三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的核心素養(yǎng)，包括：1）通過(guò)探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提升學(xué)生的邏輯推理能力；2）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；3）通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商是三位數(shù)的除法結(jié)果。

②能夠熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，將除法與生活情境相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解商是三位數(shù)的除法中，被除數(shù)最高位與除數(shù)的關(guān)系，以及如何確定商的最高位。

②在進(jìn)行長(zhǎng)除法計(jì)算時(shí)，能夠正確進(jìn)行試商、定位商位和計(jì)算余數(shù)，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

③學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用已學(xué)的除法知識(shí)，結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行綜合分析和計(jì)算。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，系統(tǒng)地介紹三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決疑難，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際例題的分析，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示計(jì)算步驟，直觀展示除法過(guò)程，幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件操作：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物教具：使用除法算盤等教具，讓學(xué)生在操作中理解除法的原理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)**：45分鐘

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：教師通過(guò)講故事的方式，引入數(shù)學(xué)問(wèn)題：“小明在商店買了一些玩具，總共花費(fèi)了324元，如果每個(gè)玩具的價(jià)格是8元，那么小明一共買了多少個(gè)玩具？”

-用時(shí)：2分鐘

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，并提出問(wèn)題：“我們應(yīng)該用什么樣的數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論，嘗試用自己的方法解決問(wèn)題，并記錄下來(lái)。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**展示計(jì)算方法**：教師展示三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟，包括試商、定位商位和計(jì)算余數(shù)。

-用時(shí)：5分鐘

2.**例題講解**：通過(guò)具體例題，演示如何應(yīng)用除法計(jì)算方法求解商是三位數(shù)的除法問(wèn)題。

-用時(shí)：5分鐘

3.**互動(dòng)提問(wèn)**：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算步驟的理解，并給予解答。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：教師布置一系列練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：10分鐘

2.**小組合作**：學(xué)生以小組為單位，互相檢查練習(xí)答案，討論不同解題方法。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算步驟和應(yīng)用的理解。

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生反饋**：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和糾正。

-用時(shí)：2分鐘

**五、拓展活動(dòng)（5分鐘**）

1.**實(shí)際問(wèn)題解決**：教師提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物金額的優(yōu)惠后價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決。

-用時(shí)：3分鐘

2.**思維訓(xùn)練**：教師提出一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高解決問(wèn)題的能力。

-用時(shí)：2分鐘

**六、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)：2分鐘

2.**反思與展望**：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議，并對(duì)下一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要預(yù)告。

-用時(shí)：3分鐘

**七、課后作業(yè)布置**

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.選擇一道生活中的實(shí)際問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

**總用時(shí)**：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**計(jì)算能力的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法后，能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算，特別是對(duì)于商是三位數(shù)的除法問(wèn)題，學(xué)生能夠正確地確定商的最高位，進(jìn)行試商、定位商位和計(jì)算余數(shù)的操作。

2.**邏輯推理能力的加強(qiáng)**：通過(guò)解決具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，理解并掌握除法的基本原理，以及如何將除法運(yùn)算與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

3.**問(wèn)題解決能力的提高**：學(xué)生在課堂練習(xí)和實(shí)際操作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，例如計(jì)算購(gòu)物中的折扣、分配任務(wù)等，增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.**合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)**：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流想法，共同解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.**數(shù)感的增強(qiáng)**：通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，學(xué)生的數(shù)感得到了增強(qiáng)，能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，以及在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的位置和意義。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的提升**：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)來(lái)鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

7.**自信心和興趣的激發(fā)**：隨著學(xué)生能夠成功解決一系列數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們的自信心得到了提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣也更加濃厚。

8.**核心素養(yǎng)的全面發(fā)展**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力、合作能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了綜合提升，符合新教程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見解。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中提出了多種解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，展示了他們的創(chuàng)新思維。

-小組之間的討論成果得到了充分的展示，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的解題思路。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠自信地講解自己的解題過(guò)程，體現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，能夠正確地完成除法計(jì)算，顯示出對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生在試商和定位商位方面存在困難。

-通過(guò)測(cè)試，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

4.課堂互動(dòng)：

-教師通過(guò)提問(wèn)、解答等方式，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的思路，教師能夠及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師耐心地進(jìn)行分析，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法。

-教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《數(shù)學(xué)家的故事》選篇，介紹歷史上著名數(shù)學(xué)家解決除法問(wèn)題的故事，如卡爾丹解決“卡爾丹方程”的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-**視頻資源**：《數(shù)學(xué)趣事》系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)例講解除法在生活中的應(yīng)用，如如何計(jì)算家庭預(yù)算、購(gòu)物優(yōu)惠等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》中的相關(guān)章節(jié)，了解數(shù)學(xué)家們的智慧和對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-觀看《數(shù)學(xué)趣事》視頻，思考視頻中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找與除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如家庭購(gòu)物、烹飪等，嘗試用除法進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果以小報(bào)或口頭報(bào)告的形式與同學(xué)分享，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-教師可以推薦一些在線數(shù)學(xué)游戲或應(yīng)用，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識(shí)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦學(xué)習(xí)資源等。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起討論和探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如除法計(jì)算比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我嘗試通過(guò)引入生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)除法，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與課堂活動(dòng)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備，如PPT和教學(xué)軟件，來(lái)展示除法計(jì)算的步驟和實(shí)例，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和理解能力上存在較大差異，有些學(xué)生對(duì)除法的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上盡量與學(xué)生互動(dòng)，但有時(shí)候還是感覺課堂互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些在課堂上不太活躍的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，同時(shí)也會(huì)在課堂上提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我打算采用更多的互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，