第21課 敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)

第21課敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）--2024-2025學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第21課敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①分析敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略地位及其對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

②理解中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

③探討敵后戰(zhàn)場(chǎng)上的重要戰(zhàn)役，如百團(tuán)大戰(zhàn)，理解其歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解敵后戰(zhàn)場(chǎng)的復(fù)雜性和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的整體性。

②分析中共在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的軍事策略和群眾工作，以及這些策略和工作的具體實(shí)施。

③評(píng)估敵后戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)，包括政治、軍事和社會(huì)層面。

④在歷史資料有限的情況下，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師講解關(guān)鍵歷史事件和概念，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的敵后戰(zhàn)場(chǎng)生活，體驗(yàn)抗戰(zhàn)英雄的艱辛與勇氣。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的直觀感受。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生研究敵后戰(zhàn)場(chǎng)上的重要戰(zhàn)役，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史研究能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，思考敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略意義。

2.提出問(wèn)題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，敵后戰(zhàn)場(chǎng)是如何發(fā)揮作用的？中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)揮了怎樣的作用？

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分享自己對(duì)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略地位，強(qiáng)調(diào)其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性。

2.重點(diǎn)講解：講解中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用，包括政治、軍事和群眾工作等方面。

3.案例分析：以百團(tuán)大戰(zhàn)為例，分析其歷史意義和影響。

4.學(xué)生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論敵后戰(zhàn)場(chǎng)上的重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：布置與敵后戰(zhàn)場(chǎng)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面練習(xí)。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：敵后戰(zhàn)場(chǎng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了怎樣的作用？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享小組觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生討論結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：敵后戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)有哪些？

2.學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考敵后戰(zhàn)場(chǎng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用。

3.教師總結(jié)：總結(jié)敵后戰(zhàn)場(chǎng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其歷史意義。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略地位和中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的收獲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置與敵后戰(zhàn)場(chǎng)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，深入研究敵后戰(zhàn)場(chǎng)的歷史。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高課堂互動(dòng)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文獻(xiàn)資料：如《中國(guó)共產(chǎn)黨抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》、《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》等，這些文獻(xiàn)能夠幫助學(xué)生更深入地理解中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略思想和實(shí)踐。

-敵后戰(zhàn)場(chǎng)的歷史照片：通過(guò)圖片資料，學(xué)生可以直觀地感受到敵后戰(zhàn)場(chǎng)的艱苦環(huán)境和抗日軍民的英勇斗爭(zhēng)。

-敵后戰(zhàn)場(chǎng)的地圖：使用歷史地圖，學(xué)生可以了解不同戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)略部署。

-相關(guān)影視作品：如《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等，這些作品以藝術(shù)的形式再現(xiàn)了敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)斗生活。

2.拓展建議：

-閱讀文獻(xiàn)資料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)共產(chǎn)黨抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》等文獻(xiàn)，理解其背后的歷史背景和戰(zhàn)略意義。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料了解敵后戰(zhàn)場(chǎng)的真實(shí)情況。

-組織歷史討論會(huì)：在課堂上或課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

-參觀歷史遺址：如有條件，組織學(xué)生參觀敵后戰(zhàn)場(chǎng)的遺址，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-制作歷史小報(bào)：要求學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于敵后戰(zhàn)場(chǎng)的主題小報(bào)，展示對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和研究成果。

-撰寫(xiě)歷史短文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于敵后戰(zhàn)場(chǎng)的歷史短文，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的敬意和對(duì)歷史的思考。

-開(kāi)展模擬歷史課堂：設(shè)計(jì)模擬歷史課堂活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)斗生活和學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-學(xué)生專注度：通過(guò)學(xué)生的眼神交流和身體語(yǔ)言，評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度。

-學(xué)生互動(dòng)：觀察學(xué)生之間的互動(dòng)情況，包括小組討論中的合作和交流，以及與教師的互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-討論質(zhì)量：評(píng)估小組成員在討論中的發(fā)言是否圍繞主題，是否有深度和廣度。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察小組內(nèi)部的分工合作情況，包括是否公平分配任務(wù)，是否能夠共同解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)敵后戰(zhàn)場(chǎng)相關(guān)歷史事件的記憶和理解程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目，評(píng)估學(xué)生的應(yīng)用能力。

-分析評(píng)價(jià)：分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)歷史事件的分析評(píng)價(jià)能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生的自律性和對(duì)知識(shí)的吸收能力。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)造性。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)討論成果：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作精神和創(chuàng)新思維的重要性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)歷史的興趣和尊重，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略地位及其對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生結(jié)合歷史背景，描述敵后戰(zhàn)場(chǎng)的地理位置、戰(zhàn)略意義以及在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-舉例題型：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵后戰(zhàn)場(chǎng)是如何成為抗擊日軍的重要基地的？

2.題型二：分析中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生探討中國(guó)共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)敵后戰(zhàn)場(chǎng)，以及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過(guò)程。

-舉例題型：請(qǐng)舉例說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)上的具體領(lǐng)導(dǎo)措施和成效。

3.題型三：探討敵后戰(zhàn)場(chǎng)上的重要戰(zhàn)役，如百團(tuán)大戰(zhàn)，理解其歷史意義。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生分析百團(tuán)大戰(zhàn)的戰(zhàn)役背景、過(guò)程和影響，以及其在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位。

-舉例題型：百團(tuán)大戰(zhàn)是如何改變敵后戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)的？

4.題型四：評(píng)估敵后戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)，包括政治、軍事和社會(huì)層面。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生從政治、軍事和社會(huì)等多個(gè)角度評(píng)估敵后戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

-舉例題型：敵后戰(zhàn)場(chǎng)在政治上對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利有何貢獻(xiàn)？

5.題型五：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史事件，如敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，評(píng)價(jià)其歷史意義。

-舉例題型：如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)資源，如歷史圖片、視頻等，這些資源不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，而且有助于學(xué)生更直觀地理解歷史事件。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史事件的背景和影響理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分挖掘教材的深度，或者沒(méi)有給予學(xué)生足夠的思考空間。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度很高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，或者沒(méi)有給出明確的討論引導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和分析能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，我將更加注重挖掘教材的深度，提供更多的歷史背景和分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

2.優(yōu)化分組策略：在分組討論時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、興趣和能力進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組都能有活躍的討論氛圍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)我也會(huì)及時(shí)給予反饋，以促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)。

5.定期反思與調(diào)整：我將定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)

①敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略地位

②中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用

③抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

④重要戰(zhàn)役：百團(tuán)大戰(zhàn)

⑤敵后戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)

2.敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略地位

①地理位置：遠(yuǎn)離國(guó)統(tǒng)區(qū)，接近日軍占領(lǐng)區(qū)

②戰(zhàn)略意義：抗擊日軍的重要基地，牽制日軍力量

③影響范圍：廣泛影響華北、華中、華南等地區(qū)

3.中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用

①政治領(lǐng)導(dǎo)：制定抗日救國(guó)政策，鞏固抗日根據(jù)地

②軍事領(lǐng)導(dǎo)：開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行戰(zhàn)略反攻

③群眾工作：發(fā)動(dòng)群眾，建立抗日民主政權(quán)

4.抗日