2024-2025年高中政治 第1單元 生活與消費 1.1.2 信用卡、支票和外匯教學實錄 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第1單元生活與消費1.1.2信用卡、支票和外匯教學實錄新人教版必修1主備人備課成員教材分析2024-2025年高中政治第1單元生活與消費1.1.2信用卡、支票和外匯教學實錄新人教版必修1。本節(jié)課以信用卡、支票和外匯為切入點，引導學生了解這些金融工具的基本概念、使用方法和實際應用，培養(yǎng)學生的金融素養(yǎng)和理財能力。教學內容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結合，旨在提高學生對金融知識的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備金融素養(yǎng)，包括對信用卡、支票和外匯等金融工具的理解和運用能力；提高學生的信息處理和批判性思維能力，能夠分析金融決策的影響；增強學生的社會責任感，認識到金融活動對社會經(jīng)濟的重要性；培養(yǎng)學生在實際情境中運用所學知識解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的金融基礎知識，如貨幣的基本概念、儲蓄和投資的基本原理等。然而，對于信用卡、支票和外匯等具體金融工具的了解可能較為有限，他們可能對信用卡的信用額度、支票的填寫規(guī)則以及外匯市場的運作機制等缺乏深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對金融知識通常表現(xiàn)出一定的興趣，但興趣程度因人而異。學習能力方面，部分學生可能具有較強的邏輯思維和分析能力，能夠快速掌握金融工具的運作原理；而另一些學生可能更傾向于直觀和動手操作的學習方式。學習風格上，學生中既有偏好獨立學習的，也有喜歡小組合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習信用卡、支票和外匯時可能遇到的困難包括對金融術語的理解困難、對復雜金融操作的掌握難度以及對實際應用場景的缺乏經(jīng)驗。此外，學生可能對金融風險的認識不足，需要教師引導他們正確看待金融活動中的風險與收益。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解信用卡、支票和外匯的基本概念和原理，幫助學生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行小組討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.實驗法：利用模擬軟件或實物進行信用卡操作和支票填寫的實踐，提高學生的實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示金融工具的使用流程和案例分析，增強視覺效果。

2.互動軟件：運用在線金融模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗金融交易。

3.實物教具：準備信用卡和支票樣本，讓學生親手操作，加深對金融工具的理解。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一個新的內容——信用卡、支票和外匯。在日常生活中，這些金融工具無處不在，它們既方便了我們的生活，也帶來了許多風險。那么，我們就來揭開這些金融工具的神秘面紗，了解它們的使用方法和注意事項。

二、新課講授

1.信用卡

（教師）同學們，我們先來認識一下信用卡。信用卡是一種電子支付卡，它集存款、取款、消費、結算、查詢?yōu)橐惑w。在使用信用卡時，我們需要注意以下幾點：

（學生）請老師講解一下信用卡的信用額度是如何確定的？

（教師）信用卡的信用額度通常由銀行根據(jù)您的信用記錄、收入水平等因素綜合評定。使用信用卡時，我們要合理消費，避免透支，以免影響信用記錄。

2.支票

（教師）接下來，我們來學習支票。支票是一種書面支付憑證，它由出票人簽發(fā)，委托辦理支票存款業(yè)務的銀行或者其他金融機構在見票時無條件支付確定金額給收款人或者持票人的票據(jù)。使用支票時，我們需要注意以下幾點：

（學生）老師，支票的填寫有什么要求？

（教師）支票的填寫要求包括：填寫金額、收款人姓名、出票日期等。填寫時，要確保字跡清晰，避免涂改。

3.外匯

（教師）最后，我們來了解一下外匯。外匯是指一國貨幣兌換成另一國貨幣的行為。在國際貿易、旅游、留學等領域，外匯扮演著重要角色。使用外匯時，我們需要注意以下幾點：

（學生）老師，如何進行外匯兌換？

（教師）外匯兌換可以通過銀行、外匯兌換點等途徑進行。在兌換時，要關注匯率變動，選擇合適的時機。

三、課堂活動

1.案例分析

（教師）同學們，下面我們來分析一個案例。小明準備出國留學，需要兌換一定數(shù)額的外匯。請問，他應該如何進行外匯兌換？

（學生）小明可以通過銀行或者外匯兌換點進行外匯兌換。

2.小組討論

（教師）同學們，請以小組為單位，討論以下問題：在使用信用卡、支票和外匯時，我們應該注意哪些風險？

（學生）我們在使用信用卡、支票和外匯時，應該注意以下風險：透支、欺詐、匯率波動等。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了信用卡、支票和外匯的相關知識。在使用這些金融工具時，我們要注意合理消費、防范風險，確保自身財產安全。希望同學們在今后的生活中，能夠熟練運用所學知識，為自己的生活增添便利。

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材相關內容，了解信用卡、支票和外匯的詳細信息。

2.結合自身實際，思考在使用信用卡、支票和外匯時，如何防范風險。

3.收集有關金融知識的資料，為下一次課堂討論做準備。

六、教學反思

本節(jié)課通過講授法、討論法、案例分析等多種教學方法，幫助學生了解信用卡、支票和外匯的基本概念、使用方法和注意事項。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的金融素養(yǎng)。同時，通過課堂活動，提高學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的需求，優(yōu)化教學方法，提高教學效果。知識點梳理1.信用卡

-定義：信用卡是一種電子支付卡，集存款、取款、消費、結算、查詢?yōu)橐惑w。

-信用額度：由銀行根據(jù)信用記錄、收入水平等因素綜合評定。

-使用方法：持卡人可以在指定商戶消費，也可以在ATM機上取款。

-注意事項：合理消費，避免透支，按時還款，保護個人信息安全。

2.支票

-定義：支票是一種書面支付憑證，由出票人簽發(fā)，委托辦理支票存款業(yè)務的銀行或其他金融機構支付。

-填寫要求：填寫金額、收款人姓名、出票日期等，字跡清晰，避免涂改。

-使用場景：個人或企業(yè)間的資金結算，支付租金、工資等。

-注意事項：確保支票真實有效，防范偽造和欺詐。

3.外匯

-定義：外匯是指一國貨幣兌換成另一國貨幣的行為。

-匯率：匯率是兩種貨幣之間的兌換比率，受多種因素影響。

-兌換途徑：銀行、外匯兌換點等。

-注意事項：關注匯率變動，選擇合適的兌換時機，防范匯率風險。

4.信用卡、支票和外匯的風險管理

-透支風險：信用卡透支可能導致高額利息和滯納金。

-欺詐風險：信用卡、支票和外匯可能被偽造或盜用。

-匯率風險：外匯兌換受匯率波動影響，可能產生損失。

-防范措施：合理消費，保護個人信息，選擇信譽良好的金融機構，關注匯率變動。

5.信用卡、支票和外匯的實際應用

-信用卡：購物、消費、網(wǎng)上支付等。

-支票：個人或企業(yè)間的資金結算，支付租金、工資等。

-外匯：國際貿易、留學、旅游等國際支付。

6.金融素養(yǎng)培養(yǎng)

-了解金融工具的基本概念和使用方法。

-培養(yǎng)風險意識，合理規(guī)劃財務。

-提高信息處理和批判性思維能力。

-增強社會責任感，正確看待金融活動。

7.教學評價

-學生對信用卡、支票和外匯知識的掌握程度。

-學生在實際操作中的表現(xiàn)。

-學生對金融風險的認識和防范能力。典型例題講解1.例題：

小明使用信用卡消費了2000元，銀行規(guī)定的最低還款額為10%，請問小明在次月需要至少還多少錢？

解答：

最低還款額=消費金額×最低還款比例

最低還款額=2000元×10%=200元

因此，小明在次月至少需要還200元。

2.例題：

張先生簽發(fā)了一張面額為1000元的支票，收款人李女士在支票到期日向銀行要求付款。銀行審核后，發(fā)現(xiàn)支票上的日期已經(jīng)過期，那么這張支票能否兌付？

解答：

根據(jù)支票法規(guī)定，支票上的日期不得超過出票日后六個月。如果支票上的日期超過這個期限，支票即為過期支票，銀行可以拒絕兌付。

因此，這張過期的支票銀行不會兌付。

3.例題：

在外匯市場上，1美元兌換7.8元人民幣，現(xiàn)在某公司需要支付100萬美元的貨款，請問該公司需要多少人民幣？

解答：

需要支付的人民幣金額=外匯金額×匯率

需要支付的人民幣金額=100萬美元×7.8元/美元=780萬元人民幣

因此，該公司需要支付780萬元人民幣。

4.例題：

小王有一張信用卡，信用額度為5000元，他已經(jīng)使用了其中的3000元。如果銀行的年利率為18%，請問小王在一個月后的還款額是多少？

解答：

首先，計算每月的利息：

利息=未還款金額×日利率

利息=3000元×18%/12個月/30天=4.5元

然后，計算還款額：

還款額=未還款金額+利息

還款額=3000元+4.5元=3004.5元

因此，小王在一個月后的還款額是3004.5元。

5.例題：

一家外貿公司從外國進口了一批貨物，需要支付10萬美元的外匯。假設外匯市場匯率為1美元兌換6.5元人民幣，請問該公司需要支付多少人民幣？

解答：

需要支付的人民幣金額=外匯金額×匯率

需要支付的人民幣金額=10萬美元×6.5元/美元=65萬元人民幣

因此，該公司需要支付65萬元人民幣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，同學們積極參與課堂討論，對于信用卡、支票和外匯的基本概念和使用方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠正確理解并掌握這些金融工具的基本知識，但在細節(jié)處理上仍有提升空間。例如，在討論信用卡透支風險時，部分學生對于滯納金和利息的計算不夠熟練。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞“如何防范信用卡、支票和外匯的風險”這一主題展開深入討論。各小組提出了包括合理規(guī)劃消費、保護個人信息、選擇信譽良好的金融機構等防范措施。展示環(huán)節(jié)中，各小組的匯報清晰、有條理，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于信用卡、支票和外匯的基本概念和風險防范措施的問題。但在計算利息和匯率換算方面，部分學生存在錯誤。這提示我們在今后的教學中需要加強這部分內容的練習。

4.學生自評與互評：

學生自評環(huán)節(jié)中，同學們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足?；ピu環(huán)節(jié)中，學生們能夠從同伴的表現(xiàn)中學習到新的知識，互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對信用卡、支票和外匯的基本概念和原理掌握較好，能夠正確回答相關問題。

-在計算利息和匯率換算方面存在困難，需要加強練習。

-小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力，能夠積極參與課堂活動。

-對于金融風險的認識有所提高，但需進一步加強對風險防范措施的理解和應用。

-教師建議：在今后的教學中，將增加實際案例分析和模擬操作，幫助學生更好地理解和掌握金融工具的使用方法。同時，針對學生在計算方面的困難，將安排專門的練習課，提高學生的計算能力。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上下來，感覺還是有不少收獲，也有一些地方覺得不夠滿意。咱們就來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得在教學方法上，咱們采用了講授法、討論法和實驗法相結合的方式，挺不錯的。尤其是討論法，讓學生們有機會表達自己的看法，互相學習。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢開口，可能是之前不太習慣在課堂上發(fā)言，或者是擔心說錯被笑話。所以，我覺得在今后的教學中，可以嘗試更多鼓勵學生發(fā)言的方法，比如設立“最佳發(fā)言獎”，或者用匿名的方式讓大家發(fā)表意見，減少他們的顧慮。

然后，咱們在案例分析和模擬操作環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得挺積極。尤其是模擬操作，他們親手操作信用卡和支票，對金融工具有了更直觀的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于計算利息和匯率換算這部分還是有點吃力?？磥?，咱們得在這方面多下功夫，比如設計一些趣味性的練習，或者通過游戲化的方式來提高他們的計算能力。

說到教學管理，我覺得咱們做得還可以。課堂紀律保持得不錯，學生們都比較認真聽講。不過，我也注意到有些學生注意力不太集中，可能是因為對這部分內容不太感興趣。所以，我打算在今后的教學中，嘗試一些新的教學方法，比如引入一些與生活相關的實例，讓學生們感受到金融知識的重要性。

再來說說教學效果吧。總體來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。學生們對信用卡、支票和外匯的基本概念和原理有了更深入的了解，對金融風險的認識也有所提高。不過，咱們還得看看隨堂測試的結果，看看他們在實際操作中能運用到多少。

最后，我想說說改進措施和建議。首先，咱們得加強基礎知識的講解，讓學生們對金融工具有一個全面的認識。其次，咱們可以通過案例分析、模擬操作等方式，提高學生的實際操作能力。最后，咱們得關注學生的學習興趣，嘗試一些新的教學方法，讓課堂更加生動有趣。板書設計①信用卡

-定義：電子支付卡，集存款、取款、消費、結算、查詢?yōu)橐惑w。

-信用額度：銀行評定，影響消費和取款額度。

-使用方法：消費、取款、網(wǎng)上支付等。

-注意事項：合理消費，避免透支，按時還款。

②支票

-定義：書面支付憑證，委托銀行支付確定金額。

-填寫要求：金額、收款人、出票日期等。

-使