2024秋七年級英語下冊 Module 5 Shopping Unit 3 Language in use教學(xué)實錄 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module5ShoppingUnit3Languageinuse教學(xué)實錄（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“ShoppingUnit3Languageinuse”的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高實際運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流的能力。通過創(chuàng)設(shè)真實的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)他們的口語交際能力和合作意識。同時，通過小組討論和任務(wù)完成，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際的能力，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，以及發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。通過購物場景的模擬，學(xué)生將學(xué)會尊重不同文化背景下的購物習(xí)慣，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，對購物場景有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對購物這一生活場景充滿興趣，樂于參與互動和角色扮演。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠迅速掌握新詞匯和句型，學(xué)習(xí)風(fēng)格以視覺和聽覺為主，喜歡通過圖片和聽力材料來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對購物場景的語境理解不夠深入，導(dǎo)致在實際對話中難以運(yùn)用所學(xué)知識。此外，口語表達(dá)能力和自信心不足的學(xué)生可能在角色扮演時感到緊張，影響交流效果。部分學(xué)生可能對購物過程中的價格談判和討價還價等環(huán)節(jié)感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音筆、教學(xué)白板或黑板

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線平臺（如外研版英語學(xué)習(xí)平臺）

-信息化資源：購物場景相關(guān)的圖片、音頻材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實物教具（如購物小票、商品圖片）、角色扮演道具、互動式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組購物場景的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”引導(dǎo)學(xué)生思考購物時可能會用到哪些英語表達(dá)。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的購物相關(guān)詞匯和句型，如“Wouldyoulike...?”,“Howmuchisit?”,“Iwanttobuy...”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括購物過程中可能用到的表達(dá)方式，如討價還價、詢問商品信息等。

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行購物對話，如：“A:Excuseme,howmuchisthisdress?B:It's100dollars.Doyouhaveadiscount?A:Yes,I'dliketobuyitifit's90dollars.”

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計購物對話，并輪流展示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵。

4.實踐拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家長進(jìn)行一次購物對話，記錄下對話內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意語音語調(diào)，鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中多練習(xí)英語口語。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)購物場景中常用的英語表達(dá)方式。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在角色扮演中的收獲和體會，教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，加強(qiáng)記憶。

2.與家長進(jìn)行一次購物對話，記錄對話內(nèi)容。

3.收集生活中常見的購物場景，嘗試用英語進(jìn)行描述。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行購物場景的交流，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ADayattheMall》

這篇文章描述了一個人在購物中心的一天，包括購物、試衣、討價還價等場景。通過閱讀，學(xué)生可以了解更多的購物英語表達(dá)和情境對話。

-閱讀材料二：《ShoppingTipsinDifferentCountries》

這篇文章介紹了不同國家購物時的一些禮儀和注意事項，如美國的信用卡支付、日本的試衣文化等。學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下的購物習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家購物文化的資料，如通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉卣{(diào)查，了解其他國家的購物習(xí)慣和禮儀。

-學(xué)生可以組織一個小型辯論會，討論“OnlineShoppingvs.TraditionalShopping”，探討兩種購物方式的優(yōu)勢和劣勢。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個購物場景的短劇，邀請同學(xué)參與表演，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生可以設(shè)計一份購物清單，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，模擬真實的購物體驗。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的短文，分享購物心得和體驗。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我通過展示購物場景的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，他們對購物這個話題很感興趣，這讓我很高興。我還回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對之前的詞匯和句型掌握得還不錯，這讓我對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度有了信心。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用了一些生動的例子，比如用實際購物中的對話來講解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因為孩子們能夠更容易地理解和記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了他們積極參與討論，這讓我覺得他們對英語學(xué)習(xí)的熱情很高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演，這讓學(xué)生們有機(jī)會將所學(xué)應(yīng)用到實際情境中。我看到他們雖然有些緊張，但還是很努力地嘗試用英語交流。有的小組表現(xiàn)得特別出色，讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在角色扮演時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說英語，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，給予他們更多的肯定和鼓勵。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上，不僅學(xué)會了新的詞匯和句型，還對購物場景的英語表達(dá)有了更深的理解。在技能上，他們的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心都有所提升。

對于教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為主要是如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和增強(qiáng)他們的自信心。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在接下來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語。

-通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-定期進(jìn)行口語測試，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時給予指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生參加英語角等活動，增加他們與英語母語者交流的機(jī)會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-購物場景下的常用英語表達(dá)

-價格詢問與回應(yīng)的表達(dá)方式

-商品描述和選擇的常用詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-shopping,dress,shirt,shoes,price,discount,size,color,material

③重點(diǎn)句型：

-Howmuchisthisdress?

-It's100dollars.

-Doyouhaveadiscount?

-Iwanttobuythisone.

-It'stooexpensiveforme.

-CanItryiton?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和情景對話等，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.創(chuàng)作購物對話：學(xué)生分組創(chuàng)作一段購物對話，要求對話內(nèi)容涉及本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并模擬實際購物場景。

3.家長參與作業(yè)：家長協(xié)助學(xué)生進(jìn)行一次家庭購物體驗，學(xué)生需記錄下購物過程中的對話內(nèi)容，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的英語表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師需在作業(yè)提交后的第一時間進(jìn)行批改，確保學(xué)生對作業(yè)的及時反饋。

2.指出問題：在批改過程中，教師需仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，找出他們在詞匯、語法和表達(dá)方面的錯誤。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的詞匯、句型或語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

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