《當(dāng)代文學(xué)思潮》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《當(dāng)代文學(xué)思潮》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0123D00015開課單位文學(xué)院課程名稱當(dāng)代文學(xué)思潮ResearchintoChineseContemporaryLiteratureTrend課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時34課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程先修課程當(dāng)代文學(xué)史適用專業(yè)（類）漢語言文學(xué)、漢語國際教育、古典文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點班二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介本課程是針對中國語言文學(xué)類本科生而設(shè)的專業(yè)選修課。具備中國當(dāng)代文學(xué)史這門專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是研修本課程的必要條件。本課程已不限于梳理中國當(dāng)代文學(xué)的直觀現(xiàn)象和基本事實。它的研究重點是中國當(dāng)代文學(xué)直觀現(xiàn)象背后的社會文化發(fā)生系統(tǒng)、包孕基本文學(xué)事實的整體文學(xué)構(gòu)成以及同創(chuàng)作活動密切關(guān)聯(lián)的理論批評活動。同中國當(dāng)代文學(xué)史這門專業(yè)基礎(chǔ)課對比，本課程理論化色彩更強(qiáng)，研究視野進(jìn)一步延展和深化為廣闊、多維、立體的人文參照系，是在全面認(rèn)識國際形勢和中國具體國情的基礎(chǔ)上對中國當(dāng)代文學(xué)進(jìn)行質(zhì)性研究和定量分析。本課程旨在要求學(xué)生自覺把馬克思主義的世界觀和方法論貫徹到專業(yè)學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)理論來研究中國當(dāng)代文學(xué)實踐的能力，促使學(xué)生形成廣闊、多維、立體的人文精神視野，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合國際形勢和中國國情深化對中國當(dāng)代文學(xué)的認(rèn)知。（二）教學(xué)目標(biāo)本課程教學(xué)擬實現(xiàn)以下四方面目標(biāo)：課程目標(biāo)CG1：充分認(rèn)識中國當(dāng)代文學(xué)的本質(zhì)是當(dāng)代中國民族國家現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的文學(xué)敘事，實事求是，從實際國情出發(fā)分析專業(yè)問題。課程目標(biāo)CG2：遵循馬克思主義的“歷史-美學(xué)”的批評原則，深入理解中國當(dāng)代的外突和內(nèi)轉(zhuǎn)，培養(yǎng)唯物史觀，訓(xùn)練辨證分析能力，反對主觀主義，批判庸俗社會學(xué)。課程目標(biāo)CG3：通過研究中國當(dāng)代文學(xué)思潮這一以文學(xué)為中心的復(fù)合性人文社科課題，獲得跨學(xué)科性的多維研究視野。課程目標(biāo)CG4：學(xué)習(xí)并掌握中國當(dāng)代文學(xué)思潮的總體流變軌跡、分期表現(xiàn)動態(tài)和典型文學(xué)案例。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重1-1：充分認(rèn)識中國當(dāng)代文學(xué)的本質(zhì)是當(dāng)代中國民族國家現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的文學(xué)敘事，實事求是，從實際國情出發(fā)分析專業(yè)問題。課程目標(biāo)1202-3：遵循馬克思主義的“歷史-美學(xué)”的批評原則，深入理解中國當(dāng)代的外突和內(nèi)轉(zhuǎn)，培養(yǎng)唯物史觀，訓(xùn)練辨證分析能力，反對主觀主義，批判庸俗社會學(xué)。課程目標(biāo)2203-1：通過研究中國當(dāng)代文學(xué)思潮這一以文學(xué)為中心的復(fù)合性人文社科課題，獲得跨學(xué)科性的多維研究視野。課程目標(biāo)3303-4：學(xué)習(xí)并掌握中國當(dāng)代文學(xué)思潮的總體流變軌跡、分期表現(xiàn)動態(tài)和典型文學(xué)案例。課程目標(biāo)430四、教學(xué)方式與方法教師講授為主，師生討論為輔，多媒體教學(xué)。本課程以批判式教學(xué)為主要方式，以問題為導(dǎo)向，以文本閱讀為前提，以小組討論為主要形式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生通過文獻(xiàn)資料的收集與整理嘗試分析問題，在解決問題的過程中，對既有的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行復(fù)習(xí)和重組，感受學(xué)術(shù)研究的樂趣。具體的教學(xué)安排、閱讀要求、思考題等，在開課之初下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有的放矢并做好充分的課前準(zhǔn)備和資料收集，每個學(xué)生至少有三次的課堂提問或主動發(fā)言的記錄，作為平時成績的考量依據(jù)。課程結(jié)束時，根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合自己的興趣和積累，寫一篇不少于3000字的學(xué)術(shù)小論文。課程總成績是40%的平時成績和60%的課程論文成績的相加之和。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點掌握基本知識、基本范疇、基本理論。（二）教學(xué)難點以跨學(xué)科的理論視野透視文學(xué)問題。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式1緒論了解本課程的研究對象、研究現(xiàn)狀和研究方法2講授2第一編革命時代文學(xué)思潮第一章左傾文學(xué)思潮的歷史探源緊扣近現(xiàn)代中國半殖民地半封建的歷史境遇，認(rèn)識現(xiàn)當(dāng)代中國民族國家現(xiàn)代性的外催和內(nèi)生狀況，反思近現(xiàn)代以來中國政權(quán)、政治和文化變化的大利和大弊。4講授3第一編革命年代文學(xué)思潮第二章“十七年”文學(xué)體制和文學(xué)運(yùn)動認(rèn)識“十七年”集權(quán)化文學(xué)體制的現(xiàn)實合理性和消極影響，反思行政領(lǐng)導(dǎo)性的文藝運(yùn)動主觀動機(jī)的理想性和客觀效果的破壞性。4講授4第一編革命年代文學(xué)思潮第三章文藝政策的有限放寬和夭折認(rèn)識“雙百”方針、“文藝八條”的出臺、實施和受挫。2講授5第一編革命年代文學(xué)思潮第四章分裂的“文革”文壇了解“文革”主流文學(xué)的極左主義取向和“文革”地下文壇的反抗意義。2講授6第一編革命年代文學(xué)思潮第五章文藝規(guī)范和禁區(qū)總結(jié)和認(rèn)識新中國革命文藝政策的形而上學(xué)誤區(qū)。2講授7第二編新啟蒙文學(xué)思潮第一章1980年代的中國國情全面理解1980年代文學(xué)的社會歷史語境，領(lǐng)會1980年代的時代訴求對文學(xué)的限定作用。4講授8第二編新啟蒙文學(xué)思潮第二章文學(xué)啟蒙浪潮的升騰與墜落認(rèn)識1980年代文學(xué)的新啟蒙導(dǎo)向，了解它的興衰歷程，理性評價其得失。4講授9第三編市場改革時代文學(xué)思潮第一章1990年代以來的中國國情全方位理解市場改革時代中國的發(fā)展成就和新生問題。2講授10第三編市場改革時代文學(xué)思潮第二章1990年代以來的文學(xué)轉(zhuǎn)軌了解文化體制和文學(xué)體制的市場化改革歷程及其對文學(xué)造成的沖擊。4講授11第三編市場改革時代文學(xué)思潮第三章多元化文學(xué)的混沌狀況了解市場化時代主旋律文學(xué)、大眾文化和純文學(xué)三足鼎立格局，認(rèn)識三者之間的互滲關(guān)系，了解文學(xué)論爭的功利動機(jī)和浮躁狀況。4講授合計34八、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試?考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試?課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)過程考核100分（40%）出勤表現(xiàn)10%按時到課，不早退，聽課認(rèn)真，積極參與教學(xué)互動課程目標(biāo)CG1、CG2作業(yè)115%小論文主題明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，材料充分，表達(dá)準(zhǔn)確課程目標(biāo)CG2、CG3、CG4作業(yè)215%小論文主題明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，材料充分，表達(dá)準(zhǔn)確課程目標(biāo)CG2、CG3、CG4期末考核100分（60%）課程論文主題明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，材料充分，表達(dá)準(zhǔn)確課程目標(biāo)CG1課程目標(biāo)CG2課程目標(biāo)CG3課程目標(biāo)CG4九、課程目標(biāo)達(dá)成評價課程目標(biāo)的實際達(dá)成效果計算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教材《中國當(dāng)代文藝