浙江省杭州市六縣九校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

浙江省杭州市六縣九校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分一、默寫(xiě)題1．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌?過(guò)洞庭》中，詞人敲擊船沿、仰天長(zhǎng)嘯，抒發(fā)出自己的滿(mǎn)腔豪情，似乎忘卻時(shí)間的句子是“，”。（2）孔子認(rèn)為禮”在國(guó)家治理中有重要地位。在（侍坐）中他哂笑子路是因?yàn)椤埃?。?）王安石《桂枝香.金陵懷古》中“，”兩句，融情入境，把思古之幽情寄寓流水枯草等意象之中。（4）《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》中，“，”兩句表現(xiàn)了冉有謙虛敦厚的性格特點(diǎn)。（5）扁舟，是古詩(shī)常見(jiàn)的意象，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的古詩(shī)文，寫(xiě)出用到扁舟意象的詩(shī)句：“，”。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。材料一：古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說(shuō)：“詩(shī)是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩(shī)以人見(jiàn)，人又以詩(shī)見(jiàn)?！弊x詩(shī)就是讀人，閱讀那些長(zhǎng)篇短什，古人音容笑貌如在眼前，這是我們了解古人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說(shuō)：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，斯有第一等真詩(shī)。”中國(guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過(guò)歷代讀者的集體選擇，凡是公認(rèn)的大詩(shī)人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真詩(shī)”，從中可以感受真實(shí)心跳和脈搏，從而深入領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，很多作品都具有很高的閱讀價(jià)值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來(lái)看唐詩(shī)宋詞到底寫(xiě)的是什么內(nèi)容。中國(guó)古典詩(shī)歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩(shī)言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩(shī)緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，但是初唐孔穎達(dá)在《春秋左傳正義》中說(shuō)得很清楚：“情志一也?！鼻橹揪褪侵敢粋€(gè)人的內(nèi)心世界，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的價(jià)值判斷。唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒(méi)有距離，因?yàn)槠渲斜磉_(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀。比如喜怒哀樂(lè)，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩(shī)宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)宋詞的最大意義是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)的教育作用。且以李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物，其詩(shī)中蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量。杜甫詩(shī)中充滿(mǎn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的憂(yōu)患意識(shí)和熱愛(ài)天地萬(wàn)物的仁愛(ài)精神，是儒家思想中積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象體現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來(lái)詞專(zhuān)寫(xiě)艷情的局限。他大量寫(xiě)作抒情述志、詠史懷古等題材的作品，使詞從音樂(lè)歌詞向抒情詩(shī)轉(zhuǎn)變，給以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂(lè)增添了高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛(ài)國(guó)詞人把愛(ài)國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了豪放風(fēng)格?？偟膩?lái)說(shuō)，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價(jià)值，而且具有提升讀者人格境界的作用。閱讀唐詩(shī)宋詞中的典范作品，可以在審美享受中不知不覺(jué)受到詩(shī)人人格境界的感染，這個(gè)過(guò)程就像杜甫所描寫(xiě)的成都郊外的那場(chǎng)春雨一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。（摘編自莫礪鋒《在讀詩(shī)讀人中感受萬(wàn)千氣象》）材料二：在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問(wèn)題上，我很認(rèn)同晚清詞論家況周頤的一席話(huà)：“讀詞之法，取前人名向意境絕佳者，將此意境緒構(gòu)于吾想望中。然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之。”這樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相浹而俱化”的境地。照我看來(lái)，這種讀詞之法所重視與強(qiáng)調(diào)的，就是讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話(huà)”，如此能達(dá)到二者之間的精神溝通和心靈契合。首先，從唐宋詞人的角度來(lái)說(shuō)，盡管他們?cè)缫验L(zhǎng)眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗(yàn)卻至今猶保持著頓強(qiáng)的生命活力。美國(guó)優(yōu)秀作家?？思{曾說(shuō)：“藝術(shù)家的宗旨，無(wú)非是要用藝術(shù)手段把活動(dòng)——也印生活——抓住，使之固定不動(dòng)，而到一百年以后有陌生人來(lái)看時(shí)，照樣又會(huì)活動(dòng)——既然是生活，就會(huì)活動(dòng)?！彪m然唐宋詞人在主觀上或許并無(wú)此種意愿，但在客觀上他們又通過(guò)寫(xiě)河把其生命活動(dòng)和人生體驗(yàn)“抓住”并“固定”了下來(lái)；而當(dāng)后之讀者重讀這些詞篇時(shí)，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神西貌就都會(huì)得到復(fù)活和浮現(xiàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，古老的唐宋詞其實(shí)不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊(yùn)則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實(shí)際就是在人生體驗(yàn)方面向前代詞人“討教”“求援”的過(guò)程，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動(dòng)。這時(shí)，讀者處子“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，靜靜地傾聽(tīng)和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。其次，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時(shí)，又會(huì)依據(jù)自身特定的人生園歷和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)原作的意蘊(yùn)做出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之“訶境”與“詞心”的理解之中，這就會(huì)擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。讀者在讀詞過(guò)程中并不是處于被動(dòng)的狀態(tài)，他們可以且肯定會(huì)將其自身的某些人生體驗(yàn)反射給唐宋詞篇，因此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時(shí)代“交流”與“對(duì)話(huà)”。而唯有這樣的讀詞之法——讀者盡可能地調(diào)動(dòng)自身的人生經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——才能真正把詞讀深讀透。（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）2．下列對(duì)“唐詩(shī)宋詞”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______A．唐詩(shī)宋詞應(yīng)成為我們首選的閱讀對(duì)象，其閱讀價(jià)值高于《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和明清詩(shī)詞。B．唐詩(shī)宋詞體現(xiàn)的都是普通人的價(jià)值觀，比如對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和對(duì)保家衛(wèi)國(guó)行為的贊美。C．李、杜、蘇、辛的作品是唐詩(shī)宋詞中的典范，內(nèi)容一致且具有極高的審美價(jià)值，同時(shí)還具有提升讀者人格境界的作用。D．唐宋詞人為了把人生體驗(yàn)?zāi)酆唾A存下來(lái)，通過(guò)創(chuàng)作不朽的詞篇將其“抓住”并固定，然后傳遞給讀者。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______A．如果想了解一位詩(shī)人的襟懷抱負(fù)，可以廣泛地閱讀他的詩(shī)歌，讀詩(shī)就是讀人。B．唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒(méi)有距離，是因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了古今共有的情感態(tài)度與價(jià)值觀。C．讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話(huà)”，這樣能讀深讀透。D．讀者讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，對(duì)原作的意蘊(yùn)做出詮釋和解讀，就會(huì)擴(kuò)展和拓深原作的意蘊(yùn)。4．下列關(guān)于唐詩(shī)宋詞賞讀的事例，不能證明材料二最后一段中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______A．柳永詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，本是寫(xiě)愛(ài)情，王國(guó)維卻將其作為“古今之成大事者”必須經(jīng)過(guò)的三種境界之一。B．白居易詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮”，原意是以“草”的生不息表達(dá)送別的愁情的增生，后人卻從中感受到了生命的頑強(qiáng)。C．蘇軟“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”之句，表明蘇軟心靈進(jìn)入了寧?kù)o的境界，讀者能從中感受到作者的達(dá)瀟灑。D．杜甫詩(shī)句“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，歌詠的是諸葛亮，南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)宗澤臨終“誦此二語(yǔ)”，感嘆自己未竟的抗金事業(yè)。5．材料一和材料二都論證了現(xiàn)代人與古代詩(shī)詞之間的關(guān)系，但論證的側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明不同之處。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。老鏡子張海洋二十年前，我剛走上工作崗位，是縣委宣傳部一個(gè)辦事員。有次接到一項(xiàng)任務(wù)，陪同一個(gè)美國(guó)記者去鄉(xiāng)下采訪(fǎng)，我主要負(fù)責(zé)聯(lián)系和協(xié)調(diào)。哈里森在寫(xiě)一部有關(guān)中國(guó)紅軍的書(shū)籍，專(zhuān)程來(lái)中國(guó)收集相關(guān)寫(xiě)作素材。他這次來(lái)我們縣，是要采訪(fǎng)一位叫伍玉華的老人。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)老人，她是烈士李才年的遺孀，獨(dú)自住在偏遠(yuǎn)的山里，父母公婆都已去世。和伍玉華老人所在的鄉(xiāng)政府聯(lián)系好之后，我們驅(qū)車(chē)前往。山路崎嶇，吉普車(chē)晃晃悠悠，仿佛喝醉了酒。到了鄉(xiāng)里，民政所的老韓早已等在大門(mén)口。老韓說(shuō)伍玉華老人居住的村子偏僻，交通不便，于是我們棄車(chē)步行?！拔槠牌啪袷苓^(guò)刺激，你們采訪(fǎng)的時(shí)候注意點(diǎn)……”路上，老韓叮囑道。我扭頭望望跟在后面的哈里森，猶豫著要不要把老韓的提醒傳達(dá)給他。哈里森沉醉于山鄉(xiāng)野景，不時(shí)舉起相機(jī)拍照。算了，隨機(jī)應(yīng)變吧。一行人徒步跋涉兩個(gè)多小時(shí)，到達(dá)目的地。一座低矮籬笆墻小院，安靜地蜷伏在小路盡頭。老韓上前推開(kāi)吱吱扭扭的柴門(mén)，大聲打著招呼：“伍婆婆，在家啊……”率先進(jìn)去了。小院極素簡(jiǎn)，一排三間屋，白墻灰瓦，西側(cè)一間獨(dú)立灰磚耳房，東側(cè)一樹(shù)杏花開(kāi)得正濃。樹(shù)下，一位老人，躬身坐在矮木凳上，瘦小的一團(tuán)，頭微低，手拿木杭，一下一下梳理著稀疏的白發(fā)；二張?jiān)拘》綆?，幾上一只小木匣，漆面斑駁，顏色是古舊的暗紅，微風(fēng)乍起，花雨紛飛，有幾點(diǎn)粉白落在小方幾上。跟在老韓后面的我們驀地頓步，一瞬屏息。這一方小世界，已定格成一幅老畫(huà)，帶著未褪盡顏色的時(shí)光，讓人不忍打擾?！八行┒场崩享n解釋?zhuān)瑴惤纸辛艘宦暋拔槠牌拧保仡^示意我們進(jìn)來(lái)。幾個(gè)人高馬大的男人往里一站，小院立時(shí)顯得局促。老人這才發(fā)現(xiàn)有人來(lái)了，慢慢起身，睜大眼挨個(gè)兒認(rèn)真看我們一遍，眼里有一抹微光暗下去，再暗下去，笑意卻從臉上的褶子里透出來(lái)，嘴里說(shuō)著：“來(lái)了啊……”想來(lái)獨(dú)居日久，少與人說(shuō)話(huà)，語(yǔ)音有些沙啞含混。我把目光移到旁邊的方幾上，才發(fā)現(xiàn)那只木匣子里鑲著一面鏡子，鏡子是長(zhǎng)方形的，邊緣因涂層脫落呈現(xiàn)出一塊塊不規(guī)則的暗紋，像老人臉上的斑。剛才伍婆婆便是對(duì)著這面老鏡子梳頭。木匣子開(kāi)合的部位被摩挲得很光滑，泛著光澤。伍婆婆合上鏡子，依稀能看見(jiàn)外盒上面雕刻的龍鳳呈祥圖案。哈里森也注意到了這個(gè)老物件，他舉起相機(jī)想要拍攝，卻忽然停下來(lái)，對(duì)著翻譯說(shuō)了句話(huà)，翻譯在挎包里翻了翻，搖搖頭。原來(lái)哈里森一路頻頻拍照，相機(jī)沒(méi)電了，卻忘帶備用電池。哈里森一臉遺憾地看著伍婆婆把老鏡子收進(jìn)屋。采訪(fǎng)就在院子里進(jìn)行。老韓跟著伍婆婆一番忙活，院里放了幾條長(zhǎng)木凳，小方幾也收拾干凈，擺上了幾盞大碗茶，裊裊冒著熱氣。哈里森提了一大串問(wèn)題，伍婆的回答卻不盡如人意，也許是因?yàn)槟昙o(jì)太大了，許多事都記不清，再加上耳背嚴(yán)重，間或說(shuō)上兩句話(huà)，也帶著濃重的方言，還要老韓再轉(zhuǎn)述一遍。說(shuō)是采訪(fǎng)她，還不知說(shuō)是采訪(fǎng)老韓，因?yàn)樵S多問(wèn)題都是老韓代為回答的?！拔槠牌攀峭B(yǎng)媳，比李才年還大幾歲呢。她思想特別開(kāi)明，新婚三天后就送丈夫離家出去鬧革命。幾年過(guò)去，李才年香無(wú)音訊，后來(lái)打聽(tīng)到丈夫的消息，她步行近百里到李才年的駐地團(tuán)聚。分別時(shí)，李才年送地一面鏡子，叮囑她，回去照顧好家，等著他。為了這一句話(huà)，老人這一等就是六七十年……”“沒(méi)有人告訴您丈夫犧牲的消息嗎？”哈里森繼續(xù)追問(wèn)，翻譯剛譯出這句話(huà)，老韓擺手示意，岔開(kāi)了話(huà)題。伍婆婆一臉平靜，大概從頭至尾她就沒(méi)有弄清我們的來(lái)意。臨走，她拄著一根木杖執(zhí)意送我們出門(mén)，渾濁的眼睛里濕潤(rùn)著?；爻搪飞希享n解釋了哈里森最后的提問(wèn)。他說(shuō)，“伍婆婆一力承擔(dān)著家庭的責(zé)任，農(nóng)閑時(shí)還組織婦女?dāng)U紅支前。后來(lái)有消息說(shuō)，李才年可能在紅崗的一次戰(zhàn)斗中犧牲了。伍婆婆不信，跑遍了紅崗，也沒(méi)有李才年的消息，精神受到刺激，迷糊了一段時(shí)間……后來(lái)，李才年被確認(rèn)了烈士，烈士證在民政局放著沒(méi)敢給她，每年發(fā)的撫恤金，也當(dāng)作是李才年給她寄回來(lái)的錢(qián)。就是這一份希望，支撐了她這么些年……”在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)，這是一次失敗的采訪(fǎng)。沒(méi)有澎湃的戰(zhàn)事，沒(méi)有摧心的哀泣，那些經(jīng)年累月的困苦孤寂怨嗔不甘，都沉寂在歲月流轉(zhuǎn)中。伍婆婆樹(shù)下平靜梳妝的畫(huà)面，那種將盡未盡之時(shí)的落寞和倔強(qiáng)，我不知道來(lái)自美國(guó)的哈里森，會(huì)不會(huì)懂。一年后，哈里森和我聯(lián)系，說(shuō)他的書(shū)馬上就要出版了，想要一張伍婆婆那面老鏡子的照片，拜托我去照一張，寄給他。我告訴他，伍婆婆去世了。哈里森沉默了一下，說(shuō)，鏡子肯定還在伍婆婆家里。哈里森語(yǔ)氣篤定，補(bǔ)充了句感性的話(huà)：一人一鏡，在兩個(gè)世界，等待她的愛(ài)人……我和老韓又來(lái)到了那個(gè)小山村。那座籬笆墻小院，依然蜷伏在小路盡頭，旁邊添了一座新墳。伍婆婆果然沒(méi)有把鏡子帶走。斑駁的老鏡子靜靜地躺在木匣里，似乎所有照耀過(guò)的歲月，都收藏在那一小塊狹窄的光影里，等著那個(gè)人回來(lái)翻閱。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______A．“邊緣因涂層脫落呈現(xiàn)出一塊塊不規(guī)則的暗紋”，這句話(huà)說(shuō)明鏡子使用的年限久，同時(shí)也暗示了伍婆婆可能時(shí)常摩望它，用來(lái)睹物思人。B．小說(shuō)寫(xiě)伍婆婆“眼里有一抹微光暗下去”，這是因?yàn)樗吹降牟皇撬却哪莻€(gè)人，而后“笑意卻從臉上的褶子里透出來(lái)”體現(xiàn)了她的有禮好客。C．小說(shuō)中哈里森對(duì)這次采訪(fǎng)很是失望，盡管他準(zhǔn)備了很多問(wèn)題，但伍婆婆并沒(méi)有講述澎湃的戰(zhàn)事，也沒(méi)有摧心的哀泣，哈里森沒(méi)有得到想要的信息。D．小說(shuō)里的伍婆婆雖然出身貧苦，卻思想開(kāi)明，她和李才年新婚沒(méi)幾天就送丈夫投身革命，表現(xiàn)了伍婆婆舍小家為大家的美好品質(zhì)。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是______A．當(dāng)一行人來(lái)到伍婆婆的院子里時(shí)，“小院立時(shí)顯得局促”，這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了伍婆婆面對(duì)眾人不知所措的情態(tài)。B．小說(shuō)兩次提到“籬笆墻小院蜷伏在小路盡頭”，前后照應(yīng)，孤清的環(huán)境描寫(xiě)從側(cè)面表現(xiàn)出當(dāng)下革命烈士遺孀不受關(guān)注的現(xiàn)狀。C．小說(shuō)巧妙設(shè)置哈里森因相機(jī)沒(méi)電沒(méi)能拍成照片這一情節(jié)，引出了下文他委托“我”去給老鏡子拍照，使得情節(jié)推進(jìn)合情合理。D．小說(shuō)通過(guò)老韓之口敘述伍婆婆的曲折的人生經(jīng)歷，從正面表現(xiàn)出伍婆婆的人物個(gè)性，同時(shí)也豐富了小說(shuō)的內(nèi)容。8．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________9．小說(shuō)中“老鏡子”有何象征意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題[甲]于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命。”噲即帶創(chuàng)擁盾入軍門(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，嗔目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒！”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之。’今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐！”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。（節(jié)選自部編版教材《鴻門(mén)宴》）[乙]舞陽(yáng)侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見(jiàn)項(xiàng)羽，謝無(wú)有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項(xiàng)莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項(xiàng)伯常屏蔽之。時(shí)獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I(yíng)外，聞事急，乃持鐵盾入到營(yíng)。營(yíng)衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項(xiàng)羽目之，問(wèn)為誰(shuí)。張良曰：“沛公參乘樊噲。”項(xiàng)羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔創(chuàng)切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽(yáng)，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽(tīng)小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項(xiàng)羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營(yíng)誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。先黥布反時(shí)高祖嘗病甚惡見(jiàn)人臥禁中詔戶(hù)者無(wú)得入群臣群臣絳灌等莫敢入十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見(jiàn)上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見(jiàn)臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎！且陛下獨(dú)不見(jiàn)趙高之事乎？”高帝笑而起。太史公曰：“吾適豐沛，問(wèn)其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣(mài)繒之時(shí)，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》）10．下列對(duì)[乙]文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．先黥布反時(shí)/高祖嘗病甚/惡見(jiàn)人/臥禁中/詔戶(hù)者無(wú)得入群臣/群臣絳/濉等莫敢入B．先黥布反/時(shí)高祖嘗病甚/惡見(jiàn)人/臥禁中詔戶(hù)者/無(wú)得入群臣/群臣絳/灌等莫敢入C．先黥布反時(shí)/高祖嘗病/甚惡見(jiàn)人/臥禁中詔戶(hù)者/無(wú)得入群臣/群臣絳灌等/莫敢入D．先黥布反/時(shí)高祖嘗病/甚惡見(jiàn)人/臥禁中/詔戶(hù)者無(wú)得入群臣/群臣絳/灌等莫敢入11．下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“項(xiàng)羽既饗軍士，中酒”中的“饗”有“犒勞”的意思。B．“按劍而跽曰”中的“跽”，指項(xiàng)王握著劍，挺直身子，表示對(duì)來(lái)者的尊敬。C．流涕，指流淚。古代的“涕”一般指眼淚，而“泗”指鼻涕。D．趙高，指秦朝著名的宦官，“指鹿為馬”這一成語(yǔ)與他有關(guān)。12．下列對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文中“項(xiàng)莊舞劍”事件發(fā)生，從而引出了“樊噲闖帳”，將故事推向了高潮，隨著項(xiàng)羽盛贊樊噲為“壯士”，又趨向緩和，故事時(shí)而緊張，時(shí)而緩和，起伏不定，精彩紛呈。B．乙文中司馬遷在最后的議論中，對(duì)樊噲等人通過(guò)自己的努力使自己名垂?jié)h室，德澤惠及子孫表示驚異，也表達(dá)了作者對(duì)這些人物的贊嘆。C．乙文中劉邦因患病躺在宮中，不見(jiàn)群臣，精神疲憊。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高的故女事說(shuō)服劉邦，使劉邦精神振作起來(lái)。D．教材中的《鴻門(mén)宴》也有樊噲闖帳這一情節(jié)，乙文與之相比少了怒視項(xiàng)羽這一細(xì)節(jié)，人物形象不及《鴻門(mén)宴》生動(dòng)。13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。________________________________________________________________________________________②是日微樊噲奔入營(yíng)誚讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。________________________________________________________________________________________③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？________________________________________________________________________________________14．清人郭嵩燾說(shuō)：“鴻門(mén)之宴寫(xiě)得子房如龍，樊噲如虎，是史公極得意文字”。節(jié)選文字從哪些角度描寫(xiě)“樊噲如虎”這一形象的。________________________________________________________________________________________四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成試題。登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。泊岳陽(yáng)城下杜甫江國(guó)逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬?！咀ⅰ?jī)墒自?shī)均創(chuàng)作于大歷三年（公元768年），此時(shí)距杜甫去世大約只有兩年。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《登岳陽(yáng)樓》描繪洞庭湖分?jǐn)鄥浅⑼录{日月，寫(xiě)出極其恢宏的氣象，從總體上看，江山的壯闊與詩(shī)人胸襟的博大，在詩(shī)中互為表里。B．《登岳陽(yáng)樓》中的“昔”今”是時(shí)間上的對(duì)舉，呼應(yīng)了“關(guān)山北”與“憑軒”在空間上的對(duì)應(yīng)，都用了虛實(shí)相生的手法，引發(fā)聯(lián)想。C．《泊岳陽(yáng)城下》首聯(lián)從大處著眼，寫(xiě)江國(guó)之大、山城之高，意境壯闊；頷聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)遠(yuǎn)景，以外界大而冷，襯托舟內(nèi)窄小孤寒，意境凄寒。D．《泊岳陽(yáng)城下》借用典故，詩(shī)人以《莊子?逍遙游》中能變化、欲圖南的鯤鵬自比，把情感推向最高潮并與前面的宏偉景色遙相呼應(yīng)。16．兩首詩(shī)歌的思想情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________五、材料作文17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我最感謝的，是那些曾經(jīng)看輕我的人，如果沒(méi)有那些嘲諷和輕視，我會(huì)一直以天才自居。阿根廷從來(lái)不缺乏天才，但最后真正成功的卻寥寥無(wú)幾?！肺鳎ò⒏ⅲ┪沂冀K堅(jiān)信自己就是歷史上最好的球員，不管是在順境還是逆境，我都是最棒的！——C羅（葡萄牙）以上材料對(duì)我們認(rèn)識(shí)自己頗有啟發(fā)。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。六、語(yǔ)言表達(dá)閱讀下面的文字，完成各題。有人說(shuō)，短視頻是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的又一個(gè)風(fēng)口。其中固然不乏積極、健康、陽(yáng)光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲諷，有的還涉及色情、暴力、血腥。一些短視頻作者為了博取用戶(hù)的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，不惜，以聲光電的方式對(duì)用戶(hù)進(jìn)行感官刺激，傳播及時(shí)行樂(lè)、違反秩序、離析傳統(tǒng)等非主流觀念，在“審丑”而不是“審美”的道路上越走越遠(yuǎn)。有人認(rèn)為，這樣的視頻，看一看、笑一笑就過(guò)去了，應(yīng)該無(wú)傷大雅。其實(shí)不然，（），如果任由負(fù)能量蔓延，就會(huì)造成、擾亂思想的嚴(yán)重后果。實(shí)際上，這些“非主流”短視頻帶來(lái)的負(fù)面影響正在日益增加。有人效仿“惡搞”視頻，將透明膠帶橫在門(mén)前絆倒他人，用整蠱小道具驚嚇孩子。類(lèi)似事件，使得逾越底線(xiàn)的娛樂(lè)陷入傷己傷人的境地。成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮而言不會(huì)是“無(wú)感”的。而且短視頻主要目標(biāo)用戶(hù)正是“80后”“90后”，青年對(duì)之產(chǎn)生興趣，也在情理之中。然而，短視頻作品泥沙俱下，，如果不加甄別、喪失警惕，就可能在一次“短暫的視覺(jué)沖擊中”，讓價(jià)值觀念與思維方式受到無(wú)形沖擊，甚至在跟風(fēng)模仿中迷失方向、誤入歧途。18．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A．另辟蹊徑聳人聽(tīng)聞數(shù)見(jiàn)不鮮良莠不齊B．劍走偏鋒混淆視聽(tīng)層出不窮參差不齊C．另辟蹊徑混淆視聽(tīng)數(shù)見(jiàn)不鮮參差不齊D．劍走偏鋒聳人聽(tīng)聞層出不窮良莠不齊19．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，必定帶來(lái)不良影響B(tài)．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的擴(kuò)散與點(diǎn)贊，不知會(huì)帶來(lái)什么影響C．對(duì)消極內(nèi)容不經(jīng)意間的點(diǎn)贊與擴(kuò)散，難免帶來(lái)不良影響D．無(wú)意間對(duì)消極內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)贊與擴(kuò)散，帶來(lái)的影響可好可壞20．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。B．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更多元的心態(tài)、更開(kāi)放的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。C．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮而言不會(huì)是“無(wú)感”的。D．成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，建立更開(kāi)放的心態(tài)、更多元的思想，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)是“無(wú)感”的。閱讀下面的文字，完成各題?！爸袊?guó)人走到哪里，都可以想辦法種點(diǎn)兒菜?！比缃瘛胺N菜情結(jié)”，已不是長(zhǎng)輩的專(zhuān)屬，①_______。在寸土寸金的城市里，灑滿(mǎn)陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)是最接近自然的地方，年輕人轉(zhuǎn)型為“城市農(nóng)夫”，開(kāi)始在自家陽(yáng)臺(tái)種菜。“今天，你種菜了嗎？”成了都市流行寒暄語(yǔ)。不少年輕人還將陽(yáng)臺(tái)種菜視為一種自我減壓的方式，小陽(yáng)臺(tái)成為“桃花源”。陽(yáng)臺(tái)雖小，但在方寸之間，與泥土、種子相處，②_______，放松身心，享受難得的田園時(shí)光。在住宅小區(qū)的陽(yáng)臺(tái)種菜也要注意一些問(wèn)題，畢竟城市空間人口密集，樓上樓下鄰居因?yàn)殛?yáng)臺(tái)澆菜滲水而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。③_______，是建設(shè)“陽(yáng)臺(tái)菜園”的先決條件。只有這樣，才能讓自家和鄰居共享瓜果之樂(lè)。21．下列句子中的“你”和文中加粗的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）A．這等三伏天道，你便有沖天的怨氣，也召不得一片雪來(lái)，可不胡說(shuō)！B．妙玉笑道：“忽聽(tīng)見(jiàn)你兩個(gè)聯(lián)詩(shī)，更覺(jué)清雅異常，故此聽(tīng)住了?！盋．魯侍萍：我是你的——你打的這個(gè)人的媽。D．從來(lái)沒(méi)有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

答案解析部分1．【答案】（1）扣舷獨(dú)嘯；不知今夕何夕（2）為國(guó)以禮；其言不讓?zhuān)?）六朝舊事隨流水；但寒煙衰草凝綠（4）如其禮樂(lè)；以俟君子（5）玉鑒瓊田三萬(wàn)頃；著我扁舟一葉【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字有：嘯、夕、衰、俟、扁、匏、樽、屬。

故答案為：（1）扣舷獨(dú)嘯不知今夕何夕

（2）為國(guó)以禮其言不讓

（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠

（4）如其禮樂(lè)以俟君子

（5）誰(shuí)家今夜扁舟子何處相思明月樓（駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬/人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟）【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。要注意所默寫(xiě)語(yǔ)句中的難寫(xiě)字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等?！敬鸢浮?．C3．D4．C5．①材料一側(cè)重談唐詩(shī)宋詞對(duì)現(xiàn)代人的價(jià)值和意義；②材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何讀懂古代詩(shī)歌?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆?，根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析，從對(duì)比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來(lái)判斷題的對(duì)錯(cuò)。錯(cuò)誤類(lèi)型要注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。

（2）本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先要回到文本，找到與選項(xiàng)相關(guān)的句子，深入理解作者的觀點(diǎn)；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進(jìn)行對(duì)比和研究，從而選出正確選項(xiàng)。

（3）本題考查考生分析推理能力，包括分析內(nèi)容要點(diǎn)、依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這類(lèi)題目由于信息較分散，概括性較強(qiáng)，觀點(diǎn)較隱蔽，故難度較大。做題時(shí)應(yīng)遵循的一個(gè)基本原則就是要據(jù)文推斷、合理推斷，不可妄加推斷。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類(lèi)題目，要返回文本找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。2．本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“唐詩(shī)宋詞……閱讀價(jià)值高于《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和明清詩(shī)詞”無(wú)中生有。材料一原文為“從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，很多作品都具有很高的閱讀價(jià)值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象”，并沒(méi)有說(shuō)唐詩(shī)宋詞其閱讀價(jià)值高于《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和明清詩(shī)詞。

B.“多數(shù)是對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和對(duì)保家衛(wèi)國(guó)行為的贊美”中的“多數(shù)是”說(shuō)法不當(dāng)，材料一第二段中“對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美”是舉例證明“詩(shī)詞中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的”“基本價(jià)值觀”，不存在范圍、數(shù)量的判斷。

C.正確。

D.“唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)，將體驗(yàn)‘抓住’并融入詩(shī)歌創(chuàng)作，然后傳遞給讀者”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中沒(méi)有說(shuō)唐宋詞人“為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)”而寫(xiě)作，材料二第二段是說(shuō)“雖然唐宋詞人在主觀上或許并無(wú)此種意愿，但在客觀上他們又通過(guò)寫(xiě)詞而把其生命活動(dòng)和人生體驗(yàn)‘抓住’并‘固定’了下來(lái)”，從而使創(chuàng)作出的作品“貯存豐富的人生意蘊(yùn)”，選項(xiàng)顛倒了二者關(guān)系。

故答案為：C。3．本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。

ABC無(wú)誤。

D.“對(duì)原作的意蘊(yùn)做出詮釋和解讀，就會(huì)擴(kuò)展和拓深原作的意蘊(yùn)”理解錯(cuò)誤，材料二最后一段說(shuō)的是“讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時(shí)，……對(duì)原作的意蘊(yùn)作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨(dú)特感悟融入到對(duì)原作之‘詞境’與‘詞心’的理解之中，這就會(huì)進(jìn)而擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)”，選項(xiàng)丟掉了限定條件“將自己的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之‘詞境’與‘詞心’的理解之中”。

故答案為：D。4．本題考查考生分析推理能力，包括分析內(nèi)容要點(diǎn)、依據(jù)文章內(nèi)容合理推理、判斷作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

材料二最后一段中心觀點(diǎn)是“對(duì)原作的意蘊(yùn)做出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之‘詞境’與‘詞心’的理解之中，這就會(huì)擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)”。

ABD三項(xiàng)讀者都將自己的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，所以擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。

C.“讀者能從中感受到作者的達(dá)瀟灑”，僅僅是對(duì)原作的主旨理解，并沒(méi)有將自己的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之‘詞境’與‘詞心’的理解之中，所以也就沒(méi)有擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。

故答案為：C。5．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力。

結(jié)合材料一中“讀詩(shī)就是讀人，閱讀那些長(zhǎng)篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑”“從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，都具有很高的閱讀價(jià)值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象”“唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育作用”等分析，材料一側(cè)重談唐詩(shī)宋詞對(duì)現(xiàn)代人的價(jià)值和意義。

結(jié)合材料二“首先，從唐宋詞人來(lái)說(shuō)，盡管他們?cè)缫验L(zhǎng)眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗(yàn)卻至今猶保持著頑強(qiáng)的生命活力”“其次，在此同時(shí)，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時(shí)，卻又會(huì)依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)原作的意蘊(yùn)作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨(dú)特感悟融入到對(duì)原作之‘詞境’與‘詞心’的理解之中，這就會(huì)進(jìn)而擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)”等分析，材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何讀懂古代詩(shī)歌?！敬鸢浮?．C7．C8．①表現(xiàn)了伍婆婆居住環(huán)境的簡(jiǎn)單樸素和安靜偏僻，從“小院極素簡(jiǎn)”、房子的色調(diào)為冷色調(diào)可看出。②表現(xiàn)了伍婆婆平靜、堅(jiān)強(qiáng)、落寞的人物特點(diǎn)，從老人梳理白發(fā)的動(dòng)作描寫(xiě)可看出。③通過(guò)描寫(xiě)伍婆婆對(duì)著木匣子梳頭的畫(huà)面，引出下文老鏡子的相關(guān)內(nèi)容，暗示老人仍舊在等待丈夫回家。9．①伍婆婆一直使用的這把老鏡子，是伍婆婆一直等待丈夫回家的情感寄托，這把老鏡子承載著伍婆婆對(duì)丈夫的思念。②丈夫贈(zèng)送鏡子時(shí)叮囑伍婆婆等著他，這把老鏡子是丈夫送給伍婆婆的信物，代表著丈夫?qū)ξ槠牌诺某兄Z，象征著伍婆婆對(duì)愛(ài)情的守候。③哈里森篤信老鏡子還在，是因?yàn)樗晃槠牌藕退煞蛑g的故事感動(dòng)，這把老鏡子寄寓了他對(duì)伍婆婆夫妻二人堅(jiān)貞愛(ài)情、獻(xiàn)身革命的崇敬之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析鑒賞的能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、人物環(huán)境、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題理解、結(jié)構(gòu)思路等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的重點(diǎn)，注意結(jié)合語(yǔ)境。

（2）本題考查分析與鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力。解答本題，考生要根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，應(yīng)從語(yǔ)句理解、修辭運(yùn)用、結(jié)構(gòu)手法、抒情技巧等方面分析藝術(shù)特色及作用，準(zhǔn)確解題。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義和作用的理解分析能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的上下文內(nèi)容理解其內(nèi)涵，并分析其在故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)作用、主題思想等方面的作用即可。

（4）本題考查學(xué)生分析理解文中物象的作用的能力。一般說(shuō)來(lái)，常規(guī)的物象的作用從人物塑造方面、情節(jié)安排方面、環(huán)境方面和主題方面等四大方面進(jìn)行分析和概括。6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析鑒賞的能力。

ABD無(wú)誤。

C.“哈里森對(duì)這次采訪(fǎng)很是失望”“哈里森沒(méi)有得到想要的信息”錯(cuò)誤，根據(jù)后文哈里森說(shuō)的感性話(huà)語(yǔ)，可知這次采訪(fǎng)他有收獲，他沒(méi)有對(duì)這次采訪(fǎng)失望。

故答案為：C。7．本題考查分析與鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力。

A.“這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了伍婆婆面對(duì)眾人不知所措的情態(tài)”錯(cuò)誤，這句話(huà)沒(méi)有運(yùn)用擬人的修辭手法，而是表現(xiàn)出伍婆婆居住的院子小。

B.“表現(xiàn)出當(dāng)下革命烈士遺孀不受關(guān)注的現(xiàn)狀”錯(cuò)誤，“籬笆墻小院蜷伏在小路盡頭”表現(xiàn)的是伍婆婆居住環(huán)境的簡(jiǎn)單樸素。

C.正確

D.“從正面表現(xiàn)出伍婆婆的人物個(gè)性”錯(cuò)誤，這里應(yīng)是側(cè)面描寫(xiě)。

故答案為：C。8．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義和作用的理解分析能力。

文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子既有環(huán)境描寫(xiě)，又有人物描寫(xiě)，還有對(duì)“木匣子”這一物的描寫(xiě)。

“小院極素簡(jiǎn)，一排三間屋，白墻灰瓦，西側(cè)一間獨(dú)立灰磚耳房”，表現(xiàn)了伍婆婆居住環(huán)境的簡(jiǎn)單樸素和安靜偏僻。

“樹(shù)下，一位老人，躬身坐在矮木凳上，瘦小的一團(tuán)，頭微低，手拿木梳，一下一下梳理著稀疏的白發(fā)”，“躬身”“瘦小”“微低”“一下一下梳理”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了伍婆婆平靜、堅(jiān)強(qiáng)、落寞的人物特點(diǎn)。

作者通過(guò)描寫(xiě)伍婆婆對(duì)著木匣子梳頭的畫(huà)面，引出下文“我把目光移到旁邊的方幾上，才發(fā)現(xiàn)那只木匣子里鑲著一面鏡子，鏡子是長(zhǎng)方形的，邊緣因涂層脫落呈現(xiàn)出一塊塊不規(guī)則的暗紋，像老人臉上的斑。剛才伍婆婆便是對(duì)著這面老鏡子梳頭”等相關(guān)內(nèi)容，暗示老人仍舊在等待丈夫回家的迫切心情。9．本題考查學(xué)生分析理解文中物象的作用的能力。

文中與“老鏡子”關(guān)系最緊密的人分別是伍婆婆、李才年和老韓、哈里森，因此應(yīng)把這四個(gè)人作為答題的切入點(diǎn)，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括?！耙蝗艘荤R，在兩個(gè)世界，等待她的愛(ài)人……”，伍婆婆一直使用的這把老鏡子，是伍婆婆一直等待丈夫回家的情感寄托，這把老鏡子承載著伍婆婆對(duì)丈夫的思念之情。

“分別時(shí)，李才年送她一面鏡子，叮囑她，回去照顧好家，等著他。為了這一句話(huà)，老人這一等就是六七十年……”“木匣子開(kāi)合的部位被摩挲得很光滑，泛著光澤。伍婆婆合上鏡子，依稀能看見(jiàn)外盒上面雕刻的龍鳳呈祥圖案”，武婆婆和鏡子作伴一直在等待丈夫，可以想見(jiàn)，摩挲著木匣，就是在思念著丈夫，在她心中相信丈夫一定會(huì)回來(lái)，所以她即使去世了，也要把鏡子留在世間，等待丈夫，等待著讓丈夫看見(jiàn)鏡子，表明了她一生一世思念的心。丈夫贈(zèng)送鏡子時(shí)叮囑伍婆婆等著他，這把老鏡子是丈夫送給伍婆婆的信物，代表著丈夫?qū)ξ槠牌诺某兄Z。

“哈里森沉默了一下，說(shuō)，鏡子肯定還在伍婆婆家里。哈里森語(yǔ)氣篤定”，哈里森篤定相信老鏡子還在，是因?yàn)樗晃槠牌藕退煞蛑g的故事感動(dòng)，這把老鏡子寄寓了他對(duì)伍婆婆夫妻二人堅(jiān)貞愛(ài)情、獻(xiàn)身革命的崇敬之情?！敬鸢浮?0．A11．B12．B13．①特意派遣將領(lǐng)守護(hù)函谷關(guān)（的原因），是（為了）防備其它的盜賊進(jìn)入和意外變故（發(fā)生）。②這天如果沒(méi)有樊噲奔走沖入營(yíng)帳責(zé)備項(xiàng)羽，沛公的事幾乎要失敗。③越過(guò)其他國(guó)家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，怎么能用滅鄭來(lái)加強(qiáng)鄰國(guó)的實(shí)力呢？14．①語(yǔ)言描寫(xiě)：比如【甲】文中“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命”“臣死且不避，危酒安足辭”“此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”；【乙】文中的“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽(yáng)，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽(tīng)小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也”。這些語(yǔ)言，都寫(xiě)出了樊噲內(nèi)心的急迫，刻畫(huà)了一個(gè)忠、勇、智兼具的形象。②動(dòng)作描寫(xiě)：比如【甲】文中“帶劍擁盾入軍門(mén)”“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立”“立而飲之”“拔劍切而啖之”，【乙】文中的“持鐵盾入到營(yíng)”“噲直撞入，立賬下”“拔劍切肉食”。這些動(dòng)作體現(xiàn)了樊噲無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，英武不比的形象。③神態(tài)描寫(xiě)：比如【甲】文中“瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”，【乙】文中的“項(xiàng)羽目之”。雖著墨不多，但極為傳神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答這類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

（5）本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話(huà)概括即可。

參考譯文：

【甲】

于是張良到軍營(yíng)門(mén)口找樊噲。樊噲問(wèn)：“今天的事情怎么樣？”張良說(shuō)：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上?。　狈畤堈f(shuō)：“這太危急了，請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦Γ种芘?，沖入軍門(mén)。持戟交叉守衛(wèi)軍門(mén)的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開(kāi)帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來(lái)，眼角都裂開(kāi)了。項(xiàng)王握著劍挺起身問(wèn)：“客人是干什么的？”張良說(shuō)：“是沛公的參乘樊噲。”項(xiàng)王說(shuō)：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項(xiàng)王又說(shuō)：“賞他一條豬的前腿?！庇谑墙o了他一個(gè)生的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬的前腿放在盾上，拔出劍來(lái)切著吃。項(xiàng)王說(shuō)：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說(shuō)：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽(yáng)，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來(lái)。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因是防備其他的盜賊和意外的變故。這樣勞苦功高，沒(méi)有得到封侯的賞賜，反而聽(tīng)信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法?！表?xiàng)王沒(méi)有話(huà)回答，說(shuō)：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲隆Ｗ艘粫?huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。

（節(jié)選自部編版教材《鴻門(mén)宴》）

【乙】

舞陽(yáng)侯樊噲，是沛縣人。以殺狗賣(mài)肉為職業(yè)，和高祖劉邦一同寄身在民間。

最初跟從高祖在豐縣起兵，攻下沛縣。高祖做沛公，樊噲就做了劉邦的舍人。他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過(guò)頭來(lái)又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下?lián)魯×算羲たけO(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊(duì)。

項(xiàng)羽駐扎在戲下，想要攻打沛公。沛公令一百余個(gè)騎兵跟從自己經(jīng)由項(xiàng)伯的引薦當(dāng)面拜見(jiàn)項(xiàng)羽，謝罪稱(chēng)沒(méi)有關(guān)閉關(guān)門(mén)阻擋項(xiàng)羽的事情。項(xiàng)羽犒賞軍士后，酒宴當(dāng)中，亞父范增謀劃要?dú)⑴婀?，讓?xiàng)莊拔劍在酒宴坐席間起舞，要擊殺沛公，項(xiàng)伯常常遮擋沛公。當(dāng)時(shí)只有沛公和張良能入席坐著，樊噲?jiān)跔I(yíng)帳外，聽(tīng)聞事情緊急，就拿著鐵盾沖入到營(yíng)帳中。守營(yíng)的衛(wèi)士讓樊噲停止，樊噲直接撞開(kāi)他進(jìn)入，站在帳下。項(xiàng)羽看著樊噲，問(wèn)是誰(shuí)。張良說(shuō)：“這是沛公的侍從樊噲?！表?xiàng)羽說(shuō)：“這是壯士?！辟n給他一杯酒和豬腿。樊噲喝了酒之后，拔劍切下肉吃，全都吃完。項(xiàng)羽說(shuō)：“能再喝嗎？”樊噲說(shuō)：“我死尚且不會(huì)推辭，難道就只怕一杯酒嗎？況且沛公先入關(guān)平定咸陽(yáng)，在霸上駐軍，來(lái)等待大王。大王今天到了，聽(tīng)信小人的話(huà)，與沛公有嫌隙，我害怕天下諸侯會(huì)從此與大王離心，懷疑大王?！表?xiàng)羽沉默。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這天如果沒(méi)有樊噲奔走沖入營(yíng)帳責(zé)備項(xiàng)羽，沛公的事幾乎要失敗。

以前黥布謀反時(shí)，高祖曾經(jīng)病得厲害，不喜歡見(jiàn)人，躺在禁宮中，下詔讓守衛(wèi)宮門(mén)的侍從官不要讓群臣進(jìn)來(lái)。群臣包括絳侯和灌嬰都不敢進(jìn)宮。十多天后，樊噲推門(mén)徑直闖入，大臣們跟隨上殿。發(fā)現(xiàn)床榻上只有躺著一個(gè)宦官。樊噲等人見(jiàn)到皇帝后流著眼淚說(shuō)：“當(dāng)初陛下和我們這些人在豐縣沛縣起兵，平定天下，這是多么雄壯啊，今天天下已經(jīng)平定，陛下又是多么疲乏困頓??！況且陛下病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見(jiàn)我們這些人來(lái)討論國(guó)家大事，難道您只想和一個(gè)宦官在一起與世隔絕嗎？陛下難道沒(méi)看見(jiàn)趙高的歷史事件嗎？”劉邦大笑起身處理政務(wù)。

太史公說(shuō)：“我曾經(jīng)到過(guò)豐沛，訪(fǎng)問(wèn)當(dāng)?shù)氐倪z老，觀看原來(lái)蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽(tīng)他們當(dāng)年的有關(guān)故事，所聽(tīng)到的真是令人驚異呀！當(dāng)他們操刀殺狗或販賣(mài)絲繒的時(shí)候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎？”

（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：以前黥布謀反時(shí)，高祖曾經(jīng)病得厲害，不喜歡見(jiàn)人，躺在禁宮中，下詔讓守衛(wèi)宮門(mén)的侍從官不要讓群臣進(jìn)來(lái)。群臣包括絳侯和灌嬰都不敢進(jìn)宮。

副詞“甚”修飾前邊的“病”，表程度，中間不能斷開(kāi)，排除選項(xiàng)CD；

“禁中”做動(dòng)詞“臥”的賓語(yǔ)，比較獨(dú)立，后邊應(yīng)斷開(kāi)，排除B。

故答案為：A。11．本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。B．“表示對(duì)來(lái)者的尊敬”說(shuō)法錯(cuò)誤，“跽”正確的理解應(yīng)表示受驚而聳身欲起的樣子。

故答案為：B。12．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“對(duì)樊噲等人通過(guò)自己的努力使自己名垂?jié)h室”分析錯(cuò)誤。由乙文最后一段“方其鼓刀屠狗賣(mài)繒之時(shí)，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉”可知，當(dāng)他們操刀殺狗或販賣(mài)絲繒的時(shí)候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎？由此可知，原文說(shuō)的是“依附他人而成名”，而不是“通過(guò)自己的努力使自己名垂?jié)h室”。

故答案為：B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“故遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也”，判斷句，“……者……也”表判斷；“備”，防備；“他盜”，其他盜賊；“出入”，偏義復(fù)詞，指“入”，進(jìn)來(lái)；“非?！?，意外的變故。

（2）“是”，代詞，這；“微”，如果沒(méi)有；“誚讓”，責(zé)備；“殆”，失敗。

（3）“鄙”名詞的意動(dòng)用法，“把……當(dāng)做邊邑”；“遠(yuǎn)”，形容詞作名詞，遠(yuǎn)地；“亡”，使動(dòng)用法，“使……滅亡”；“陪”，增加。14．本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。這部分刻畫(huà)樊噲這一人物主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的手法，可從語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)角度分析。

（1）語(yǔ)言描寫(xiě)：“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命。”語(yǔ)句短促急迫，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上；

（2）動(dòng)作描寫(xiě)：“帶劍擁盾入軍門(mén)”“側(cè)其盾以撞”“立而飲之”“拔劍切而啖之”，無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，何等英武；

（3）外貌、神態(tài)描寫(xiě)：“瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！敝欢啵瑓s極為傳神，性格粗獷而豪放，忠貞不二?！敬鸢浮?5．C16．①同：兩首詩(shī)都有漂泊困頓的身世之悲和憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的家國(guó)之憂(yōu)?！恫丛狸?yáng)城下》通過(guò)“留滯”“艱?！倍~得以體現(xiàn)；《登岳陽(yáng)樓》則以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉(xiāng)具體寫(xiě)境遇之困頓，又以關(guān)山北兵戎未息寫(xiě)時(shí)局之動(dòng)蕩，從而表達(dá)對(duì)艱危時(shí)局的深深憂(yōu)慮。②異：《泊岳陽(yáng)城下》還直接表現(xiàn)出詩(shī)人的臨危彌堅(jiān)，不棄不餒。從“氣益增”“鯤鵬圖南”可以看出，詩(shī)人豪情飽滿(mǎn)高漲，仍期待自己可以?xún)A盡才華來(lái)實(shí)現(xiàn)鯤鵬之志?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。15．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“頷聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)遠(yuǎn)景”錯(cuò)誤，頷聯(lián)是“近景”，首聯(lián)是“遠(yuǎn)景”。首聯(lián)寫(xiě)作者對(duì)岳陽(yáng)的初識(shí)：浩瀚的江河之國(guó)有千里之大，層巒的山城有百層之高。氣勢(shì)宏博，頷聯(lián)寫(xiě)河岸的風(fēng)吹卷著夜晚的江浪，小船上冰冷的燈光映照著紛飛落雪。由遠(yuǎn)及近，由大及小，一遠(yuǎn)一近，一大一冷襯托出別樣的悲愴。

故答案為：C。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。先看《登岳陽(yáng)樓》表達(dá)的情感，從總體上看，江山的壯闊，在詩(shī)中互為表里。雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。反映了其關(guān)心民生疾苦的風(fēng)格。首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。寫(xiě)早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無(wú)邊。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無(wú)際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)！寫(xiě)景如此壯闊，令人玩索不盡。頸聯(lián)寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無(wú)一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來(lái)，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩(shī)境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無(wú)限情意。尾聯(lián)寫(xiě)眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的哀傷。詩(shī)人屏棄眼前景物的精微刻畫(huà)，從大處著筆，吐納天地，心系國(guó)家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國(guó)家之憂(yōu)，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。

再看《泊岳陽(yáng)樓下》的情感，此詩(shī)是杜甫晚年兵荒流離時(shí)乘舟從湖北初到岳陽(yáng)所作。此時(shí)逢國(guó)破家衰的流亡之時(shí)，面臨危難，貧病交加。而即便如此，詩(shī)人仍不忘滿(mǎn)腔報(bào)國(guó)之心，臨危彌堅(jiān)，不棄不餒，詩(shī)歌意境悲愴而宏偉有力?！敖瓏?guó)逾千里，山城近百層”寫(xiě)作者對(duì)岳陽(yáng)的初識(shí)：浩瀚的江河之國(guó)有千里之大，層巒的山城有百層之高。氣勢(shì)宏博，旋即給讀者留下深刻的印象。接下來(lái)轉(zhuǎn)寫(xiě)近景：河岸的風(fēng)吹卷著夜晚的江浪，小船上冰冷的燈光映照著紛飛落雪。由遠(yuǎn)及近，由大及小，既是對(duì)比，又是承輔，以浩瀚開(kāi)篇，續(xù)寫(xiě)冷風(fēng)寒燈，一遠(yuǎn)一近，一大一冷托襯出別樣的悲愴?！皽舨烹y盡，艱危氣益增”即使遭遇苦境停滯無(wú)法前行，心中的雄才大略也不會(huì)消退；艱難和危險(xiǎn)反而更加激勵(lì)氣魄壯大，臨危無(wú)懼而彌堅(jiān)。“圖南未可料，變化有鯤鵬”以圖南，鯤鵬自喻遠(yuǎn)大之志向無(wú)可披靡。整首詩(shī)歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)。17．【答案】【參考例文】謙卑與自信曾看過(guò)這樣一句話(huà)：不要在走路的時(shí)候高仰著頭，因?yàn)槟菢訒?huì)踩到狗屎；也不要總是低著頭，因?yàn)槟菢訒?huì)撞到樹(shù)。前者是盲目自大，而后者卻是自卑。為人處世，自大就會(huì)目空一切，不可一世；自卑則會(huì)自怨自艾，縮手縮腳。正確的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是，既要自信，也要懂得謙卑和敬畏。很喜歡猶太人的一句話(huà)：“你需要在口袋里經(jīng)常放兩張紙條，一張寫(xiě)的是我只是一顆塵埃，另一張寫(xiě)著世界為我而造?！笔前。鎸?duì)茫茫無(wú)際的宇宙，我們太渺小，太微不足道。人只是自然界的一根葦草，卻是一根能思想的葦草，是自然界熱烈又生動(dòng)的靈魂，有著恢宏的氣勢(shì)，飄逸的神采，這怎能不讓人驕傲？泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)?！边@是怎樣的謙卑，又是怎樣的自信??！梅西曾這樣說(shuō)過(guò)：“我最感謝的，是那些曾經(jīng)看輕我的人，如果沒(méi)有那些嘲諷和輕視，我會(huì)一直以天才自居?！比〉檬廊瞬毮康某删?，梅西仍保持冷靜的頭腦，保持謙卑的態(tài)度。居里夫人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳而名聲大震，從此上門(mén)拜訪(fǎng)者絡(luò)經(jīng)不絕，希望她參加一系列社會(huì)活動(dòng)。面對(duì)榮譽(yù)，居里夫人沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，而是謝絕一切邀請(qǐng)，投身于另一個(gè)課題的研究。她不愿拋頭露面，甚至“逃”到鄉(xiāng)下，裝扮成農(nóng)婦，繼續(xù)從事她的事業(yè)。不久她終于發(fā)現(xiàn)另一種放射性元素“釙”，她偉大的人格與其卓越的成就一起載入史冊(cè)。有人形容居里夫人是“跨越百年的美麗”，而她的美麗在于謙卑和自信。她沒(méi)有留戀，不貪圖榮譽(yù)，也沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，而是以謙卑、敬畏的心態(tài)看待榮譽(yù)，看待科學(xué)。居里夫人留給后人的不僅僅是科學(xué)的財(cái)富，更教會(huì)我們謙卑和自信。天使之所以能飛，是因?yàn)樗炎约嚎吹煤茌p。人生需要自信，但別忘記謙卑和敬畏，只有謙卑的自信，方能眼視四方，心游萬(wàn)仞；志沖九雪，才能真正主宰自己的生命之舟，乘風(fēng)破浪，笑傲四海?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}為二元關(guān)系型作文，首先分析材料，兩則材料分別引用了梅西和C羅說(shuō)的話(huà)，二人都是足球健將，都在職業(yè)賽場(chǎng)上取得輝煌的成就，談及成功經(jīng)驗(yàn)，感受卻剛好相反。梅西感謝“那些曾經(jīng)看輕我的人”，認(rèn)為是“嘲諷和輕視”警醒他不以天才自居，避免“傷仲永”的悲劇?！俺爸S和輕視”本是外來(lái)負(fù)面能量，會(huì)挫傷人的意志力，梅西卻能化負(fù)為正，變輕視否定為驅(qū)動(dòng)力，保持謙卑，冷靜審視自我，這成為他致勝的法寶。聯(lián)系梅西的生平，他出生于工人家庭，小時(shí)診斷出生長(zhǎng)激素缺乏癥，靠用藥治療才長(zhǎng)成常人的體型。先天條件遜色于其他球員，注定了他要比一般人承受更多質(zhì)疑。而今，梅西的左腳風(fēng)靡足球界。

而C羅則不同：“我始終堅(jiān)信自己就是歷史上最好的球員，不管是在順境還是逆境，我都是最棒的！”自信是C羅的標(biāo)簽，“皮格馬利翁效應(yīng)”在他身上很好地體現(xiàn)?！跋嘈盼夷茏龅健钡男拍睿?qū)動(dòng)一個(gè)人順境時(shí)乘風(fēng)遠(yuǎn)航、一