三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.6兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)-蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.6兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)蘇教版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.6兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力；3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力；3.動手操作：通過實(shí)際操作，加深對計(jì)算方法的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明去商店買文具，買了3支鉛筆和5個筆記本，請問小明一共買了多少元？（2）揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法如下：①將一位數(shù)乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到一個兩位數(shù)；②將一位數(shù)乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移一位；③將一位數(shù)乘以三位數(shù)的百位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移兩位；④將上述三個結(jié)果相加，得到最終的乘積。（2）具體分析：①對于三位數(shù)乘一位數(shù)，先從個位數(shù)開始計(jì)算，得到一個兩位數(shù)；②再將一位數(shù)乘以十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移一位；③將一位數(shù)乘以百位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移兩位；④將上述三個結(jié)果相加，得到最終的乘積。3.隨堂練習(xí)（1）例題講解：計(jì)算：234×5①先計(jì)算4×5=20，寫下20；②再計(jì)算3×5=15，并將結(jié)果左移一位，得到150；③計(jì)算2×5=10，并將結(jié)果左移兩位，得到2000；④將上述三個結(jié)果相加，得到1170。（2）學(xué)生練習(xí)：計(jì)算：456×74.教材分析兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較重要的內(nèi)容，對于學(xué)生掌握乘法運(yùn)算具有重要意義。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。七、互動交流2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？（2）學(xué)生回答：將一位數(shù)乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到一個兩位數(shù)；將一位數(shù)乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移一位；將一位數(shù)乘以三位數(shù)的百位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移兩位；將上述三個結(jié)果相加，得到最終的乘積。（3）教師點(diǎn)評：回答得很正確，大家要學(xué)會運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：321×6；（2）計(jì)算：456×8。2.作業(yè)答案：（1）321×6=1936；（2）456×8=3648。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際問題的練習(xí)，如計(jì)算購物時的價格、計(jì)算家庭用電量等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法我會在課堂上用具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解這一計(jì)算方法。比如，我會這樣講：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，這個方法對于你們來說是一個重要的基礎(chǔ)，因?yàn)樗粌H能夠幫助我們解決生活中的實(shí)際問題，還能為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)?！蔽視?qiáng)調(diào)計(jì)算步驟的清晰性。我會說：“在進(jìn)行計(jì)算時，我們要按照一定的順序來進(jìn)行，計(jì)算個位數(shù)，然后是十位數(shù)，是百位數(shù)。每一個步驟都要認(rèn)真對待，不能有絲毫的馬虎，這樣才能確保我們的計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無誤?！彪y點(diǎn)：不連續(xù)進(jìn)位的處理難點(diǎn)在于不連續(xù)進(jìn)位的處理。我會這樣解釋：“當(dāng)我們在計(jì)算過程中遇到不連續(xù)進(jìn)位的情況時，要判斷出哪些位上的數(shù)字相乘后會產(chǎn)生進(jìn)位。然后，我們要將進(jìn)位的數(shù)字加到下一位的計(jì)算中。這個過程可能有些復(fù)雜，但只要我們掌握了規(guī)律，就能輕松解決?！保?）321×4個位數(shù)：1×4=4，沒有進(jìn)位，直接寫下4；十位數(shù)：2×4=8，沒有進(jìn)位，寫下8；百位數(shù)：3×4=12，有進(jìn)位1，將1加到千位上，寫下2。最終結(jié)果：321×4=1284通過這個例子，學(xué)生可以清楚地看到不連續(xù)進(jìn)位的處理方法。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個難點(diǎn)，我會在課堂上設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固這個知識點(diǎn)。1.引導(dǎo)學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，讓他們在實(shí)際操作中體會到這種方法的重要性；2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟的清晰性，讓學(xué)生在做題時能夠有條不紊地完成計(jì)算；3.針對難點(diǎn)不連續(xù)進(jìn)位的處理，通過具體的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠輕松地掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.6兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力；3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力；3.動手操作：通過實(shí)際操作，加深對計(jì)算方法的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課情景引入：小明去商店買文具，買了3支鉛筆和5個筆記本，請問小明一共買了多少元？揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）。2.講解新課課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法如下：①將一位數(shù)乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到一個兩位數(shù)；②將一位數(shù)乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移一位；③將一位數(shù)乘以三位數(shù)的百位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移兩位；④將上述三個結(jié)果相加，得到最終的乘積。具體分析：我會展示一個具體的例子：234×5①個位數(shù)：4×5=20，寫下20；②十位數(shù)：3×5=15，寫下15，并將結(jié)果左移一位，得到150；③百位數(shù)：2×5=10，寫下10，并將結(jié)果左移兩位，得到2000；④將上述三個結(jié)果相加，得到1170。3.隨堂練習(xí)例題講解：計(jì)算：456×7①個位數(shù)：6×7=42，寫下42；②十位數(shù)：5×7=35，寫下35，并將結(jié)果左移一位，得到350；③百位數(shù)：4×7=28，寫下28，并將結(jié)果左移兩位，得到2800；④將上述三個結(jié)果相加，得到3192。4.教材分析兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較重要的內(nèi)容，對于學(xué)生掌握乘法運(yùn)算具有重要意義。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：誰能告訴我兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？學(xué)生回答：將一位數(shù)乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到一個兩位數(shù)；將一位數(shù)乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移一位；將一位數(shù)乘以三位數(shù)的百位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移兩位；將上述三個結(jié)果相加，得到最終的乘積。教師點(diǎn)評：回答得很正確，大家要學(xué)會運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算題：123×6；應(yīng)用題：小華有456個蘋果，他想每袋裝12個，可以裝幾袋？作業(yè)答案：123×6=738；456÷12=38（袋）。九、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較牢固，但在處理不連續(xù)進(jìn)位時，部分學(xué)生仍然存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)算購物時的價格、計(jì)算家庭用電量等。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如多位數(shù)乘以一位數(shù)，以及乘法與除法的結(jié)合應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)方法的多樣性我深知教學(xué)方法的選擇對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。因此，我特別關(guān)注如何在課堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會在課堂上結(jié)合多媒體課件、實(shí)物操作和小組討論等多種方式，讓學(xué)生在直觀和互動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.計(jì)算步驟的清晰講解對于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，我強(qiáng)調(diào)步驟的清晰性和邏輯性。我會詳細(xì)講解每一步的計(jì)算過程，確保學(xué)生能夠理解并記住計(jì)算方法。3.不連續(xù)進(jìn)位的處理不連續(xù)進(jìn)位是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我會在講解時特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)的處理方法。我會通過具體的例子，如“234×5”，一步一步地展示如何處理進(jìn)位，讓學(xué)生看到每個步驟的具體操作。具體補(bǔ)充和說明：1.教學(xué)方法的多樣性在課堂開始時，我會用一個簡單的實(shí)際情景引入，比如：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要計(jì)算商品總價的情況？今天我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法?！蓖ㄟ^這樣的方式，我希望能讓學(xué)生在實(shí)際問題中感受到數(shù)學(xué)的價值。接著，我會展示多媒體課件，通過動畫演示計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地看到每一位數(shù)的乘法結(jié)果。然后，我會讓學(xué)生動手操作，使用直尺和計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，這樣既能鞏固知識點(diǎn)，又能提高學(xué)生的動手能力。我會組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的計(jì)算方法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。2.計(jì)算步驟的清晰講解在講解計(jì)算步驟時，我會這樣開始：“我們要將一位數(shù)分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)。比如，計(jì)算234×5，我們先計(jì)算4×5，得到20，這個結(jié)果我們直接寫在個位上。然后，我們計(jì)算3×5，得到15，由于這是十位數(shù)，所以我們需要將15左移一位，變成150，寫在十位上。我們計(jì)算2×5，得到10，這是百位數(shù)，所以我們需要將10左移兩位，變成1000，寫在百位上。我們將這三個結(jié)果相加，得到最終答案。”我會重復(fù)這個過程，確保每個學(xué)生都能跟上，并且理解每一步的操作。3.不連續(xù)進(jìn)位的處理一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.6兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力；3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力；3.動手操作：通過實(shí)際操作，加深對計(jì)算方法的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、計(jì)算器；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課情景引入：小明去書店買書，買了3本故事書和5本科學(xué)書，總共花費(fèi)了多少元？揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）。2.講解新課課本原文內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法如下：①將一位數(shù)乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到一個兩位數(shù)；②將一位數(shù)乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移一位；③將一位數(shù)乘以三位數(shù)的百位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移兩位；④將上述三個結(jié)果相加，得到最終的乘積。具體分析：我會以234×5為例，講解計(jì)算過程：①個位數(shù)：4×5=20，寫下20；②十位數(shù)：3×5=15，寫下15，并將結(jié)果左移一位，得到150；③百位數(shù)：2×5=10，寫下10，并將結(jié)果左移兩位，得到2000；④將上述三個結(jié)果相加，得到1170。3.隨堂練習(xí)例題講解：計(jì)算456×7①個位數(shù)：6×7=42，寫下42；②十位數(shù)：5×7=35，寫下35，并將結(jié)果左移一位，得到350；③百位數(shù)：4×7=28，寫下28，并將結(jié)果左移兩位，得到2800；④將上述三個結(jié)果相加，得到3192。4.教材分析兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較重要的內(nèi)容，對于學(xué)生掌握乘法運(yùn)算具有重要意義。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：誰能告訴我兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法？學(xué)生回答：將一位數(shù)乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到一個兩位數(shù)；將一位數(shù)乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移一位；將一位數(shù)乘以三位數(shù)的百位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，并將結(jié)果左移兩位；將上述三個結(jié)果相加，得到最終的乘積。教師點(diǎn)評：回答得很正確，大家要學(xué)會運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：計(jì)算題：123×6；應(yīng)用題：小華有456個蘋果，他想每袋裝12個，可以裝幾袋？作業(yè)答案：123×6=738；456÷12=38（袋）。九、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較牢固，但在處理不連續(xù)進(jìn)位時，部分學(xué)生仍然存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)算購物時的價格、計(jì)算家庭用電量等。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如多位數(shù)乘以一位數(shù)，以及乘法與除法的結(jié)合應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生的理解程度我要確保學(xué)生們真正理解了乘法的概念和計(jì)算步驟。這需要我在講解時用簡單明了的語言，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠直觀地看到計(jì)算過程。2.不連續(xù)進(jìn)位的處理不連續(xù)進(jìn)位是這一課時的難點(diǎn)。我需要讓學(xué)生明白，即使某些位上的乘積沒有進(jìn)位，我們?nèi)匀恍枰獙⒔Y(jié)果左移相應(yīng)的位數(shù)。具體補(bǔ)充和說明：1.學(xué)生的理解程度在教學(xué)過程中，我會通過提問和回答的方式來檢查學(xué)生的理解程度