七年級英語下冊 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 A Visit to Lanzhou教學實錄 （新版）冀教版

七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson4AVisittoLanzhou教學實錄（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson4AVisittoLanzhou教學實錄（新版）冀教版教學內(nèi)容七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson4AVisittoLanzhou

本節(jié)課圍繞“絲綢之路之旅”這一主題，重點學習蘭州的旅游景點和文化特色。教材內(nèi)容包括：1.介紹蘭州的著名景點如黃河母親雕塑、中山橋等；2.學習描述景點特點的詞匯和短語；3.通過對話練習，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解絲綢之路沿線國家的文化差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過實踐運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的合作學習意識，在小組活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過討論和提問，引導學生深入思考。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：學習并掌握描述蘭州旅游景點特點的詞匯，如scenicspot,historicalsite,culturalrelic等。

-重點句型：熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述景點，如"Thisisafamousscenicspot.Itisverybeautiful."。

-重點對話：通過角色扮演，掌握如何用英語介紹景點并詢問游客的看法。

2.教學難點：

-難點詞匯：理解和運用一些較為復雜的詞匯，如"architecturalstyle","traditional"等，需要通過具體例句和情景來幫助學生理解。

-難點句型：在描述景點時，能夠靈活運用形容詞的比較級和最高級，如"morebeautiful","themostbeautiful"。

-難點對話：在角色扮演中，能夠根據(jù)情境進行適當?shù)奶釂柡突卮?，需要學生在實際交流中鍛煉語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有七年級英語下冊教材，特別是Unit1ATriptotheSilkRoad的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備蘭州景點圖片、絲綢之路地圖、相關(guān)視頻片段，以及展示蘭州文化的PPT。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀，以便于展示教學內(nèi)容和互動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板用于板書，確保環(huán)境整潔，便于學生集中注意力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師播放一段絲綢之路的視頻，引導學生觀察并思考絲綢之路的歷史和文化意義。

2.學生分享觀看感受，老師簡要介紹絲綢之路的背景知識。

二、詞匯學習（10分鐘）

1.老師展示蘭州景點圖片，引導學生說出景點名稱。

2.學生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音，并解釋單詞含義。

3.老師教授描述景點特點的詞匯，如scenic,beautiful,historical等，并進行例句展示。

4.學生練習使用新詞匯描述景點，老師給予點評和指導。

三、句型練習（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)對話情景，引導學生根據(jù)情景運用所學句型進行對話。

2.學生兩人一組進行角色扮演，老師巡視指導。

3.老師選取優(yōu)秀對話進行展示，全班同學進行點評。

四、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師講解課文內(nèi)容，引導學生關(guān)注課文主旨和側(cè)重點。

2.學生朗讀課文，老師指導學生注意語音、語調(diào)和停頓。

3.老師提問課文內(nèi)容，學生回答，老師點評并糾正錯誤。

4.學生分組討論課文中的關(guān)鍵信息，如景點特點、旅游建議等。

五、小組活動（20分鐘）

1.學生四人一組，根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個蘭州一日游的行程。

2.每組選擇一名代表，用英語向全班同學介紹他們的行程。

3.全班同學對各組的設計進行評價，老師點評并給出建議。

六、寫作練習（15分鐘）

1.老師布置寫作任務：以“我的絲綢之路之旅”為題，寫一篇短文，描述一次旅行經(jīng)歷。

2.學生獨立完成寫作，老師巡視指導。

3.學生展示自己的作品，全班同學進行點評。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生分享學習心得，老師針對學生的反饋進行點評和指導。

3.老師布置課后作業(yè)：復習課文內(nèi)容，預習下一節(jié)課。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的教學目標，檢查學生的學習成果。

2.學生總結(jié)自己的學習收獲，提出疑問或建議。

3.老師對學生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力。教學資源拓展1.拓展資源：

-絲綢之路的歷史背景：介紹絲綢之路的起源、發(fā)展歷程以及對中國和世界文化交流的影響。

-蘭州的歷史文化：收集關(guān)于蘭州的歷史文化資料，包括地理環(huán)境、民俗風情、歷史名人等。

-絲綢之路沿線的其他國家文化：選擇絲綢之路沿線的一些國家，如伊朗、土耳其、哈薩克斯坦等，介紹其文化特色和旅游勝地。

2.拓展建議：

-絲綢之路歷史研究：鼓勵學生查找相關(guān)書籍或資料，深入了解絲綢之路的歷史背景和發(fā)展過程。

-蘭州文化體驗：組織學生參觀蘭州的博物館、歷史遺跡，體驗當?shù)孛袼罪L情，增強對蘭州文化的理解。

-絲綢之路沿線國家文化學習：引導學生通過網(wǎng)絡、圖書館等途徑，了解絲綢之路沿線國家的文化特色，進行跨文化交流。

-視頻資料觀看：推薦學生觀看關(guān)于絲綢之路和蘭州的紀錄片，通過視覺感受加深對教學內(nèi)容的理解。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己了解的絲綢之路和蘭州的相關(guān)知識，促進同學之間的交流與學習。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《絲綢之路》、《蘭州往事》等書籍，拓展學生的知識面，提高閱讀能力。

-研究性學習：鼓勵學生以小組為單位，選擇絲綢之路沿線的一個國家進行深入研究，撰寫研究報告，并進行班級展示。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生運用英語討論絲綢之路和蘭州的相關(guān)話題，提高學生的英語口語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-絲綢之路的歷史和文化意義

-蘭州作為絲綢之路重要節(jié)點的地理位置和文化特色

②本文重點詞匯：

-SilkRoad（絲綢之路）

-culturalrelics（文化遺產(chǎn)）

-scenicspots（風景名勝）

-historicalsignificance（歷史意義）

-geographicallocation（地理位置）

③本文重點句型：

-ThisisafamousSilkRoadcitywitharichhistory.

-Lanzhouisknownforitsbeautifulsceneryandhistoricalsites.

-ThecityhasauniqueculturalblendofChineseandIslamictraditions.典型例題講解1.例題：

-WhatisLanzhoufamousfor?

-答案：Lanzhouisfamousforitsbeautifulsceneryandhistoricalsites,suchastheYellowRiverMotherSculptureandtheZhongshanBridge.

2.例題：

-DescribetheYellowRiverMotherSculptureinLanzhou.

-答案：TheYellowRiverMotherSculptureisafamouslandmarkinLanzhou.ItrepresentsthemotheroftheYellowRiver,symbolizingthenurturingspiritoftheriveranditsimportancetothepeopleoftheregion.

3.例題：

-WhataresomeofthetraditionalfoodsyoucantryinLanzhou?

-答案：InLanzhou,youcantrytraditionalfoodssuchasLanzhounoodles,hand-pullednoodles,andsheep'shead.Thesedishesareknownfortheiruniqueflavorsandareamust-tryforvisitors.

4.例題：

-WhyistheSilkRoadimportantinChinesehistory?

-答案：TheSilkRoadisimportantinChinesehistorybecauseitwasamajortraderoutethatconnectedtheEastandWest.Itfacilitatedtheexchangeofgoods,ideas,andculturesbetweenChinaandotherpartsoftheworld.

5.例題：

-HowdidtheSilkRoadinfluencethedevelopmentofLanzhou?

-答案：TheSilkRoadinfluencedthedevelopmentofLanzhoubybringingtogethertradersandtravelersfromvariouscultures.Thisledtothecity'sgrowthasacommercialhubandthedevelopmentofitsuniqueculturalheritage.

補充說明舉例：

1.完成句子：

-Lanzhouislocatedinthe___________regionofChina.

-答案：northwest

2.選擇正確的選項：

-TheSilkRoadwasa___________thatconnectedChinawiththeWest.

-A.roadB.trainC.searouteD.river

-答案：A.road

3.將句子改寫為否定句：

-Thecityisnotfamousforitsbeautifulscenery.

-答案：Thecityisnotfamousforitsbeautifulscenery.

4.用所給詞的適當形式填空：

-The___________(visit)toLanzhouwasunforgettableforme.

-答案：visit

5.選擇正確的同義詞：

-TheSilkRoadisa___________thathasbeenimportantformanyyears.

-A.pathB.roadC.streetD.track

-答案：B.road課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂上，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解蘭州景點時，可以提問學生：“WhataresomeofthefamouslandmarksinLanzhou?”（蘭州有哪些著名的地標？）通過學生的回答，了解他們對蘭州地理知識的理解。

-觀察評價：通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，評估他們的學習態(tài)度和合作精神。例如，在小組活動中，觀察學生是否積極參與討論，是否能夠與同伴有效溝通。

-測試評價：定期進行小測驗或課堂練習，以測試學生對知識的掌握情況。例如，可以設計一份關(guān)于蘭州景點的詞匯和句型填空練習，測試學生對新詞匯和句型的應用能力。

-反饋評價：對于學生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋或建設性意見。例如，對于學生的正確回答，可以給予表揚；對于回答錯誤，可以耐心指導，幫助他們理解正確答案。

2.教學反思：

-教學過程中的亮點：記錄課堂中學生的積極反應和良好的學習氛圍，以及教師的有效教學方法。

-需要改進的地方：識別教學中存在的問題，如學生參與度不高、教學節(jié)奏過快或過慢等，并提出改進措施。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準確性。

-作業(yè)反饋：在作業(yè)批改后，及時將反饋信息傳達給學生，包括作業(yè)的正確答案、錯誤原因和改進建議。

-作業(yè)跟進：對于作業(yè)中存在的問題，可以在下一節(jié)課上通過提問或小組討論的方式，幫助學生鞏固知識點。

-作業(yè)激勵：對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，可以給予表揚或獎勵，以激勵學生繼續(xù)努力。

4.評價記錄：

-建立學生評價檔案：記錄學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，以便于跟蹤學生的學習進度。

-定期回顧評價結(jié)果：定期回顧評價記錄，分析學生的學習趨勢和需要改進的地方。

-與家長溝通：與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步和問題。教學反思與總結(jié)親愛的同學們，今天我們來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容。我覺得，這節(jié)課對我們來說是一次很好的學習經(jīng)歷?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得我們在詞匯學習方面做得不錯。我們學習了描述蘭州景點特點的詞匯，比如“scenicspot”、“historicalsite”和“culturalrelic”等。這些詞匯對于理解課文內(nèi)容非常重要。我看到很多同學都能在課堂上積極地跟讀，并且在小組活動中也能夠正確地使用這些詞匯。但是，也有一些同學在運用這些詞匯時有些猶豫，這說明我們需要在課后繼續(xù)練習，加強詞匯的熟練度。

其次，關(guān)于句型練習，我覺得我們做得也很好。我們通過角色扮演的方式，用英語描述景點，詢問游客的看法。這個過程不僅鍛煉了我們的口語表達能力，也讓我們更加熟悉了如何在實際情境中運用英語。不過，我也注意到有些同學在表達時，句子的結(jié)構(gòu)不夠完整，或者時態(tài)使用不準確。這說明我們需要在語法學習上加強，尤其是在實際運用中要注意語法正確性。

然后，課文閱讀與理解部分，我們通過提問和討論，對課文內(nèi)容有了更深