廣東省廣州市番禺區(qū)2024年中考語文一模語文試卷（含答案）

廣東省廣州市番禺區(qū)2024年中考語文一模語文試卷一、積累與運(yùn)用(共24分1．基礎(chǔ)題。（1）下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項是（）A．門框/誆騙品行/行將就木 B．折腰/折扣濡養(yǎng)/婦孺皆知C．瞭望/撩逗閉塞/頓開茅塞 D．摻和/和藹骨骼/絡(luò)繹不絕（2）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．拖沓混為一談碾壓形銷骨立B．狼藉振聾發(fā)聵佇蓄草長鷹飛C．涵養(yǎng)合顏悅色峭璧坦蕩如砥D．寂廖不屑置辯要訣語無論次（3）下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．番禺深厚的歷史文化與豐富的旅游資源，讓其成為當(dāng)之無愧的旅游大區(qū)、強(qiáng)區(qū)。B．表現(xiàn)自然之美要有好山水，還得有善于捕捉鏡頭的攝影師，兩者相得益彰。C．廣州菜和潮汕菜在烹飪技法、選料方面大相徑庭，但是它們同屬粵菜菜系。D．國際銀行家絞盡腦汁、殫精竭慮、無所不用其極地謀取壟斷一國的貨幣發(fā)行權(quán)。（4）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．閱讀與寫作緊密聯(lián)系，閱讀積累的多少對提高寫作水平起著決定性作用。B．以本著節(jié)省用地為原則，廣州南站的凈水廠采用了全地埋式建設(shè)的模式。C．重現(xiàn)歷史街景的廣州老字號茶樓，是具有濃郁嶺南地域特色的人文景觀。D．教師積極創(chuàng)設(shè)真實有效的情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。2．禺城中學(xué)正在開展“發(fā)現(xiàn)最美羊城，設(shè)計課本封面”攝影作品征集活動，請你參加。（1）活動緣起：閱讀下面的新聞，并為這則新聞擬一個標(biāo)題。近日，“不小心拍到語文課本封面”的話題刷屏網(wǎng)絡(luò)，各地網(wǎng)友紛紛以家鄉(xiāng)美景為素材進(jìn)行二次創(chuàng)作，設(shè)計出頗具地方特色的“課本封面”。這些“封面”讓網(wǎng)友似曾相識，所以有網(wǎng)友評價“祖國大好河山登上語文課本封面，符合中式美學(xué)”。這個話題激起了眾多網(wǎng)友的強(qiáng)烈共鳴與創(chuàng)作熱情。（2）作品展出：學(xué)校征集到不少“課本封面”攝影作品，計劃舉辦攝影展并分主題展出獲獎作品。請從②-④號中任選一個，參照示例設(shè)計主題名稱并撰寫該主題導(dǎo)語。主題拍攝內(nèi)容①烈士陵園、農(nóng)講所、黃埔軍校舊址紀(jì)念館②寶墨園、陳家祠、騎樓、珠江新城③中山大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、大學(xué)城④木棉花、簕杜鵑、黃花風(fēng)鈴木、宮粉紫荊示例：主題名稱：①紅色記憶主題導(dǎo)語：廣州作為中國近代民主革命的策源地，是一座英雄城。一段段紅色往事在這座城市里留下深刻印記，成為廣州城里一抹耀眼的色彩。（3）頒獎儀式：學(xué)校將在升旗儀式后，對獲獎作品進(jìn)行頒獎，請你補(bǔ)寫以下頒獎主持稿中的開場白。要求含有對本活動意義的簡要說明，80字以內(nèi)。主持稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們；大家好！▲。有請以下獲獎?wù)呱吓_領(lǐng)獎……二、(1小題，8分)3．古詩文默寫（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①半卷紅旗臨易水，。(李賀《雁門太守行》)②念天地之悠悠，！(陳子昂《登幽州臺歌》)③，采葵持作羹。(《十五從軍征》④，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)⑤，勞其筋骨。(《〈孟子〉三章》⑥予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。(周敦頤《愛蓮說》)（2）中國是詩的國度，小文制作了“明月傳情”古詩文佳句積累卡，以探求“明月”在中國古典詩文中的意蘊(yùn)。請根據(jù)批注完成表格。詩句批注出處但愿人長久，千里共嬋娟明月蘊(yùn)團(tuán)圓蘇軾《水調(diào)歌頭》⑦，⑧。明月顯品格王維《竹里館》⑨，⑩。明月傳情意李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》三、閱讀與鑒賞(共46分閱讀下面的文段，完成下面小題。甲：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。(選自孟子《魚我所欲也》)乙：魏鮑子都，暮行于野，見一書生卒心痛①。子都下馬，為摩其心。有頃，書生卒。子都視其囊中，有素書②一卷，金十餅。乃賣一餅，具葬書生，其余枕之頭下，置素書于腹旁。后數(shù)年，子都于道上，有乘驄馬③者逐之。既及，以子都為盜，固問兒尸所在。子都具言，于是相隨往。開墓，取兒尸歸，見金九餅在頭下，素書在腹旁，舉家感子都之德義。由是聲名大振。(選自《太平廣記》)(注)①心痛：心臟疼痛。②素書：書籍。③驄(cōng)馬：毛色青白相間的馬。4．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A．魚，我所欲也/欲有求于我也B．故不為茍得也/茍富貴，無相忘C．使人之所惡莫甚于死者/使內(nèi)外異法也D．書生卒/卒獲有所聞5．用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。①為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？________________________________________________________________________________________②子都具言，于是相隨往。________________________________________________________________________________________6．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文第一段運(yùn)用了比喻論證，把生命比作魚，把義比作熊掌，說理形象。B．甲文斥責(zé)那些失其本心、貪圖享樂的人，告誡人們不能見“利”忘“義”。C．乙文中書生家人起先誤解了鮑子都，后來知道事情的真相后非常感謝他。D．兩文主要表達(dá)方式各異，所寫事例都從正面體現(xiàn)了舍利取義的道德準(zhǔn)則。7．甲、乙兩文中的“義”在內(nèi)涵上有什么不同？請結(jié)合選文簡要分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，然后回答問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。8．詩句“國破山河在，城春草木深”描繪了一幅怎樣的畫面？________________________________________________________________________________________9．詩句“白頭搔更短”中“搔”字刻畫了詩人什么形象，請結(jié)合詩句簡要分析。________________________________________________________________________________________四、(8小題，30分)閱讀以下材料，完成下面小題。班級開展互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對語言能力影響的綜合性學(xué)習(xí)，文佳收集了相關(guān)資料。材料一：①2024年春節(jié)期間，社交平臺上諸如“有哪些表達(dá)祝福的詞匯”“拜年時怎么說顯得有新意”的帖子引發(fā)很多關(guān)注。走親訪友不知該說什么、拜年信息要復(fù)制粘貼……不少年輕人覺得自己“詞窮”了。②重慶大學(xué)郭小安教授認(rèn)為“詞窮”就是“語?！保凑Z言文字表達(dá)好像被梗塞住了，表達(dá)能力萎縮。生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，年輕人的語言表達(dá)習(xí)慣在潛移默化中發(fā)生了巨大變化。他們語言文字表達(dá)力的下降，反映出互聯(lián)網(wǎng)時代“文字失語”的現(xiàn)實問題。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2023年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，青少年網(wǎng)民數(shù)量近2億，未成年人觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，10歲以前首次“觸網(wǎng)”的未成年人占比達(dá)52%。③“詞窮”并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化，加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時.他們就會變得局促不安，“詞窮”現(xiàn)象頻現(xiàn)。(改編自《沒有思考何談表達(dá)？警惕短視頻語言破壞邏輯思維》)材料二：中國青年報社針對“詞窮”現(xiàn)象，采訪了一些年青人，他們的回答摘選如下：A.“有時話就在嘴邊，但不知道怎么說”，發(fā)言時一度“大腦空白”，有想法卻難以完整地表達(dá)出來，“腦子里有許多零碎的詞匯，但磕磕絆絆的，顯得底氣不足”。B.有一次匯報，我雖然認(rèn)真做了準(zhǔn)備，但連不成完整的句子，‘卡殼’了好幾次。這讓我意識到，寫和說完全是兩回事，想要流利表達(dá)并不容易。C.我遇到過提筆忘字的情況，原本會寫的字突然想不起怎么寫了，只能求助網(wǎng)絡(luò)。工作上，偶爾要提交文稿，會讓我感到比較吃力，經(jīng)常需要花很多工夫才能完成。D.“近年來，我逐漸意識到自己的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)變得越來越匱乏。一般都是微博、抖音、小紅書上流行什么我就習(xí)慣說什么，或者干脆用表情包來代替文字。因為表情包更生動、快速，而且大家都這么用，也能跟朋友產(chǎn)生共鳴。可是有時候，當(dāng)我需要進(jìn)行正式發(fā)言時，就想不出來如何用相對正式的詞語表達(dá)自己?！?改編自《這些年輕人為何“詞窮”》)材料三：以下是中國青年報社對“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生原因所做的統(tǒng)計。“詞窮”現(xiàn)象原因統(tǒng)計表原因比例閱讀量少、表達(dá)能力弱化54.0%過度依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包，缺乏創(chuàng)造力53.0%碎片化瀏覽信息，難以形成系統(tǒng)思維52.1%線下面對面溝通交流變少47.6%“短平快”的表達(dá)方式盛行34.4%快節(jié)奏生活讓人難以沉下心思考33.1%與人交流的欲望下降，不想表達(dá)17.6%(整理自《中國青年報》)材料四：專家一：北京市社會科學(xué)院郭萬超說，“任何功能都存在‘用進(jìn)廢退’的情況，語言也不例外。如果不經(jīng)常使用，語言能力就會下降?，F(xiàn)在人們更多地依賴簡化的網(wǎng)絡(luò)語言，甚至在寫文章時都不再用筆寫字，閱讀碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏深度和系統(tǒng)性閱讀會導(dǎo)致語言運(yùn)用能力和理解能力出現(xiàn)下降”。(改編自〈〈中國半數(shù)年輕人苦于“詞窮”>)專家二：暨南大學(xué)鄭煥釗認(rèn)為，一些年輕人在現(xiàn)實生活中感到孤獨(dú)和“社恐”，這讓他們更傾向選擇虛擬社交。在線上，網(wǎng)絡(luò)“梗”及其他網(wǎng)絡(luò)語言符號成為年輕人共同的社交語言，這是他們獲得文化身份認(rèn)同和表情達(dá)意的方式之一。但這種方式對規(guī)范性、邏輯性和書面化的表達(dá)方式造成了沖擊，進(jìn)一步影響了語言表達(dá)背后的思維方式，也在一定程度上影響了年輕人精神世界的深度與廣度?！皬母瓷险f，語言貧乏是由精神貧乏導(dǎo)致的?！薄罢Z言是人類的精神家園。它不僅是一個民族文化基因的重要組成部分，也是一個民族文化凝聚力的基礎(chǔ)?！薄坝f卻詞窮”的文字失語問題會對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致個體思維方式的簡單化和粗糙化，也會對集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響，而且網(wǎng)絡(luò)語言符號圈層化帶來的代際文化區(qū)隔，會在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。(整理自《中國青年報》)10．為介紹“詞窮”現(xiàn)象，文佳對材料做了整理。其中與材料不相符的一項是（）A．“詞窮”就是“語?！保钦Z言文字表達(dá)似乎被梗塞住的一種現(xiàn)象。B．當(dāng)下“詞窮”現(xiàn)象反映出了互聯(lián)網(wǎng)時代“文字失語”的現(xiàn)實問題。C．隨著創(chuàng)造出的網(wǎng)絡(luò)流行語的增加，“詞窮”現(xiàn)象將會逐漸得到改善。D．年青一代在非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中會變得局促不安，導(dǎo)致詞窮現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。11．為解釋“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，文佳對材料做了分析。其中與材料不相符的一項是（）A．互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人受到互聯(lián)網(wǎng)潛移默化的影響，語言表達(dá)習(xí)慣發(fā)生了巨大變化。B．話在嘴邊卻不知道怎么說，腦子里有許多零碎詞匯，但磕磕絆絆的，顯得底氣不足。C．表達(dá)者閱讀量少；過于依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包，缺乏創(chuàng)造力；碎片化瀏覽信息等。D．年輕人在網(wǎng)絡(luò)中形成的表情達(dá)意的方式影響了思維方式，進(jìn)而影響了其精神世界。12．為合理、有效避免“詞窮”現(xiàn)象，文佳對材料做了歸納。其中正確的一項是（）A．我國青少年網(wǎng)民規(guī)模大，未成年人觸網(wǎng)趨于低齡化，我們要正確引導(dǎo)青少年上網(wǎng)。B．減少詞匯量，提升詞匯的熟悉度和掌握度，杜絕使用形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式。C．不論工作還是生活，在交流前認(rèn)真準(zhǔn)備，用非常正式的詞語流利表達(dá)自己的想法。D．放緩生活節(jié)奏，多思考；提高與人交流的欲望，用面對面溝通交流代替網(wǎng)上交流。13．互聯(lián)網(wǎng)時代的“詞窮”現(xiàn)象非常普遍，請結(jié)合材料，分點(diǎn)概括這種現(xiàn)象的危害。________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下面小題。鳥【波】布魯諾·舒爾茨林蔚昀譯昏黃無聊的冬日到來了。鐵銹色的大地上鋪著一層白雪，猶如一條磨得露出織紋的寒磣的桌布，上面滿是窟窿。日子因為寒冷無聊而變得堅硬，像是一塊去年的面包。我們用鈍了的刀切下來一小塊食用，沒有什么胃口，慵懶，昏昏欲睡。父親已經(jīng)足不出戶。他和現(xiàn)實生活的俗事漸行漸遠(yuǎn)。在這段時期，我們第一次注意到父親對動物有著巨大的熱情?？朔刂乩щy，砸下大筆銀子，父親從漢堡、荷蘭、非洲的動物觀察站搞來一堆受精的鳥蛋，把它們交給比利時的巨型母雞去孵?？粗@些奇形怪狀的雛鳥孵化出來，這個過程對我來說無比誘人。它們不只形狀奇怪，顏色也怪異無比?？吹竭@些怪物，你實在不會產(chǎn)生那種想要照顧它們的念頭。父親穿著綠色圍裙穿梭在架子間，就像一個走在種滿了仙人掌的冷床旁邊的園丁。他從空無中變出這些瞎眼的、鼓動著生命的水泡。這些行動笨拙的大肚子對于外在世界的認(rèn)識只有食物而已。這些生命的腫瘤摸著黑，往有光線的方向移動。幾個星期后，當(dāng)這些盲眼的花苞綻放開來，迎向光亮，房間里充滿了彩色的喧嘩和閃爍不定的啾鳴。這群新客站在窗簾軌上，靠在衣柜的帶狀裝飾上。它們在有許多把手的吊燈上筑巢，住進(jìn)錫制枝丫和阿拉伯花紋的深處。當(dāng)父親在研讀那本厚重的鳥類學(xué)概論，翻閱那些彩色的圖片時，那些長著羽毛的奇幻生物仿佛從書頁中飛了出來，讓房間里充滿拍動不停的彩色翅膀。喂食的時候，它們在地板上聚成一塊五彩繽紛、波浪起伏的花圃，像是一張有生命的地毯，當(dāng)有人不經(jīng)意地闖進(jìn)去，這塊地毯就瓦解、四散開去，變成動態(tài)的花，在空中拍打，最后棲息在房間上方。我特別記得一只兀鷹，這只巨鳥有著赤裸的脖子，皺巴巴的臉上布滿了腫瘤。它像一個清瘦的禁欲主義者和藏傳佛教僧人，一舉一動中有著不可動搖的尊貴，以它高貴家族那鐵一般的紀(jì)律過活。從側(cè)面看，這有如一尊石像的巨鳥就像是父親的兄長。它們都有著同樣的軀殼、肌腱和皺巴巴的堅硬皮膚，同樣干癟、多骨的臉龐，同樣起繭、深邃的眼窩，甚至連父親修長有力、瘦骨嶙峋、指甲渾圓的手掌，也和兀鷹的爪子有點(diǎn)類似?？粗菢映了?，我實在無法抗拒這樣的想象：在我面前是一具木乃伊，是父親的干尸。我想母親也注意到了這詭異的相似性，雖然我們從沒談?wù)撨^這件事。最明顯的證據(jù)就是：兀鷹和父親共用一個夜壺。不滿于只是孵化更多新品種，父親在閣樓上為鳥兒們舉行了婚禮，他充當(dāng)媒人，把美麗嬌羞地等待新郎的新娘們拴在閣樓的縫隙和洞穴里。他完成了這項壯舉——把我們家的屋頂，那巨大的覆滿木瓦板的拱形屋頂變成了真正的鳥類客棧，它們的諾亞方舟，所有長了翅膀的生物都不遠(yuǎn)萬里前來駐足。甚至在這個鳥類家園倒閉很久以后，世界上的鳥兒還長久維持著這項從我們家學(xué)到的習(xí)俗。在春天的遷徙中，成群的鶴、鵜鶘、孔雀和其他各式各樣的鳥兒會從天空中一擁而下，飛到我們的屋頂上。在短暫的榮光后，這場盛會出現(xiàn)了一個令人沮喪的轉(zhuǎn)折。很快地，我們就不得不讓父親搬到閣樓下那兩間房里去——那兒本來是放舊物的儲藏室。我們一大早就可以聽到那里傳來鳥兒混亂的尖叫，這兩個木頭共鳴箱在屋頂?shù)幕匾艄舱裣?，充滿了震天價響的咕咕嘰嘰的鳴叫，喀喀拍打翅膀的聲音，還有各種噪聲。父親一連好幾個禮拜都不見蹤影，只有偶爾才會下樓來到公寓里，這時我們注意到他好像是縮小了一點(diǎn)，變瘦了兩只眼睛覆上一層白霧般的眼翳。有時候他會忘我地從椅子上跳起來，鳥兒振翅一樣揮動雙手，發(fā)出一連串咕咕聲。然后，他會尷尬地和我們一起笑著，試圖用玩笑話把這件事帶過。有一天在我們大掃除的時候，女仆阿德拉突然出現(xiàn)在父親的鳥類王國。她站在門邊，絕望地聞著充斥房間的惡臭，看著黏在地板、桌子和家具上成堆的鳥糞。她很快做出了決定，打開窗戶，揮舞著手中那根長掃帚，把一整個房間的鳥兒攪動了起來。一大片羽毛和翅膀組成的可怕云團(tuán)伴隨著尖叫騰空而起，在那風(fēng)暴的中心，阿德拉像是酒神憤怒的女祭司，揮著酒神杖，跳著毀滅之舞。父親和那些鳥兒一起揮舞雙臂，驚恐萬分地試圖飛到空中去。慢慢地，那片翅膀的云團(tuán)越來越稀疏，最后，戰(zhàn)場上只剩下筋疲力盡、喘個不停的阿德拉，還有父親，帶著憂慮和羞愧的神情，準(zhǔn)備好以任何形式去投降。過了一會兒，父親走下樓，走出了自己的領(lǐng)土——他是一個被擊潰的人，一位剛剛失去了自己寶座和王國的、被流放的國王。(選自《偉大的短篇小說們》，有刪改)14．下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（）A．開篇第一段的環(huán)境描寫創(chuàng)設(shè)了故事發(fā)展的背景，營造了陰冷、無聊的氛圍。B．第二段概說父親對動物有巨大熱情，與首段對比，一熱一冷，行文有起伏。C．文章從兒子的視角敘述父親養(yǎng)鳥的全過程，從中透露出兒子對父親的溫情。D．兀鷹跟父親有詭異的相似性，體現(xiàn)在與僧人的形似和與父親兄長的神似上。15．父親對鳥的巨大熱情在文中是如何體現(xiàn)的？________________________________________________________________________________________16．按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句的表達(dá)效果。①喂食的時候，它們在地板上聚成一塊五彩繽紛、波浪起伏的花圃。(從修辭手法的角度)________________________________________________________________________________________②揮舞著手中那根長掃帚，把一整個房間的鳥兒攪動了起來。(從描寫的角度)________________________________________________________________________________________17．本文結(jié)尾說：“父親走下樓，走出了自己的領(lǐng)土——他是一個被擊潰的人，一位剛剛失去了自己寶座和王國的、被流放的國王?！边@句話意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________五、寫作(共50分18．請以《那一天，我幸虧》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選；(詩歌除外)③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。六、附加題(8分19．學(xué)校組織名著閱讀活動，文佳在完成以下兩個任務(wù)的時候遇到了困難，請你幫助她一起完成。（1）初中階段必讀的名著當(dāng)中有許多的女性形象，她們各具特點(diǎn)。請根據(jù)閱讀積累，完成下面表格。作品人物相關(guān)情節(jié)人物性格《阿長與〈山海經(jīng)〉》阿長為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》。善良、慈愛《駱駝祥子》虎妞在劉四爺壽宴上虎妞公開了與祥子的關(guān)系，與劉四爺決裂。①②達(dá)雅在保爾雙目失明后，鼓勵和幫助保爾完成文學(xué)創(chuàng)作。樂觀、善良、對保爾不離不棄《簡·愛》簡·愛③勇于反抗《儒林外史》④宋家本應(yīng)明媒正娶，卻只想納她為妾，她的父親無措，她卻要將一切事情原委弄個究竟后再做打算。精明干練，有勇有謀。（2）“至暗時刻”一詞出自喬·賴特的《至暗時刻》，可以理解為人一生中最黑暗，最迷茫，最看不到前方的時刻。從《西游記》《水滸傳》《海底兩萬里》中選擇一個人物形象，敘述這一形象的至暗時刻。要求：寫出具體“時刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象的特征或精神品質(zhì)。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）A（3）D（4）C【解析】【分析】（1）A：不全相同，門框kuàng/誆kuāng品行xíng/行xíng將就木；

B：相同，折zhé腰/折zhé扣濡rú養(yǎng)/婦孺rú皆知；

C：不全相同，瞭liào望/撩liáo逗閉塞sè/頓開茅塞sè；

D：不全相同，摻和huo/和hé藹骨骼gé/絡(luò)luò繹不絕；故答案為：B。（2）A：無錯別字；

B：“佇蓄”應(yīng)為“貯蓄”，“草長鷹飛”應(yīng)為“草長鶯飛”；

C：“合顏悅色”應(yīng)為“和顏悅色”，“峭璧”應(yīng)為“峭壁”；

D：“寂廖”應(yīng)為“寂寥”，“語無論次”應(yīng)為“語無倫次”；

故答案為：A。

（3）A：“當(dāng)之無愧”使用恰當(dāng)，表示番禺完全配得上旅游大區(qū)、強(qiáng)區(qū)的稱號；

B：“相得益彰”使用恰當(dāng)，表示攝影師與好山水互相配合，效果更好；

C：“大相徑庭”使用恰當(dāng)，“大相徑庭”表示兩者相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，句中強(qiáng)調(diào)廣州菜和潮汕菜雖同屬粵菜菜系，但在在烹飪技法、選料方面有很大差異；

D：“殫精竭慮”使用不恰當(dāng)，殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。該詞與“絞盡腦汁”意思重復(fù)，另外這是個褒義詞，句中“國際銀行家”是貶義語境，褒貶不當(dāng)。

故答案為：D。

（4）A：兩面對一面，可刪掉“的多少”或在“提高”前加上“能否”；

B：句式雜糅，“以本著節(jié)省用地為原則”應(yīng)改為“本著節(jié)省用地的原則”或“以節(jié)省用地為原則”；

C：正確；

D：搭配不當(dāng)，“激發(fā)”和“創(chuàng)新精神”不搭配，可刪掉“和創(chuàng)新精神”；

故答案為：C。

【點(diǎn)評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查成語的使用。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

（4）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。2．【答案】（1）“不小心拍到語文課本封面”刷屏網(wǎng)絡(luò)。（2）①.示例：建筑之美。廣州，這座千年商都，以其獨(dú)特的建筑魅力，吸引著世界各地的目光。這些建筑如歷史的印記，訴說著廣州的輝煌與變遷；②.示例：高校風(fēng)光。廣州市作為我國高等教育資源相對豐富的城市之一，擁有84所各層次、各類型的高校，這些高校展現(xiàn)了廣州市高等教育的多樣性和綜合實力；③.示例：鮮花滿城。廣州市被稱為“花城”，鮮花四季盛開，人們插柳成蔭，形成了一幅美麗的畫卷。（3）示例：隨著“發(fā)現(xiàn)最美羊城，設(shè)計課本封面”攝影作品征集活動的開展，同學(xué)們將我們對祖國大好河山的眷戀，對歷史文化的敬仰，對生活的熱愛濃縮進(jìn)了這小小的語文課本封面中?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合“近日，‘不小心拍到語文課本封面’的話題刷屏網(wǎng)絡(luò)”可知，本則新聞的對象為“‘不小心拍到語文課本封面’的話題”，核心事件是“刷屏網(wǎng)絡(luò)”，因此可概括為本則新聞標(biāo)題為：“不小心拍到語文課本封面”刷屏網(wǎng)絡(luò)。

故答案為：“不小心拍到語文課本封面”刷屏網(wǎng)絡(luò)。

（2）首先，我們需要根據(jù)每個拍攝內(nèi)容的特點(diǎn)和主題，來設(shè)計一個合適的主題名稱。主題名稱要簡潔明了，能夠準(zhǔn)確概括拍攝內(nèi)容的共同特征或主題思想。然后，圍繞這個主題名稱，撰寫一段主題導(dǎo)語。導(dǎo)語要能夠吸引觀眾的注意力，讓他們對這個主題產(chǎn)生興趣，同時也要能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出這個主題的意義和價值。

②寶墨園：集清官文化、嶺南古建筑、嶺南園林藝術(shù)、珠三角水鄉(xiāng)特色于一體的大型嶺南文化山水園林；陳家祠：陳家祠堂是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完好、裝飾最精美的祠堂式建筑，被譽(yù)為“嶺南建筑藝術(shù)的明珠”；騎樓：是一種近代商住建筑，建筑物底層沿街面后退且留出公共人行空間的建筑物；珠江新城：是廣州天河CBD的主要組成部分，天河CBD是中國300米以上摩天建筑最密集的地方?？芍伺臄z內(nèi)容主要展現(xiàn)不同的人文風(fēng)貌，建筑特色，因此可以將主題定為：建筑之美。導(dǎo)語為：廣州，這座千年商都，以其獨(dú)特的建筑魅力，吸引著世界各地的目光。這些建筑如歷史的印記，訴說著廣州的輝煌與變遷；

③根據(jù)“中山大學(xué)”“廣州美術(shù)學(xué)院”“大學(xué)城”可知，此內(nèi)容主要以各所大學(xué)為拍攝對象，因此可將主題定為：高校風(fēng)光。導(dǎo)語為：廣州市作為我國高等教育資源相對豐富的城市之一，擁有84所各層次、各類型的高校，這些高校展現(xiàn)了廣州市高等教育的多樣性和綜合實力；

④根據(jù)“木棉花、勒杜鵑、黃花風(fēng)鈴木、宮粉紫荊”可知，此內(nèi)容主要以各種花為拍攝對象，因此可將主題定為：鮮花滿城。導(dǎo)語為：廣州市被稱為“花城”，鮮花四季盛開，人們插柳成蔭，形成了一幅美麗的畫卷。

故答案為：②示例：建筑之美。廣州，這座千年商都，以其獨(dú)特的建筑魅力，吸引著世界各地的目光。這些建筑如歷史的印記，訴說著廣州的輝煌與變遷；

③示例：高校風(fēng)光。廣州市作為我國高等教育資源相對豐富的城市之一，擁有84所各層次、各類型的高校，這些高校展現(xiàn)了廣州市高等教育的多樣性和綜合實力；

④示例：鮮花滿城。廣州市被稱為“花城”，鮮花四季盛開，人們插柳成蔭，形成了一幅美麗的畫卷。

（3）開放類試題，言之成理，寫出本次活動意義。比如先點(diǎn)明相關(guān)的“發(fā)現(xiàn)最美羊城，設(shè)計課本封面”攝影作品征集活動，讓聽眾迅速明白活動背景，接著闡述活動意義，說明同學(xué)們借此活動把眷戀、敬仰、熱愛等情感融入課本封面，既關(guān)聯(lián)活動，又自然引出后續(xù)頒獎環(huán)節(jié)。

故答案為：示例：隨著“發(fā)現(xiàn)最美羊城，設(shè)計課本封面”攝影作品征集活動的開展，同學(xué)們將我們對祖國大好河山的眷戀，對歷史文化的敬仰，對生活的熱愛濃縮進(jìn)了這小小的語文課本封面中。

【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題的方法：先仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標(biāo)題?？梢詨嚎s導(dǎo)語；有些新聞標(biāo)題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。

（2）本題考查擬寫主題撰寫導(dǎo)語。擬寫主題要通讀材料，理解出材料的共同點(diǎn)，分析材料的意義。撰寫新聞導(dǎo)語，一是概括式，提煉關(guān)鍵要素，快速呈現(xiàn)事件全貌；二是提問式，拋出疑問勾起好奇；三是描述式，營造場景引人入勝，還有對比式，利用反差制造懸念，以及引用式，借他人話語增強(qiáng)說服力，借此抓住受眾興趣，引出下文。

（3）本題考查開場白擬寫。寫開場白首先有禮貌用語，交待活動的主題，其次要表明活動的意義，表述時語言盡量簡短，這樣才鏗鏘有力，富有號召和感染力。3．【答案】（1）①.霜重鼓寒聲不起；②.獨(dú)愴然而涕下；③.舂谷持作飯；④.海日生殘夜；⑤.必先苦其心志；⑥.濯清漣而不妖（2）⑦.深林人不知；⑧.明月來相照；⑨.我寄愁心與明月；⑩.隨君直到夜郎西【解析】【分析】（1）此題屬于記憶型默寫，注意“愴、舂、殘、濯、漣”等字寫法。

故答案為：①霜重鼓寒聲不起；

②獨(dú)愴然而涕下；

③舂谷持作飯；

④海日生殘夜；

⑤必先苦其心志；

⑥濯清漣而不妖。

（2）此題屬于理解型默寫，對于第⑦⑧空，注意抓住“明月”分析，第⑨⑩空注意抓住“明月”“傳情意”分析，另外注意“愁、郎”等字寫法。

故答案為：⑦深林人不知；

⑧明月來相照；

⑨我寄愁心與明月；

⑩隨君直到夜郎西。

【點(diǎn)評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫錯別字?！敬鸢浮?．B5．①是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和所認(rèn)識的窮人感激我嗎？②鮑子都詳細(xì)地說明了情況，于是那人跟隨他前往。6．D7．甲文中的“義”在內(nèi)涵上強(qiáng)調(diào)了在面對生命與道德抉擇時，應(yīng)當(dāng)選擇堅守道德和正義，即使?fàn)奚苍谒幌?。它直接體現(xiàn)了道德選擇的重要性。而乙文中的“義”則更多地體現(xiàn)在鮑子都的善舉和高尚品質(zhì)上，他通過賣金餅安葬書生并歸還剩余金餅的行為，展現(xiàn)了無私和正直的品德，這種“義”更側(cè)重于個人品德的修養(yǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（2）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析的能力。解答此題要弄清文章大意，了解文章主要內(nèi)容、主旨以及藝術(shù)特色。

（4）本題考查對文章主旨的理解。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感等去把握文章的主題。

參考譯文：甲文：魚，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命，也是我所想要的；大義，也是我所想要的。如果這兩樣?xùn)|西不能同時都得到的話，那么我就只好犧牲生命而選取大義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人能夠不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會餓死。可是輕蔑地呼喝著給人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著給人家吃，即使是乞丐也因輕視而不肯接受?？墒怯械娜艘娏恕叭f鐘”的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？先前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗卻接受了；先前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了妻妾的侍奉卻接受了；先前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識的窮人感激自己卻接受了。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥之心。乙文：魏國的鮑子都，一天傍晚在野外行走，看見一名書生突然心痛發(fā)作。鮑子都立刻下馬，為他按摩心口。過了一會兒，書生突然去世了。鮑子都查看書生的行囊，發(fā)現(xiàn)里面有一卷白絹寫的書，還有十塊金餅。于是，鮑子都賣掉了其中一塊金餅，用來安葬書生，其余的金餅則放在書生的頭下，而那卷白絹寫的書則放在他的腹旁。幾年后，鮑子都在路上行走，有人騎著青白色的馬追趕他。追上后，那人認(rèn)為鮑子都是小偷，堅決追問書生的尸體在哪里。鮑子都詳細(xì)地說明了情況，于是那人跟隨他前往。他們挖開墳?zāi)梗〕鰰氖w，發(fā)現(xiàn)那九塊金餅仍然放在頭下，而那卷白絹寫的書也還放在腹旁。書生的家人對鮑子都的品德和義舉深感感激。從此以后，鮑子都的聲名大振。4．A.魚是我想要的東西/想要向我提出請求。第一個“欲”表示“想要”，第二個“欲”表示“想要（請求）”。意義相同；

B.所以不追求輕易得到的東西/如果富貴了，不要忘記彼此。第一個“茍”表示“輕易、隨便”，第二個“茍”表示“如果”。意義不同；

C.讓人所厭惡的事情沒有比死亡更嚴(yán)重的了/讓內(nèi)政和外交的法則不同。第一個“使”表示“讓”，第二個“使”表示“讓（使）”。意義相同；

D.書生死了/最終獲得了一些消息。第一個“卒”表示“死”，第二個“卒”表示“最終”。意義不同；

故答案為：B。5．①重點(diǎn)詞：“為”表示為了；“宮室之美”指住宅的華麗；“妻妾之奉”指妻妾的侍奉；“得”同“德”，感激。指認(rèn)識的窮人感激我嗎？現(xiàn)代漢語翻譯為：為了住宅的華麗、妻妾的侍奉、認(rèn)識的窮人感激我嗎？

②重點(diǎn)詞：“具言”指詳細(xì)地說出；“于是”指在這種情況下；“相隨往”指一起跟著去?，F(xiàn)代漢語翻譯為：鮑子都詳細(xì)地說出了情況，書生的家人于是跟著他去。

故答案為：①是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和所認(rèn)識的窮人感激我嗎？

②鮑子都詳細(xì)地說明了情況，于是那人跟隨他前往。6．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，甲文第一段從正反兩方面論證舍生取義；

故答案為：D。7．甲文中的“義”是指正義、道義，為了正義、道義可以舍生取義。乙文中的“義”是指恩義、情義，鮑子都葬書生、護(hù)書生尸體，不受金餅，體現(xiàn)了他對書生的恩義和情義。從文中可以看出，甲文中的“義”更多地強(qiáng)調(diào)的是抽象的道德原則，而乙文中的“義”則體現(xiàn)為具體的行動和對他人的關(guān)愛。

故答案為：甲文中的“義”在內(nèi)涵上強(qiáng)調(diào)了在面對生命與道德抉擇時，應(yīng)當(dāng)選擇堅守道德和正義，即使?fàn)奚苍谒幌?。它直接體現(xiàn)了道德選擇的重要性。而乙文中的“義”則更多地體現(xiàn)在鮑子都的善舉和高尚品質(zhì)上，他通過賣金餅安葬書生并歸還剩余金餅的行為，展現(xiàn)了無私和正直的品德，這種“義”更側(cè)重于個人品德的修養(yǎng)?！敬鸢浮?．詩句描繪了一幅國都淪陷，城池破敗，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼的破敗畫面。9．詩句“白頭搔更短”中的“搔”字刻畫了詩人內(nèi)心苦悶，愁緒難解的形象。他憂國憂民，面對淪陷的山河，滿目凄然，滿懷愁緒，詩人因憂愁而頻頻搔首，頭發(fā)也越來越少，幾乎不能插簪了。這一細(xì)節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此類題要注意：首先找出詩歌里面出現(xiàn)的意象；其次，把這些意象聯(lián)系起來，描繪了一幅怎么樣的畫面；最后這個畫面渲染了什么氣氛，抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感。

（2）本題考查煉字的能力。做此類首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中理解分析表情達(dá)意的作用。

譯文：春望長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)到了現(xiàn)在，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直插不了簪了。?8．“國破山河在，城春草木深”意思是長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。此句開篇描繪了國都蕭索的景色，“國破”和“城春”兩個截然相反的意象，同時存在并形成強(qiáng)烈的反差?！俺谴骸碑?dāng)指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是斷垣殘壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示長安城里已不再是市容整潔、井然有序了，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這里，詩人睹物傷感，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的黍離之悲。

故答案為：詩句描繪了一幅國都淪陷，城池破敗，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼的破敗畫面。9．詩歌在尾聯(lián)中“白頭搔更短，渾欲不勝簪”一句對詩人的形象有一個具體的刻畫?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內(nèi)心焦慮至極，不覺于極無聊賴之時刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā)。自離家以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡直連發(fā)簪也插不住了。展示出了詩人悲涼的心情，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。

故答案為：詩句“白頭搔更短”中的“搔”字刻畫了詩人內(nèi)心苦悶，愁緒難解的形象。他憂國憂民，面對淪陷的山河，滿目凄然，滿懷愁緒，詩人因憂愁而頻頻搔首，頭發(fā)也越來越少，幾乎不能插簪了。這一細(xì)節(jié)描寫，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷?！敬鸢浮?0．C11．B12．D13．互聯(lián)網(wǎng)時代的“詞窮”現(xiàn)象危害嚴(yán)重：首先，影響個人表達(dá)與溝通能力，導(dǎo)致思維簡單化和粗糙化；其次，沖擊傳統(tǒng)文化，削弱民族文化凝聚力；最后，加劇代際文化區(qū)隔，不利于社會和諧與交流?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）（2）（3）題考查對材料的理解分析。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實、觀點(diǎn)等，回答時將選項內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷。

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。10．A.正確；

B.正確；

C.有誤，根據(jù)材料一第③段中“‘詞窮’并非意味著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發(fā)生太多變化，加上創(chuàng)造出來的網(wǎng)絡(luò)流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式”可知，盡管網(wǎng)絡(luò)流行語在不斷增加，但“詞窮”現(xiàn)象并未因此得到改善。這是因為年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，過度依賴網(wǎng)絡(luò)化的表達(dá)方式，而非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下則出現(xiàn)“詞窮”現(xiàn)象。因此，網(wǎng)絡(luò)流行語的增加并不意味著“詞窮”現(xiàn)象會得到改善；

D.正確；

故答案為：C。11．A.正確；

B.有誤，根據(jù)材料二中青年人的回答，“話在嘴邊卻不知道怎么說，腦子里有許多零碎詞匯，但磕絆絆的，顯得底氣不足”描述了“詞窮”現(xiàn)象的一種具體表現(xiàn)。然而，這并非“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因。從材料三中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和材料四中專家的分析可知，“詞窮”現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由于閱讀量少、過度依賴網(wǎng)絡(luò)語言和表情包、碎片化瀏覽信息等。因此，雖然B項描述了“詞窮”的現(xiàn)象，但它并未觸及到其產(chǎn)生的根本原因；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。12．A.有誤，本項雖然是一個合理的觀點(diǎn)，但它并不直接針對“詞窮”現(xiàn)象的避免策略，而是關(guān)于如何引導(dǎo)青少年上網(wǎng)的普遍建議；

B.有誤，材料指出，雖然年輕人的詞匯量在增長，但他們對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，過度依賴網(wǎng)絡(luò)化的表達(dá)方式。因此，減少詞匯量和杜絕使用網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式并不是解決“詞窮”現(xiàn)象的有效方法；

C.有誤，本項雖然強(qiáng)調(diào)了交流前的準(zhǔn)備和正式的表達(dá)方式，但它過于絕對，且沒有考慮到不同場合和交流對象的需求；

D.正確；

故答案為：D。13．根據(jù)材料一第③段“年輕一代對原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具，而在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，他們就會變得局促不安，‘詞窮’現(xiàn)象頻現(xiàn)?！笨梢愿爬ǔ龌ヂ?lián)網(wǎng)時代的“詞窮”現(xiàn)象對個人表達(dá)與溝通能力的影響，使得年輕人在離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時難以流暢表達(dá)，思維變得簡單化和粗糙化。

根據(jù)材料四專家二所說“語言是人類的精神家園。它不但是一個民族文化基因的重要組成部分，也是一個民族文化凝聚力的基礎(chǔ)。”以及“‘欲說卻詞窮’的文字失語問題會對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致個體思維方式的簡單化和粗糙化，也會對集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響，而且網(wǎng)絡(luò)語言符號圈層化帶來的代際文化區(qū)隔，會在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力?！笨梢愿爬ǔ觥霸~窮”現(xiàn)象對傳統(tǒng)文化的沖擊，以及對民族文化凝聚力的削弱，加劇了代際之間的文化區(qū)隔，不利于社會的和諧與交流。

故答案為：互聯(lián)網(wǎng)時代的“詞窮”現(xiàn)象危害嚴(yán)重：首先，影響個人表達(dá)與溝通能力，導(dǎo)致思維簡單化和粗糙化；其次，沖擊傳統(tǒng)文化，削弱民族文化凝聚力；最后，加劇代際文化區(qū)隔，不利于社會和諧與交流?！敬鸢浮?4．D15．父親克服重重困難，花巨資從各地買回受精的鳥蛋，并孵蛋；父親親自照顧孵出的幼鳥，并給鳥兒喂食；父親不僅孵化更多新品種，還在閣樓上為鳥兒們舉行了婚禮；把我們家的屋頂變成了真正的鳥類客棧。16．①運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了鳥兒們數(shù)量繁多，種類豐富，喂食時十分熱鬧，表現(xiàn)了父親對鳥兒的喜愛與癡迷。②動作描寫，寫出了女仆阿德拉的動作之大，打破了鳥兒的平靜生活，也打破了父親的夢，表現(xiàn)了父親的不被理解。17．①阿德拉搗毀了父親的鳥類世界之后，父親絕望痛苦。②還暗示被現(xiàn)實打敗的孤獨(dú)者無法逃離悲劇命運(yùn)：不被世人理解和同情，因自己的“王國”毀滅而頹喪。、【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

（3）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（4）本題考查文章中重要語句的理解。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。分析時不僅要理解其內(nèi)容，更要理解寫作手法、意圖、構(gòu)思上的作用。14．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，體現(xiàn)在與借人的形以和與父系兄長的神似上理解分析不正確，結(jié)合第④段“我特別記得一只兀鷹，這只巨鳥有著赤裸的脖子，皺巴巴的臉上布滿了腫瘤……甚至連父親修長有力、瘦骨嶙峋、指甲渾圓的手掌，也和兀鷹的爪子有點(diǎn)類似”可知，兀鷹跟父親有詭異的相似性，體現(xiàn)在它像一個清瘦的禁欲主義者和藏傳佛教僧人般的尊貴與鐵一般的紀(jì)律，還體現(xiàn)在它的外形從側(cè)面看與父親相似，就像是父親的兄長；

故答案為：D。15．結(jié)合第③段“克服重重困難，砸下大筆銀子，父親從漢堡、荷蘭、非洲的動物觀察站搞來一堆受精的鳥蛋，把它們交給比利時的巨型母雞去孵”可知，父親克服重重困難，花巨資從各地買回受精的鳥蛋，并孵蛋；

結(jié)合第③段“看到這些怪物，你實在不會產(chǎn)生那種想要照顧它們的念頭。父親穿著綠色國裙穿梭在架子間，就像一個走在種滿了仙人掌的冷床旁邊的園丁”第⑨段“當(dāng)父親在研讀那本厚重的鳥類學(xué)概論，翻問那些彩色的圖片時，那些長著羽毛的奇幻生物仿佛從書頁中飛了出來，讓房間里充滿拍動不停的彩色翅膀。喂食的時候，它們在地板上聚成一塊五彩繽紛、波浪起伏的花國”可知，父親親自照顧腰出的幼鳥，給鳥兒喂食；

結(jié)合第⑤段“不滿于只是孵化更多新品種，父親在閣樓上為鳥兒們舉行了婚禮，他充當(dāng)媒人，把美麗嬌羞地等待新郎的新娘們栓在閣樓的縫隙和洞穴里，他完成了這項壯舉把我們家的屋頂，那巨大的覆滿木瓦板的拱形屋頂變成了真正的鳥類客棧，它們的諾亞方舟，所有長了翅膀的生物都不遠(yuǎn)萬里前來駐足”可知，父親不僅孵化更多新品種，還在閣樓上為鳥兒們舉行了婚禮：把我們家的屋頂變成了真正的鳥類客棧。

故答案為：父親克服重重困難，花巨資從各地買回受精的鳥蛋，并孵蛋；父親親自照顧孵出的幼鳥，并給鳥兒喂食；父親不僅孵化更多新品種，還在閣樓上為鳥兒們舉行了婚禮；把我們家的屋頂變成了真正的鳥類客棧。16．①“喂食的時候，它們在地板上聚成一塊五彩繽紛、波浪起伏的花面”分析，題目要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析，句中將鳥兒比作是“一塊五彩繽紛、波浪起伏的花圃”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了喂食時的鳥兒十分熱鬧也寫出了鳥兒的數(shù)量繁多，種類豐富，表現(xiàn)了父親對鳥兒的喜愛與癡迷；

②“揮舞者手中那根長掃帚，把一整個房間的鳥兒兒覺動了起來”分析，題目要求從描寫的角度進(jìn)行賞析，句中運(yùn)用了“揮舞”“攪動”等詞語，這是運(yùn)用了動作描寫，寫出了女仆阿德拉因為不能忍受父親養(yǎng)鳥而揮舞長掃帚，寫出了她的動作之大，運(yùn)用動作描寫，表現(xiàn)了鳥兒的平靜生活被打破，也暗示了父親的夢被打破，表現(xiàn)了父親的行為不被人理解。

故答案為：①運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了鳥兒們數(shù)量繁多，種類豐富，喂食時十分熱鬧，表現(xiàn)了父親對鳥兒的喜愛與癡迷。

②動作描寫，寫出了女仆阿德拉的動作之大，打破了鳥兒的平靜生活，也打破了父親的夢，表現(xiàn)了父親的不被理解。17．結(jié)合第⑦段“有一天在我們大掃除的時候，女仆阿德拉突然出現(xiàn)在父親的鳥類王國……最后，戰(zhàn)場上只剩下筋疲力盡、喘個不停的阿德拉，還有父親，帶著憂慮和羞愧的神情，準(zhǔn)備好以任何形式去投降”可知，父親是被現(xiàn)實打敗的精神主義者，當(dāng)阿德拉“像酒神巴克斯的怒氣沖天的女祭司那樣，在酒神那根手杖發(fā)出的旋風(fēng)保護(hù)下，跳著毀滅的舞蹈”無情地?fù)v毀了父親的鳥類世界后，徹頭徹尾失敗的父親，作為“一個絕望的人，一個失去了王位和王國的流亡的國王”，也就陷入了深不可測的絕望的痛苦。這份痛苦中，不僅有著不為世人理解和同情的孤獨(dú)，也有著全部生命隨之消散的顧喪。據(jù)此概括作答。

故答案為：①阿德拉搗毀了父親的鳥類世界之后，父親絕望痛苦。②還暗示被現(xiàn)實打敗的孤獨(dú)者無法逃離悲劇命運(yùn)：不被世人理解和同情，因自己的“王國”毀滅而頹喪。18．【答案】例文：那一天，我幸虧走出來了如果不曾被束縛，囚鳥也可以像海鷗一樣自由地盤旋在碧藍(lán)大海之上。???????那一天，我聽到海風(fēng)說，出去走走吧，去看看藍(lán)天白云，遠(yuǎn)處的高空。所以，我走出那個名為“房間”的囚籠。???????陽光不會灑滿房間，但現(xiàn)在灑滿我的眼睛。???????湖面那么平靜，又那么清澈明亮，像是盞中茶。而這茶香四溢，水中的魚兒翻躍，就好似茶葉在水中翻騰。柳枝還是和記憶里一樣，婀娜飄逸，新的嫩芽又長出來，為這柳樹添了份柔美。這里楊柳撫摸著大地，和風(fēng)吹送著鳥鳴。???????晚霞漸漸從天邊出現(xiàn)，為白云染上一片昏黃。云朵柔軟，在陽光的照耀下，如同我心中的七彩祥云。遠(yuǎn)在天邊，或許有鳳凰棲息在那。我來到這里，讓我看到生命的地方。???????傳說鳳凰棲于岐山，而這岐山上的古琴能演奏出世界上最美妙的樂曲。有人說，岐山上鳴響的樂曲就是鳳求凰。但對我來說，眼前的這片風(fēng)景才是我心中的鳳求凰。???????我又看向我喜歡的飛鴿，它潔白自由，它是無憂無慮的嗎？是啊，它不用背負(fù)什么，沒那么多煩心事兒。不，這樣說似乎不對。因為它要飛往遠(yuǎn)方、飛往更高的廣闊天空。???????它讓我抬頭，讓我看到我從未注意過的美景。月光柔和，灑在湖面上，整個湖就像琥珀。我問月光為什么柔和，月光回答：“因為云層柔軟，我想離它近一些。”怪不得月亮總是躲在云后面。??????????????那一天，我幸虧走出來了，來到這里，感受到自由力量。【解析】【分析】本題考查半命題作文。審題立意：題目“那一天，我幸虧______”中的“那一天”明確了故事的時間背景，而“幸虧”則暗示了事件的重要性和轉(zhuǎn)折性。這個題目要求寫作者回憶一個特定的日子，并突出那天因為某個人或某件事而帶來的幸運(yùn)或轉(zhuǎn)機(jī)。立意上，需要展現(xiàn)這個轉(zhuǎn)折對個人成長、心態(tài)或生活軌跡的影響，表達(dá)對生活的感悟或感激之情。選材構(gòu)思：在選材上，可以選擇那些對自己影響深遠(yuǎn)、充滿轉(zhuǎn)折性的事件，如一次意外的幫助、一次及時的提醒、一個關(guān)鍵時刻的決策等。構(gòu)思時，可以采用倒敘或插敘的手法，先描繪出事件的結(jié)果或自己的感悟，