江蘇省如皋市薛窯中學高中信息技術 4.1.3文本的結構化和形象化教學實錄 教科版必修1

江蘇省如皋市薛窯中學高中信息技術4.1.3文本的結構化和形象化教學實錄教科版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析江蘇省如皋市薛窯中學高中信息技術4.1.3文本的結構化和形象化教學實錄教科版必修1，本節(jié)課程圍繞文本信息處理的核心技能，結合實際應用場景，引導學生理解文本結構化與形象化的重要性，通過實例分析及操作實踐，讓學生掌握文本信息處理的策略和方法，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取與處理能力；增強問題解決意識，學會運用結構化和形象化方法分析文本信息；提升創(chuàng)新實踐能力，通過編程實現(xiàn)文本信息的可視化展示；強化信息倫理道德，認識到信息處理過程中的社會責任。學習者分析1.學生已經掌握了基本的計算機操作技能，如文本編輯、文件管理，以及簡單的網絡使用。他們對文本信息的基本處理有一定的了解，但可能缺乏對文本結構化和形象化處理方法的深入理解。

2.學生對信息技術的學習興趣普遍較高，尤其是在能夠將理論知識應用于實際問題的解決時。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好通過實踐操作來學習，而另一部分學生則更傾向于理論學習和分析。

3.學生在處理復雜文本信息時可能遇到的困難包括：理解文本結構化概念困難、難以將理論知識轉化為實際操作、編程能力不足導致無法實現(xiàn)文本的視覺化展示。此外，對于信息倫理和隱私保護的認識可能不足，需要在教學中加強引導。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解文本結構化和形象化的基本概念和原理。

2.設計案例研究，讓學生分析實際文本，實踐結構化和形象化的處理技巧。

3.引入項目導向學習，鼓勵學生分組完成文本信息處理項目，如制作信息圖表。

4.使用多媒體教學，如PPT展示結構化文本示例，視頻演示形象化處理效果。

5.鼓勵學生通過角色扮演和實驗活動，加深對文本處理策略的理解和掌握。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一篇復雜的新聞報道，提問學生如何快速獲取關鍵信息。

2.提出問題：引導學生思考如何對文本進行結構化和形象化處理，提高信息提取效率。

3.學生討論：分組討論，分享對文本結構化和形象化處理的理解。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解文本結構化：介紹文本結構化的概念、目的和意義，舉例說明。

2.講解文本形象化：介紹文本形象化的方法、技巧和工具，如圖表、圖形等。

3.展示實例：展示結構化和形象化處理后的文本示例，分析其優(yōu)點和效果。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習文本結構化：提供一篇文本，讓學生進行結構化處理，并分享處理過程。

2.練習文本形象化：讓學生運用所學方法，對處理后的文本進行形象化展示。

3.學生互評：分組討論，互相評價同伴的處理方法，并提出改進建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：文本結構化和形象化處理在日常生活和學習中的實際應用有哪些？

2.學生回答：鼓勵學生結合自身經歷，分享文本處理的經驗和技巧。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對文本處理中的難點，如編程實現(xiàn)文本的視覺化展示，引導學生思考解決方案。

2.學生回答：鼓勵學生提出自己的見解，共同探討問題。

3.教師總結：對學生的回答進行點評，強調文本處理的重要性。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生認識到信息處理在現(xiàn)代社會中的重要性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

2.鼓勵學生關注信息倫理，樹立正確的價值觀。

3.強化創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學生學習興趣，引導學生思考文本處理的重要性。

2.講授新課（15分鐘）：講解文本結構化和形象化的基本概念、方法和技巧。

3.鞏固練習（15分鐘）：通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：引導學生思考文本處理在實際生活中的應用。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：解決教學難點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）：關注信息素養(yǎng)、信息倫理和創(chuàng)新實踐。

教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學雙邊互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。知識點梳理1.文本結構化

-文本結構化的概念：將無序的文本信息按照一定的規(guī)則和邏輯進行組織，使其具有可讀性和可管理性。

-文本結構化的目的：提高信息提取效率，方便信息檢索和數(shù)據分析。

-文本結構化的方法：

-元數(shù)據標注：為文本添加描述性信息，如標題、作者、關鍵詞等。

-分類與歸檔：根據內容、主題或屬性對文本進行分類和歸檔。

-關鍵信息提?。簭奈谋局刑崛￡P鍵信息，如日期、地點、人物等。

2.文本形象化

-文本形象化的概念：將文本信息轉化為視覺元素，如圖表、圖形等，以便更直觀地展示信息。

-文本形象化的目的：增強信息表達效果，提高信息傳遞效率。

-文本形象化的方法：

-圖表制作：利用圖表展示數(shù)據之間的關系，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-信息圖表：將文本信息轉化為圖表，如思維導圖、流程圖等。

-視頻展示：通過視頻將文本信息轉化為動態(tài)畫面，如動畫、演示等。

3.文本處理工具

-文本編輯軟件：如MicrosoftWord、WPS等，用于文本的創(chuàng)建、編輯和格式化。

-數(shù)據分析工具：如Excel、SPSS等，用于文本數(shù)據的處理和分析。

-信息可視化工具：如Tableau、PowerBI等，用于將文本信息轉化為視覺元素。

4.信息倫理

-信息倫理的概念：在信息處理過程中，遵循道德規(guī)范，尊重他人隱私，維護信息安全。

-信息倫理的原則：

-尊重隱私：保護個人隱私，不泄露他人信息。

-公平公正：公正處理信息，不歧視、不偏見。

-誠實守信：提供真實、準確的信息，不虛假宣傳。

-責任擔當：對自己的行為負責，維護信息安全和公共利益。

5.團隊協(xié)作與溝通

-團隊協(xié)作的概念：在信息處理過程中，團隊成員共同完成任務，實現(xiàn)信息共享和資源整合。

-團隊協(xié)作的技巧：

-明確分工：根據團隊成員的特長和優(yōu)勢，合理分配任務。

-有效溝通：保持溝通渠道暢通，及時交流信息。

-協(xié)調配合：相互支持，共同解決問題。

6.實踐案例

-示例一：通過對新聞報道進行結構化處理，提取關鍵信息，快速了解事件概況。

-示例二：利用信息圖表展示企業(yè)銷售數(shù)據，直觀展示銷售趨勢和業(yè)績。

-示例三：通過視頻展示產品特點，提高產品宣傳效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動積極性，評估學生的課堂參與度。

-課堂紀律：記錄學生遵守課堂紀律的情況，如按時上課、安靜聽講、不隨意離開座位等。

-學習態(tài)度：通過學生的眼神、表情和肢體語言，判斷學生的學習態(tài)度是否認真、專注。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調能力。

-團隊成果質量：評價小組討論的結果，包括文本結構化和形象化處理的準確性和創(chuàng)新性。

-團隊展示效果：觀察學生在展示過程中的表達清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-理解掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對文本結構化和形象化處理概念、方法和技巧的掌握程度。

-應用能力：測試學生在實際操作中運用所學知識解決問題的能力。

-評分標準：設定明確的評分標準，包括正確性、創(chuàng)新性、完整性等方面。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，總結優(yōu)點和不足。

-互評活動：組織學生之間相互評價，提高學生的批判性思維和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、紀律、態(tài)度等方面。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的結果進行評價，關注學生的合作能力、成果質量、展示效果等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行評價，分析學生在文本結構化和形象化處理方面的掌握情況。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我反思和互評活動進行指導，幫助學生更好地認識自己，提高學習效果。

-反饋方式：教師通過課堂口頭反饋、課后書面評價、個別談話等方式，及時給予學生反饋，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

教學評價與反饋旨在全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教師應關注學生的個體差異，尊重學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。課后作業(yè)1.**文本結構化練習**

-題目：將以下新聞報道進行結構化處理，提取關鍵信息。

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新聞報道：

市長在今日的新聞發(fā)布會上宣布，為了響應國家關于節(jié)能減排的政策，我市決定在全市范圍內推廣新能源公交車。據市長介紹，首批新能源公交車將于下個月投入使用，預計將替換掉現(xiàn)有部分燃油公交車。此外，政府還將為市民提供新能源車輛的購置補貼，以鼓勵市民購買新能源車。環(huán)保部門表示，這一舉措將有助于減少城市空氣污染，提高市民生活質量。

```

-答案：關鍵信息提取如下：

-事件：市決定推廣新能源公交車。

-時間：下個月。

-目的：響應國家節(jié)能減排政策，減少空氣污染，提高生活質量。

-舉措：替換燃油公交車，提供購置補貼。

2.**文本形象化設計**

-題目：設計一個信息圖表，展示我市新能源公交車推廣的預期效果。

```

預期效果：

-減少城市空氣污染20%

-提高市民生活質量15%

-創(chuàng)造就業(yè)崗位50個

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-答案：可以設計一個餅圖或柱狀圖，分別展示減少污染、提高生活質量和創(chuàng)造就業(yè)崗位的比例。

3.**文本分類與歸檔**

-題目：將以下文本按照類別進行分類和歸檔。

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文本列表：

1.我市將于下個月舉辦首屆國際馬拉松比賽。

2.市圖書館新增加5000冊圖書。

3.本市將對市區(qū)范圍內的老舊小區(qū)進行改造。

4.明天全市范圍內將進行消防安全演練。

5.市政府發(fā)布關于城市綠化提升的通知。

```

-答案：分類如下：

-文化體育類：1,5

-社會事業(yè)類：2,3

-公共安全類：4

4.**文本關鍵信息提取**

-題目：從以下文本中提取關鍵信息，并標注其位置。

```

文本：

“在本次會議上，各部門負責人對上半年的工作進行了總結，并提出了下半年的工作計劃。市領導在講話中強調了安全生產的重要性，要求各部門要嚴格執(zhí)行安全生產法規(guī)，確保人民群眾的生命財產安全?！?/p>

```

-答案：關鍵信息提取如下：

-事件：