第10課-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)（人教版）-教學(xué)設(shè)計(jì)-建立統(tǒng)計(jì)圖表

第10課-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)（人教版）-教學(xué)設(shè)計(jì)-建立統(tǒng)計(jì)圖表主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：建立統(tǒng)計(jì)圖表

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息數(shù)據(jù)的敏感度和分析能力，理解統(tǒng)計(jì)圖表在信息表達(dá)中的重要性。

2.計(jì)算思維：通過設(shè)計(jì)、制作和解釋統(tǒng)計(jì)圖表，提升學(xué)生邏輯推理和問題解決的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)尊重?cái)?shù)據(jù)、誠(chéng)信表達(dá)的信息社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解統(tǒng)計(jì)圖表的基本類型和各自的特點(diǎn)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容選擇合適的圖表形式。

②掌握Excel等電子表格軟件中統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法，包括數(shù)據(jù)的輸入、圖表的設(shè)計(jì)和格式調(diào)整。

③學(xué)會(huì)解讀和分析統(tǒng)計(jì)圖表，從中提取信息，形成對(duì)數(shù)據(jù)的直觀理解和判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并應(yīng)用不同類型統(tǒng)計(jì)圖表的適用場(chǎng)景和數(shù)據(jù)展示的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇最合適的圖表類型。

②在Excel中精確地設(shè)置數(shù)據(jù)源，確保統(tǒng)計(jì)圖表的準(zhǔn)確性，避免數(shù)據(jù)誤差。

③結(jié)合實(shí)際問題，將統(tǒng)計(jì)圖表與實(shí)際問題情境相結(jié)合，提高圖表的實(shí)用性和說(shuō)服力。

④學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中識(shí)別并解釋趨勢(shì)、異常值等關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解釋能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與統(tǒng)計(jì)圖表相關(guān)的圖片、圖表示例、數(shù)據(jù)集等教學(xué)PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子表格軟件（如Excel）的安裝環(huán)境，確保學(xué)生能夠操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的電子設(shè)備供學(xué)生操作，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)任務(wù)，如熟悉Excel的基本操作和統(tǒng)計(jì)圖表的概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“如何使用Excel創(chuàng)建柱狀圖？”和“為什么選擇柱狀圖來(lái)展示數(shù)據(jù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解Excel的基本操作和統(tǒng)計(jì)圖表的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生提前接觸新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解統(tǒng)計(jì)圖表的概念和制作方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過展示實(shí)際生活中的統(tǒng)計(jì)圖表案例，如天氣預(yù)報(bào)中的氣溫變化圖，引出統(tǒng)計(jì)圖表的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解統(tǒng)計(jì)圖表的類型、制作步驟和數(shù)據(jù)分析方法，如如何選擇合適的圖表類型，如何設(shè)置數(shù)據(jù)標(biāo)簽等。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖表的活動(dòng)，如小組合作制作班級(jí)學(xué)生身高分布圖。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和圖表制作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解統(tǒng)計(jì)圖表的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和數(shù)據(jù)分析技巧，掌握技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置制作個(gè)人月度消費(fèi)統(tǒng)計(jì)圖表的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析數(shù)據(jù)。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍和在線資源，如數(shù)據(jù)可視化網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評(píng)估和改進(jìn)的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)提升數(shù)據(jù)分析能力，通過反思促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“建立統(tǒng)計(jì)圖表”這一課程后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖表的基本類型，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，并能根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容選擇合適的圖表形式。

學(xué)生了解了Excel等電子表格軟件中統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法，包括數(shù)據(jù)的輸入、圖表的設(shè)計(jì)和格式調(diào)整。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，如識(shí)別趨勢(shì)、異常值等，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

2.技能提升：

學(xué)生在Excel等電子表格軟件的操作技能上有了顯著提升，能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的錄入、圖表的創(chuàng)建和編輯。

學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何利用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，提高了信息傳達(dá)的效率和效果。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖表的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，能夠從復(fù)雜的數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息。

學(xué)生通過分析統(tǒng)計(jì)圖表，學(xué)會(huì)了如何從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)能力。

學(xué)生在討論和解釋統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作家庭消費(fèi)統(tǒng)計(jì)圖表、分析考試成績(jī)等，提高了問題解決能力。

學(xué)生在參與社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表展示調(diào)查結(jié)果，提升了實(shí)踐能力。

學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。

5.學(xué)習(xí)興趣：

通過制作和解釋統(tǒng)計(jì)圖表，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

6.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)等。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽意見，提升了人際交往能力。

學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、勇于嘗試，培養(yǎng)了抗壓能力。典型例題講解1.例題：

班級(jí)進(jìn)行一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，成績(jī)?nèi)缦拢ǚ謹(jǐn)?shù)均為整數(shù)）：90，85，92，88，93，90，87，94，91，89。請(qǐng)用Excel制作一個(gè)表示各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布的餅圖。

解答：

步驟1：在Excel中輸入分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。

步驟2：選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“餅圖”。

步驟3：在彈出的圖表編輯器中，選擇“餅圖”類型為“餅圖”。

步驟4：根據(jù)需要調(diào)整餅圖的大小、顏色和標(biāo)簽。

2.例題：

某城市近五年內(nèi)每年的平均氣溫如下（單位：℃）：12.5，12.8，13.0，13.2，13.5。請(qǐng)用Excel制作一個(gè)表示氣溫變化的折線圖。

解答：

步驟1：在Excel中輸入年份和對(duì)應(yīng)氣溫?cái)?shù)據(jù)。

步驟2：選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“折線圖”。

步驟3：在彈出的圖表編輯器中，選擇“折線圖”類型為“折線圖”。

步驟4：根據(jù)需要調(diào)整折線圖的大小、顏色和標(biāo)簽。

3.例題：

某商店一周內(nèi)每天的銷售額如下（單位：元）：1500，1600，1700，1800，1900，2000，2100。請(qǐng)用Excel制作一個(gè)表示每日銷售額的柱狀圖。

解答：

步驟1：在Excel中輸入日期和對(duì)應(yīng)銷售額數(shù)據(jù)。

步驟2：選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“柱狀圖”。

步驟3：在彈出的圖表編輯器中，選擇“柱狀圖”類型為“簇狀柱形圖”。

步驟4：根據(jù)需要調(diào)整柱狀圖的大小、顏色和標(biāo)簽。

4.例題：

某班級(jí)學(xué)生的性別比例如下：男生20人，女生30人。請(qǐng)用Excel制作一個(gè)表示性別比例的餅圖。

解答：

步驟1：在Excel中輸入性別和對(duì)應(yīng)人數(shù)數(shù)據(jù)。

步驟2：選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“餅圖”。

步驟3：在彈出的圖表編輯器中，選擇“餅圖”類型為“餅圖”。

步驟4：根據(jù)需要調(diào)整餅圖的大小、顏色和標(biāo)簽。

5.例題：

某城市近三年的降雨量如下（單位：mm）：250，300，350。請(qǐng)用Excel制作一個(gè)表示降雨量變化的折線圖。

解答：

步驟1：在Excel中輸入年份和對(duì)應(yīng)降雨量數(shù)據(jù)。

步驟2：選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“折線圖”。

步驟3：在彈出的圖表編輯器中，選擇“折線圖”類型為“折線圖”。

步驟4：根據(jù)需要調(diào)整折線圖的大小、顏色和標(biāo)簽。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.提問評(píng)價(jià)：

教師通過提問的方式，可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在講解統(tǒng)計(jì)圖表的類型和制作方法時(shí)，教師可以提出以下問題：

-“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我什么是柱狀圖？它適用于什么類型的數(shù)據(jù)展示？”

-“在使用Excel制作折線圖時(shí)，需要注意哪些步驟？”

-“你們認(rèn)為在哪個(gè)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤？應(yīng)該如何避免？”

通過這些問題，教師可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：

教師在課堂上應(yīng)保持對(duì)學(xué)生的持續(xù)觀察，注意他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和操作技能。例如：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)表意見，是否能夠傾聽他人觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在使用電子表格軟件時(shí)的熟練程度，是否能夠按照步驟完成任務(wù)。

-觀察學(xué)生在操作過程中是否遇到困難，是否能夠獨(dú)立解決或?qū)で髱椭?/p>

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如：

-組織學(xué)生分組制作統(tǒng)計(jì)圖表，評(píng)價(jià)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的角色扮演和溝通能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)基于真實(shí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖表制作任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.測(cè)試評(píng)價(jià)：

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如：

-設(shè)計(jì)選擇題，考察學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表類型和制作步驟的記憶。

-設(shè)計(jì)填空題，考察學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表制作過程中細(xì)節(jié)的掌握。

-設(shè)計(jì)分析題，考察學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)的能力。

5.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，可以提高學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。例如：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的圖表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和解釋說(shuō)明。

-教師可以設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)。

6.反饋與激勵(lì)：

在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們克服困難。例如：

-對(duì)于做得好的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙。

-對(duì)于全體學(xué)生，通過總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過回顧和總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，我們可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的“建立統(tǒng)計(jì)圖表”這一節(jié)課中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在上課之前，我通過故事和案例引入了統(tǒng)計(jì)圖表的概念，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法還是有效的，他們?cè)诼牭綄?shí)際應(yīng)用案例時(shí)，表現(xiàn)得比較積極。但是，我也注意到，在講解一些較為復(fù)雜的概念時(shí)，學(xué)生的注意力可能會(huì)分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

其次，學(xué)生的參與度是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。在制作統(tǒng)計(jì)圖表的過程中，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠積極地參與討論，互相幫助。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意在小組中發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

再次，對(duì)于教學(xué)資源的運(yùn)用，我認(rèn)為還需要更加精心。在這次課中，我使用了PPT和Excel軟件作為教學(xué)工具，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于軟件的操作還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，先進(jìn)行一次軟件操作的基礎(chǔ)培訓(xùn)，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我在課堂上提出了許多問題，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，學(xué)生幾乎不需要思考就能回答出來(lái)。而有些問題則過于復(fù)雜，學(xué)生感到困惑，不知道如何下手。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問題，既要能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又要避免讓他們感到無(wú)從下手。

還有，我注意到在講解統(tǒng)計(jì)圖表的類型和制作方法時(shí)，學(xué)生對(duì)于圖表的選擇和設(shè)計(jì)理念的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，引入一些圖表設(shè)計(jì)的案例，讓學(xué)生通過對(duì)比和分析，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的統(tǒng)計(jì)圖表。

最后，我覺得課后反饋的重要性不容忽視。在這次課結(jié)束后，我及時(shí)收集了學(xué)生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用場(chǎng)景不太了解，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中感到困惑。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加一個(gè)實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生