2024秋七年級英語上冊 Unit 6 Let's Go Lesson 35 Let's Go to the Museum教學(xué)實(shí)錄 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞冀教版2024秋七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum展開，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和閱讀理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的有關(guān)博物館的詞匯和句型相聯(lián)系，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)博物館相關(guān)的詞匯和句子，使學(xué)生了解和尊重不同國家和地區(qū)的文化。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境中的對話和閱讀，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞博物館展品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，對新鮮事物有較高的接受度。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但詞匯量和語法知識相對有限。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生整體英語水平參差不齊，部分學(xué)生在詞匯和語法方面存在較大差距。部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠獨(dú)立完成課堂活動；而部分學(xué)生則需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識方面：學(xué)生對博物館相關(guān)詞匯有一定了解，但詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。在語法方面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用尚不熟練。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力較弱。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解簡單的文章，但對于較復(fù)雜的文本，理解能力有限。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生在課堂上缺乏主動參與的精神。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識也需要加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。在小組活動中，部分學(xué)生存在依賴他人、不積極參與的問題。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生提高英語素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、實(shí)物教具（博物館模型或圖片）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，如在線詞典、語法練習(xí)工具、博物館主題的英語視頻和文章。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、英語歌曲、互動游戲、小組討論活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示博物館的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyoulikevisitingmuseums?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的與博物館相關(guān)的詞匯和句型，如“museum”,“exhibit”,“art”,“culture”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括博物館的基本介紹、參觀流程、注意事項(xiàng)等。使用PPT展示相關(guān)圖片和文字，使學(xué)生直觀了解。

-舉例說明：教師通過展示博物館的圖片或視頻，結(jié)合實(shí)際案例，講解如何使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語描述自己參觀過的博物館或想象中的博物館。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)博物館參觀任務(wù)單，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)單上的要求，用英語描述自己參觀博物館的經(jīng)歷或計(jì)劃參觀的博物館。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生在完成任務(wù)過程中遇到的問題給予指導(dǎo)和幫助。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在博物館參觀的場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國家或地區(qū)的博物館進(jìn)行介紹，其他學(xué)生猜測博物館所在的國家或地區(qū)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)博物館參觀的重要性和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.搜集自己感興趣的國家或地區(qū)的博物館資料，用英語進(jìn)行介紹。

b.思考并記錄自己在參觀博物館時(shí)的所見所聞，用英語撰寫一篇短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課后能夠熟練掌握與博物館相關(guān)的詞匯，如museum,exhibit,art,culture,ticket,guide等。這些詞匯的使用將有助于學(xué)生在日常交流中描述和談?wù)摬┪镳^。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)態(tài)的句型，如“Igotothemuseumeveryweekend.”和“Iwillvisitthemuseumnextmonth.”，在描述個(gè)人經(jīng)歷和計(jì)劃時(shí)更加流利。

3.閱讀理解：通過閱讀與本節(jié)課相關(guān)的文章，學(xué)生能夠提高閱讀速度和理解能力，理解博物館的基本信息和參觀規(guī)則。

4.聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠更好地理解和捕捉關(guān)鍵信息，如博物館的介紹、導(dǎo)覽員的解說等，從而提升聽力技能。

5.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高。他們能夠用英語流暢地表達(dá)自己的想法和感受，并在小組互動中展示良好的溝通技巧。

6.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)博物館的知識，增強(qiáng)了對不同文化背景的理解和尊重，認(rèn)識到博物館在傳承文化、教育民眾方面的重要作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，整理信息，這有助于培養(yǎng)他們的研究能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

9.邏輯思維能力：通過分析文本和進(jìn)行討論，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，他們能夠更好地組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.創(chuàng)造力：在角色扮演和拓展活動中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地描述和設(shè)計(jì)博物館參觀場景，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課后取得了多方面的學(xué)習(xí)效果，不僅提高了英語語言能力，還在文化意識、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力等方面有所提升。這些效果將有助于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活。板書設(shè)計(jì)①文本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Museum（博物館）

-Exhibit（展覽）

-Art（藝術(shù)）

-Culture（文化）

-Ticket（門票）

-Guide（導(dǎo)游）

-Visit（參觀）

②關(guān)鍵詞匯：

-Gotothemuseum

-Visitfamousmuseums

-Learnaboutdifferentcultures

-Enjoytheartexhibits

-Buyaticket

-Followtheguide

③語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Igotothemuseum.

-一般將來時(shí)：Iwillvisitthemuseumnextmonth.

-疑問句：Doyoulikevisitingmuseums?

-否定句：Idon'tlikecrowdedplaces.典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusually________(go)tothemuseum.

答案：go

說明：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的例題，要求學(xué)生用正確的動詞形式填空。學(xué)生需要知道動詞go的第三人稱單數(shù)形式是goes。

2.例題：

-Wheredoyouwanttovisitnextmonth?

-Iwantto________(visit)themuseuminParis.

答案：visit

說明：這是一個(gè)一般將來時(shí)的例題，要求學(xué)生用正確的動詞形式填空。學(xué)生需要知道動詞visit的第三人稱單數(shù)形式是visits。

3.例題：

-Whatdoyouthinkoftheartexhibits?

-Theyare________(amazing).

答案：amazing

說明：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的形容詞例題，要求學(xué)生選擇正確的形容詞填空。學(xué)生需要知道amazing是形容詞，表示“驚人的”。

4.例題：

-Howdoyougettothemuseum?

-Youcan________(take)abusorataxi.

答案：take

說明：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的例題，要求學(xué)生用正確的動詞形式填空。學(xué)生需要知道動詞take的第三人稱單數(shù)形式是takes。

5.例題：

-Doyouneedaguide?

-Yes,IthinkI________(need)one.

答案：need

說明：這是一個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)的例題，要求學(xué)生用正確的動詞形式填空。學(xué)生需要知道動詞need的第三人稱單數(shù)形式是needs。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意動詞的時(shí)態(tài)和單復(fù)數(shù)變化。

-可以通過提問的方式讓學(xué)生練習(xí)，例如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”或者“Wheredoyouwanttovisitnextmonth?”

-對于形容詞的講解，可以結(jié)合圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地理解形容詞的意義。

-在講解動詞的用法時(shí)，可以結(jié)合不同的語境，讓學(xué)生理解動詞在不同情境下的含義和用法。

-通過練習(xí)不同的例題，學(xué)生可以鞏固對一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的掌握，以及形容詞和動詞的正確使用。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了這堂“Let'sGototheMuseum”的課程，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動方面還可以更加深入。在講解博物館相關(guān)的詞匯和句型時(shí)，我主要通過PPT展示和口頭講解，雖然學(xué)生們能夠跟上進(jìn)度，但我覺得可以嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小劇場，讓學(xué)生分組模擬在博物館中的對話，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高他們的口語表達(dá)能力。

其次，我注意到在詞匯教學(xué)上，學(xué)生們對一些生僻詞匯的記憶不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中加入詞匯卡片，讓學(xué)生在課后能夠通過卡片復(fù)習(xí)，并且我會設(shè)計(jì)一些有趣的詞匯游戲，比如“猜單詞”或“單詞接龍”，以此來提高他們對詞匯的記憶效果。

再來說說閱讀理解部分。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀博物館相關(guān)的文章時(shí)，對于文章結(jié)構(gòu)和解題技巧的掌握不夠好。因此，我計(jì)劃在下一堂課中，花更多的時(shí)間來講解閱讀理解的策略，比如如何快速找到文章的主旨，如何分析文章的結(jié)構(gòu)，以及如何根據(jù)上下文推測詞義。

在教學(xué)過程中