山東省臨淄外國語實驗學(xué)校七年級信息技術(shù)下冊 圖像合成教學(xué)實錄

山東省臨淄外國語實驗學(xué)校七年級信息技術(shù)下冊圖像合成教學(xué)實錄授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以山東省臨淄外國語實驗學(xué)校七年級信息技術(shù)下冊圖像合成為主題，結(jié)合實際教學(xué)需求，旨在幫助學(xué)生掌握圖像合成的操作方法和技巧。課程設(shè)計以課本內(nèi)容為依據(jù)，通過實際操作練習(xí)，提高學(xué)生對圖像處理軟件的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實用性，符合七年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過圖像合成的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)字圖像處理的基本原理，提升信息獲取與處理能力；培養(yǎng)計算思維，學(xué)會運用算法解決問題；同時，通過創(chuàng)作和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，提高審美情趣。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程興趣濃厚。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對圖像合成的基本概念和原理了解有限，對圖像處理軟件的操作技能掌握不足。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、分析、解決問題的能力上有所欠缺，缺乏獨立思考和團隊合作能力。

3.素質(zhì)特點：部分學(xué)生存在依賴性強、缺乏耐心、易受外界干擾等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀律、自主學(xué)習(xí)、合作交流等方面有待提高。

這些特點對圖像合成課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.知識傳授：教師需根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

2.能力培養(yǎng)：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，提高他們的創(chuàng)新思維。

3.素質(zhì)提升：通過課堂管理和教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高合作交流能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示結(jié)合的方法，講解圖像合成的基本原理和操作步驟。

2.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解圖像合成的應(yīng)用場景和技巧。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成圖像合成項目，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

4.利用多媒體教學(xué)軟件，展示圖像合成前后的效果對比，提高學(xué)生的視覺感知和審美鑒賞能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞圖像合成的基本操作和技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的圖像進行合成？”、“合成的效果可以如何優(yōu)化？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖像合成的基本概念和操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖像合成的相關(guān)知識和操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示合成的趣味案例，如自然風(fēng)光與動物的創(chuàng)意合成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解圖像合成軟件的使用方法，如選取工具、調(diào)整圖層、應(yīng)用濾鏡等。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，完成一個簡單的圖像合成任務(wù)。

解答疑問：針對學(xué)生在合成過程中遇到的技術(shù)難題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何處理圖像中的顏色偏差？”、“如何使合成圖像更自然？”等。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的合成技巧，共同解決合成中的問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解圖像合成軟件的使用方法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握圖像合成的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖像合成的技術(shù)要點，掌握軟件操作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個圖像合成的創(chuàng)意作業(yè)，要求學(xué)生利用課堂所學(xué)，創(chuàng)作一個具有個人特色的合成作品。

提供拓展資源：推薦一些圖像處理軟件的教程和在線課程，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作品中的優(yōu)點和改進空間。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試在合成中運用新學(xué)的技巧。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更高級的圖像處理技巧，如動態(tài)合成、光影效果等。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“如何提高圖像的分辨率？”、“如何使合成更具有創(chuàng)意？”等。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖像合成知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像合成軟件介紹：AdobePhotoshop、GIMP、CorelDRAW等。

-圖像合成技巧案例：自然風(fēng)光與人物的合成、城市景觀的創(chuàng)意合成、電影特效中的圖像合成等。

-圖像處理基礎(chǔ)知識：分辨率、色彩模式、圖層概念、濾鏡效果等。

-圖像合成相關(guān)書籍：《Photoshop圖像合成技術(shù)實戰(zhàn)》、《GIMP圖像處理從入門到精通》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍，深入了解圖像合成的基礎(chǔ)知識和高級技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看專業(yè)圖像合成教程視頻，如B站、優(yōu)酷等平臺上的專業(yè)教程。

-參加線上或線下的圖像處理培訓(xùn)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖像合成技術(shù)。

-參與圖像合成比賽，如全國大學(xué)生圖像合成設(shè)計大賽等，提升自己的實踐能力。

-創(chuàng)作個人作品集，展示自己的圖像合成作品，積累經(jīng)驗。

-與同學(xué)或老師交流，分享學(xué)習(xí)心得和技巧，共同進步。

-關(guān)注圖像合成領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

-在日常生活中，留意身邊的圖像合成案例，如廣告、海報、網(wǎng)頁設(shè)計等，提高審美和創(chuàng)意能力。

-嘗試將圖像合成技術(shù)應(yīng)用于實際項目，如設(shè)計個人網(wǎng)站、制作宣傳冊等，提升綜合應(yīng)用能力。

-在學(xué)習(xí)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，多動手實踐，積累經(jīng)驗。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)習(xí)效果。

-在團隊合作中，學(xué)會溝通與協(xié)作，提高自己的團隊協(xié)作能力。

-關(guān)注環(huán)保意識，將綠色、可持續(xù)發(fā)展的理念融入圖像合成創(chuàng)作中。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-圖像合成基本概念

-圖像合成軟件介紹

-圖像合成操作步驟

-圖像合成技巧

②關(guān)鍵詞：

-圖像合成

-圖像處理軟件

-圖層

-濾鏡效果

-圖像分辨率

-色彩模式

③重點句子：

-圖像合成是將兩張或多張圖像合并成一張新圖像的過程。

-圖像合成軟件是進行圖像合成的工具，具有豐富的功能和操作界面。

-圖層是圖像合成中的重要概念，用于控制圖像的疊加、透明度等屬性。

-濾鏡效果可以增強圖像的視覺效果，如模糊、銳化、色彩調(diào)整等。

-圖像分辨率決定了圖像的清晰度和細節(jié)表現(xiàn)。

-色彩模式包括RGB、CMYK等，適用于不同的圖像處理需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力、提問和回答問題的積極性，以及完成課堂任務(wù)的質(zhì)量。例如，學(xué)生在課堂討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，提出有建設(shè)性的問題，或者在實驗操作中能夠按照步驟準確執(zhí)行，這些都是良好的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的有效方式。評價學(xué)生的表現(xiàn)可以包括小組成員之間的互動、分工合作的效率、討論的深度和廣度、以及最終成果的創(chuàng)新性和實用性。例如，小組能夠共同完成一個復(fù)雜的圖像合成項目，并且在展示時能夠清晰地闡述設(shè)計思路和操作步驟。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以評價自己在課堂參與、小組合作、任務(wù)完成等方面的表現(xiàn)。例如，學(xué)生可以自我評價在圖像合成項目中是否能夠按時完成任務(wù)，以及是否能夠提供有價值的貢獻。

5.教師評價與反饋：

教師對學(xué)生的評價應(yīng)全面、具體，同時提供建設(shè)性的反饋。評價可以包括以下幾個方面：

-知識掌握：評價學(xué)生對圖像合成基本概念、軟件操作、技巧掌握的程度。

-技能應(yīng)用：評價學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。

-創(chuàng)新能力：評價學(xué)生在圖像合成過程中的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。

-團隊合作：評價學(xué)生在小組合作中的溝通能力、協(xié)作精神和責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括課堂參與度、自主學(xué)習(xí)能力和對學(xué)習(xí)的熱情。

教師評價與反饋示例：

-知識掌握