗下來了，而且他們被饑餓包圍著，原以為洞不會太深，所以他們沒有準備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。④沉默了一會兒，領(lǐng)隊忽然問誰有打火機，有人將打火機遞給他。他點燃打火機，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗。忽然，火苗微微地傾斜了一下。領(lǐng)隊看了一下，熄滅打火機，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣，每到一個岔道口，他都用打火機微弱的火苗捕捉那一絲微風。大家仿佛看到了希望?？墒谴蚧饳C里的汽油很快便用完了，人們的心再度沉下去。⑤領(lǐng)隊忽然脫光上身，站在岔道口，靜靜地感覺那極微弱的風。其他人也紛紛效仿，就這樣，他們又走了許久。風漸漸大了起來。終于，他們找到出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊的智慧與冷靜。⑥生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，只有迎向生活的風雨，我們才會在沒有光亮的情況下找到光明的出路。1.用簡練的語言概括本文的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語，（1）滋于言表：___________________________________________（2）手足無措：___________________________________________3.領(lǐng)隊分別用_________和________的方法，帶領(lǐng)大家在黑暗中找到出口，領(lǐng)隊的智慧與冷靜受到大家的贊嘆。4.讀第④段劃線的句子“可是打火機里的汽油很快便用完了，人們的心再度沉下去?！甭?lián)系上下文，此時，人們的心里會想：“___________________”5.讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕捏w會。__________________________________________________________________________________________________________________________________三、探索科學之秘。病毒的話①我們家族的名稱是“病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談病毒色變?？墒?，這不能賴我們呀!是你們?nèi)祟惤o我們起了這么一個不雅的名稱。②我們也不好怪人類，給我們起這個名稱也是有來由的。19世紀未，煙草得了花葉病;荷蘭植物學家比林杰克把有病的煙葉搗碎，擠出液汁，用沒有上釉（yòu）的瓷過濾器過濾，濾過的液汁用當時最好的顯微鏡都檢查不出有什么細菌，可是它仍然能讓煙草得病。比林杰克認為，這一定是比細菌還小的微粒在作怪。他把這類微粒叫做“病毒”，人是這樣第一次結(jié)識了我們。后來發(fā)現(xiàn)，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其罪魁禍首也都是我們。把我們稱作病毒就更有理由了。③人類的本事越來越大，科學家終于看到了我們的真面目。我們家族最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。我們的構(gòu)造比細菌還簡單的多。我們根本沒有細胞結(jié)構(gòu)，只不過是由一個核酸分子外包一層蛋白質(zhì)外殼而已。④其實同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。⑤20世紀初，科學家發(fā)現(xiàn)，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進鐵扇公主肚內(nèi)的本領(lǐng)，能鉆進細菌體內(nèi)，在那里繁殖，使細菌死亡，科學家把它們叫做“噬菌體”。人種了牛痘可以產(chǎn)生對天花的免疫力，牛痘就是經(jīng)過“改造”后毒性減弱的天花病毒。經(jīng)過這一番改造，它不僅不再危害人類，還改邪歸正，幫助人類消滅這種可怕的傳染病?，F(xiàn)在許多種疾病的病毒已經(jīng)被用來制造疫苗為人類服務(wù)了。我們家族中還有一些成員叫做“腸道腐生病毒”，它們在嬰兒出生不久就進入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里，其中有些是有益的，它們可以促進人體產(chǎn)生有防治疾病作用的干擾素，抑制能致病的腸道病毒，流感病毒等等。科學家已經(jīng)制成活腸道病毒疫苗，它能預防多種傳染病，甚至還有一定抗癌作用哩?、奘聦嵳f明，我們可以為人類服務(wù)。當然，現(xiàn)在我們服務(wù)得很不夠，我們家族有些成員還在危害人類，這是因為人類對我們研究得還不充分，我們相信人類會更深入地探索我人的奧秘，使我們晚好地為人類服務(wù)。讀短文，回答下面的問題：1.①本文的說明對象是___________。②本文主要介紹了________、________、________、________四方面的內(nèi)容。2.我們家族最小的成員只有細菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。我們的構(gòu)造比細菌還簡單的多。我們根本沒有細胞結(jié)構(gòu)，只不過是由一個核酸分子外包一層蛋白質(zhì)外殼而已。①這句話運用的說明方法是（________）a.列數(shù)字b.打比方c.作比較d.舉例子②運用這些說明方法是為了________________________________。3.從文中看，人們把“我們”稱為病毒的最主要的原因什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.有人說：既然病毒給我們帶來疾病，我們就都消滅他們，不要讓他們在這個世界上生存了。你怎么看這個觀點？結(jié)合文章，說說自己的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________5.今年我們用這種方式學習、考試，是因為由______________病毒引起的___________，在全球傳播，我們要做好個人防護，才能不被病毒侵犯。四、閱讀理解。我的房東①我在新加坡留學時的房東先生是一個很獨特的人。他很富有，又很貧窮；他很慷慨，又很吝嗇。他擁有一幢價值三十六萬美元的兩層花園洋房，十幾萬美元的股票，兩萬美元的汽車。退休前的他是電子工程師，收入很高。退休后他每月拿退休金，還時不時地賺些外快。他無子無女，獨身一人。所有這一切都顯示他是一個富有的中產(chǎn)階級人士。②但是，讓我們來看一下他的生活：大多數(shù)食物都是超級市場的降價食品；新鮮橙汁舍不得買，只買聽裝的濃縮橙汁，回來兌水；面包也舍不得買，自己在家做。一日三餐也簡單得讓人覺得難以下咽：兩三片面包，有時涂點花生醬，幾片生菜葉，外加一杯牛奶，有時加一只烤土豆，我從沒見他做過魚、肉、雞、鴨等葷菜。③他是個守財奴嗎？住了一段時間后，我才知道，他每年都捐款給各種慈善機構(gòu)，并且資助過很多中國留學生完成學業(yè)。④由于以前我在香港工作的時候就認識房東先生，所以他以很便宜的租金讓我住在他家。除了我以外，他家還住有六名中國留學生，他的家成了中國之家，他逢人總是自豪地說我們都是他的孩子。⑤住進他家的第二天，他邀我出門散步，我欣然應允了。沒想到，他一出門，就撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯，他都一一撿起扔進垃圾桶里。別人家的報紙散落在地，他也撿起整理好，放在門前。有時一些廢紙果皮正好在骯臟的水坑里，他也毫不在乎地撿起扔進垃圾桶里。⑥跟他走一段后，我從驚訝到猶豫再到臉紅。我為自己的虛榮心感到臉紅。于是，我也袖口一卷，加入了撿垃圾的行列。而實際上，路人的臉上并沒有不屑，而是寫著理解和尊重。⑦他看見地上有一個易拉罐，就一腳踩扁，撿起來放進口袋，并且得意地說：“可以賣幾分錢呢！”看見地上有一枚一分硬幣，又馬上撿起來，像個孩子似的唱起了他童年時代的兒歌：“誰撿到，誰收起；誰丟了，誰哭泣！”一臉爛漫的笑容。這是我在留學期間最難忘的一件事，那首歌也是我最難忘的一首兒歌。⑧后來，我才知道，每個周末上午出門撿垃圾是房東先生的例行公事。⑨于是，只要有空，每個周末上午我都會和他一起出門撿垃圾，我們美其名曰“出門散步”。⑩這是我以往從未有過的感覺和體驗。我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱，我懂得了__________。1.第①段寫“房東先生是一個很獨特的人”，他的“獨特”體現(xiàn)在哪些方面？用文中原話回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.第⑥段中“我從驚訝到猶豫再到臉紅”反映了“我”當時怎樣的心理？驚訝：____________________________猶豫：_________________________臉紅：______________________3.下列對文中加點詞語的理解不正確的一項是（）。A.“他邀我出門散步，我欣然應允了。”“欣然”一詞表現(xiàn)了“我”當時愉快的心情。B.“路人的臉上并沒有不屑，而是寫著理解和尊重?！皩懼痹诰渲惺恰氨憩F(xiàn)出”的意思。C.“我們美其名曰出門散步?！薄懊榔涿弧痹谶@里含有自我嘲諷的意味。D.“我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱?！本渲邪选疤摌s心”比作思想垃圾。4.對文章第⑦段分析理解不正確的一項是（）。A.寫房東先生說話時“得意”的樣子，表現(xiàn)了他撿到易拉罐時滿意的心態(tài)。B.“童年時代的兒歌”表現(xiàn)了房東先生本真質(zhì)樸的性格。C.房東先生“撿垃圾”是為了重溫童年時代的美好生活。D.本段描寫人物運用了動作、語言、神態(tài)描寫的方法。5.對第⑧段畫“_____”的句子理解不正確的一項是（）。A.周末撿垃圾是房東先生的一項公務(wù)。B.周末撿垃圾已成為房東先生生活的一部分。C.周末撿垃圾已成為房東先生的一種習慣。D.房東先生已把周末撿垃圾當作一項常規(guī)的公益活動。6.結(jié)合你對全文的理解，將文章結(jié)尾處空缺的內(nèi)容補充完整。__________________________________________________________________________________________________________________________________五、（預習·六年級上冊第一單元）閱讀《西湖的綠（節(jié)選）》選段，回答問題。西湖的綠（節(jié)選）①西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑，不能一一去說。②漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了青苔，綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛如同一幅青綠山水畫。③在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。1.文中的畫線句子運用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法，讓讀者感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！傲阂粩[。似乎蹬著腳告訴你，春天來了?！边@句話運用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿當成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來寫。2.文中通過描寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿幾方面的“綠”，表現(xiàn)西湖的盛景，表達了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.作者在描寫“西湖的綠”時有詳有略，其中對＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的綠是詳寫，對＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的綠的略寫。4.第③自然段把初春的楊柳和初夏的荷葉對比，表達了作者怎樣的感情？_________________________________________________________________________________________________________________