三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1.1 我是獨特的教學(xué)實錄1 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.1我是獨特的教學(xué)實錄1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到自己的獨特性，培養(yǎng)自信心，學(xué)會欣賞自己和他人的不同。通過活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗自我發(fā)現(xiàn)的過程，激發(fā)學(xué)生對道德與法治課程的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、欣賞個性的意識，提升自我認(rèn)知和人際交往能力。通過活動，學(xué)生能夠理解每個人都有獨特之處，學(xué)會尊重他人，增強自信心，形成積極向上的心態(tài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，能夠描述自己的基本特征，如姓名、年齡、性別等。他們對周圍的人和環(huán)境有一定的了解，但可能還未深入認(rèn)識到每個人的獨特性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在認(rèn)識自我和他人獨特性的過程中，可能會遇到以下困難：一是對自我認(rèn)知的局限性，可能難以全面認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足；二是人際交往中的誤解和沖突，可能因為不懂得尊重差異而產(chǎn)生矛盾；三是面對他人的獨特性時，可能缺乏包容和理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：學(xué)生自我介紹模板、圖片素材（展示不同人物特點）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、卡片游戲教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示不同人物特點的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么每個人都有自己獨特的地方？”

3.學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己認(rèn)為獨特的地方，激發(fā)全班同學(xué)的興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹“我是獨特的”這一主題，解釋每個人都是獨一無二的，具有自己的特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我：讓學(xué)生回顧自己之前學(xué)過的有關(guān)自己的知識，如姓名、年齡、性別、興趣愛好等。

3.分析特點：引導(dǎo)學(xué)生分析自己和他人的特點，如性格、外貌、才能等。

4.案例分析：通過實際案例，讓學(xué)生了解不同人身上的獨特之處。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何尊重和欣賞他人的獨特性。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同人的獨特之處。

3.分享心得：請每組選代表分享討論和角色扮演的心得。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確面對自己的優(yōu)點和缺點。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷和感悟回答問題。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重他人的獨特性。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)尊重他人獨特性的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.互動游戲：設(shè)計一個與“我是獨特的”主題相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗和感受獨特性。

2.學(xué)生展示：請學(xué)生展示自己在課堂上的所學(xué)所感，如繪畫、寫作等。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如尊重他人、包容差異等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的感悟和計劃。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重他人獨特性的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的收獲和成長。

教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述每個人都是獨特的，具有自己獨特的性格、外貌、才能等特點。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并學(xué)會欣賞自己的獨特之處。

-學(xué)生能夠理解并尊重他人的獨特性，認(rèn)識到差異是正?，F(xiàn)象。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學(xué)生通過互動游戲，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在分享心得和反思過程中，提高了自我表達和反思能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在認(rèn)識自我和他人獨特性的過程中，培養(yǎng)了自信心和自尊心。

-學(xué)生學(xué)會了尊重他人，增強了人際交往中的包容和理解能力。

-學(xué)生在課堂互動中，形成了積極向上的心態(tài)，愿意接受和面對挑戰(zhàn)。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動尊重他人的獨特性，避免歧視和偏見。

-學(xué)生在面對不同的人和環(huán)境時，能夠保持開放的心態(tài)，學(xué)會欣賞和接納。

-學(xué)生在遇到困難和挫折時，能夠保持樂觀，勇敢面對，不輕易放棄。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，形成了正確的價值觀和人生觀。

-學(xué)生在課堂互動中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識。

-學(xué)生在參與社會實踐和志愿服務(wù)活動中，提升了社會責(zé)任感和公民意識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-每個人都是獨特的

-理解和尊重他人的獨特性

-發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足

②關(guān)鍵詞：

-獨特性

-尊重

-欣賞

-自信

-包容

③重點句子：

-“我是獨一無二的，每個人都有自己獨特的特點?！?/p>

-“尊重他人的獨特性，就是尊重生命本身?！?/p>

-“學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點，也要欣賞他人的優(yōu)點?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生寫下自己認(rèn)為自己的三個獨特之處，并解釋為什么這些特點對自己來說很重要。

答案示例：我善于繪畫，因為我對色彩和構(gòu)圖有獨特的感受能力；我擅長講故事，因為我想象力豐富，能夠創(chuàng)造引人入勝的故事情節(jié)；我樂于助人，因為我覺得幫助別人讓我感到快樂。

2.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以“我眼中的朋友”為主題，描述一位他們認(rèn)為獨特的朋友，并說明這位朋友的特點如何影響了他們。

答案示例：我有一個朋友，她特別擅長跳舞。她的舞蹈動作優(yōu)雅流暢，每次看到她的表演，我都會被她的熱情和才華所感染，這讓我也想要學(xué)習(xí)舞蹈。

3.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要思考并記錄下他們在學(xué)?；蚣依镉龅降牟煌愋偷娜?，以及他們?nèi)绾巫鹬剡@些人的獨特性。

答案示例：在班級里，我遇到了一個視力不佳的同學(xué)。我尊重他的獨特性，幫助他在課堂上記筆記，并且在活動時讓他坐在前面，以便他能更好地參與。

4.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生寫一篇短文，講述一個他們曾經(jīng)因為不理解他人的獨特性而導(dǎo)致的誤會，以及他們是如何解決這個誤會的。

答案示例：有一次，我覺得一個同學(xué)的行為很奇怪，我不解為什么他會那樣做。后來我了解到他最近遇到了家庭困難，他的行為是他情緒宣泄的一種方式。我向他道歉，并承諾以后會更加理解他人。

5.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要設(shè)計一個小游戲或活動，旨在幫助同學(xué)們更好地了解和尊重彼此的獨特性。

答案示例：我設(shè)計了一個“猜猜我是誰”的游戲，每個學(xué)生寫下一個自己獨特的小習(xí)慣或愛好，然后其他人需要猜出是誰。這個游戲不僅增進了同學(xué)間的了解，還讓大家學(xué)會了欣賞和尊重彼此的不同。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起探索了“我是獨特的”這一主題，整體感覺還是蠻不錯的。我想從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放圖片和視頻，同學(xué)們很快就進入了課堂狀態(tài)，對“獨特性”這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，大家都能積極參與討論，表達自己的看法。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于自我認(rèn)知和他人認(rèn)知的理解比較到位。他們能夠通過案例分析和小組討論，認(rèn)識到每個人都有自己獨特的特點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在分析自己和他人的特點時，可能過于關(guān)注外表，而忽略了內(nèi)在的品質(zhì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組討論，同學(xué)們能夠更好地理解尊重他人獨特性的重要性。我看到很多同學(xué)在討論中能夠提出有建設(shè)性的意見，這讓我很欣慰。

課堂提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們的回答都比較積極，能夠結(jié)合自己的生活實際來回答問題。這讓我感到很高興，因為這說明他們對這個主題有了自己的理解和感悟。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在討論時，可能會因為觀點不同而產(chǎn)生爭執(zhí)，這說明我需要更好地引導(dǎo)他們學(xué)會尊重不同的意見。另外，我在講解過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗，今后我需要在這方面多下功夫。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動性強的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，尊重不同的意見。

5.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀和人生觀。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的情感發(fā)展和品德培養(yǎng)。我會繼續(xù)努力，為同學(xué)們創(chuàng)造一個充滿愛、尊重和理解的課堂。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我在課堂上的評價方式：

1.提問評價：

-通過提問，我能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解“我是獨特的”這一主題時，我提問：“你們認(rèn)為自己有哪些獨特之處？”這樣的問題不僅讓學(xué)生回顧自己的特點，還能激發(fā)他們的思考。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時的反饋，鼓勵他們表達自己的觀點。對于回答正確或獨特的觀點，我會給予表揚，以增強學(xué)生的自信心。

2.觀察評價：

-在課堂活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個小組的討論氛圍，以及學(xué)生的發(fā)言情況。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難，或者哪些學(xué)生需要更多的鼓勵和支持。

3.小組評價：

-我會設(shè)立小組評價機制，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和幫助。例如，在角色扮演活動中，我會評價每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的表達能力、合作能力和對角色的理解。

-小組評價不僅能夠提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還能夠讓他們在互相評價中認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。

4.課堂測試：

-定期進行課堂測試，如小測驗或問答